長江水學(xué)校水科技互動體驗屋的設(shè)計與思考

上海市普陀區(qū)青少年中心（200062） 戴 劍

長江水學(xué)校水科技互動體驗屋的設(shè)計與思考

上海市普陀區(qū)青少年中心（200062） 戴 劍

2011年3月，上海市普陀區(qū)青少年中心作為一所校外教育機(jī)構(gòu)有幸成為由教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心、聯(lián)合國教科文組織、施華洛世奇和香格里拉可持續(xù)社區(qū)學(xué)會共同發(fā)起的“長江水學(xué)校”大家庭中的一員。經(jīng)過一年多的努力，我們圍繞保護(hù)水資源的教育主題，共開展了九大主題活動，吸引了近萬名師生參與“長江水學(xué)校”項目活動。

2012年6月，上海市普陀區(qū)青少年中心少兒活動區(qū)域的改造工程在區(qū)教育局的大力支持下順利開工。為了更好地增強(qiáng)“長江水學(xué)?！表椖康慕逃浴Ⅲw驗性、科學(xué)性、觀賞性、可參與性，增強(qiáng)對廣大受眾的吸引力，以期待取得更好的教育效果和社會效應(yīng)，我們啟動了長江水學(xué)校-水科技互動體驗屋的項目設(shè)計與建設(shè)工程，共投資約六十余萬元，擬于2013年世界水日來臨之際向社會公眾開放。

一、項目設(shè)計的意義

項目可以為學(xué)生等受眾提供一個更廣闊的長江水學(xué)校學(xué)習(xí)活動的場所，為學(xué)生等受眾實踐探究增添更多的學(xué)習(xí)資源，有利于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生開展水資源保護(hù)、探尋水足跡、尋求水發(fā)現(xiàn)、進(jìn)行水發(fā)明的興趣，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野，增長見識，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面、個性化發(fā)展。

該項目可以促進(jìn)水教育資源的整合和效益的最大化，能促進(jìn)水教育方面的國際、國內(nèi)和區(qū)域交流，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供更廣闊、有效的空間和新的發(fā)展機(jī)遇。

該項目可以促進(jìn)國際水教育課程的引進(jìn)，為區(qū)域課程與學(xué)校課程的開發(fā)與建設(shè)提供一個有效的途徑，為教育促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展提供更有力的支撐。

項目可以作為區(qū)域之間、校際之間、社區(qū)居民共有的資源，通過向社區(qū)、學(xué)校開放，使現(xiàn)有資源發(fā)揮更多的效益。

二、項目設(shè)計的內(nèi)容

長江水學(xué)校-水科技互動體驗屋的整體建筑面積將達(dá)到150平方米左右，是模塊式水教育體驗場所，集展示、娛樂、學(xué)習(xí)為一體。體驗屋的設(shè)計和建設(shè)將我區(qū)青少年歷年來有關(guān)水教育的創(chuàng)意成果，運用于場所建設(shè)中，并采用專項課程研發(fā)、專題體驗?zāi)K設(shè)計、傳統(tǒng)展示輔助與聲光電等技術(shù)相結(jié)合的手段，將水教育的科學(xué)知識以深入淺出、簡明扼要、形象生動的特點展示出來，融知識性、趣味性和互動性為一體，參觀者既可以通過體驗學(xué)習(xí)增長知識，也可以自主選擇模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)行自己的水科技創(chuàng)意，逐步豐富長江水學(xué)校項目的內(nèi)容，具體內(nèi)容如下：

1. 主題教育展板：通過水教育主題的文字和圖片等內(nèi)容，科學(xué)系統(tǒng)地展示相關(guān)水科技的知識、普陀河灣大學(xué)堂導(dǎo)學(xué)、長江水學(xué)校、川流五洲等。

2. 創(chuàng)意實物展臺：征集我區(qū)各類青少年水科技的創(chuàng)意實物及創(chuàng)意方案，展示水科技發(fā)明成果。

3. 原理模型展示：制作水的運用、水資源的保護(hù)或相關(guān)的水創(chuàng)意模型。

4. 互動實踐模塊：圍繞水的相關(guān)實驗，設(shè)計模塊式實踐體驗臺，讓學(xué)生可自主選擇實驗內(nèi)容和進(jìn)行水創(chuàng)意。

5. 趣味體驗游戲：制作水教育類的互動游戲，讓觀眾在觀展娛樂的過程中學(xué)到科學(xué)知識。

6. 水教育視頻：制作水幕投影和互動觸摸屏，將水的特性和學(xué)生水科技活動展示給受眾。

三、項目設(shè)計的效果

長江水學(xué)校-水科技互動體驗屋分別由親水發(fā)現(xiàn)區(qū)、創(chuàng)新體驗區(qū)、互動實驗區(qū)、實踐運用區(qū)四個區(qū)域組成。

親水發(fā)現(xiàn)區(qū)：該區(qū)域設(shè)計為一個大型互動親水體驗區(qū)。以大型互動水槽為主要活動場所，水槽上方設(shè)置水幕投影。讓同學(xué)們能夠在觀看科普影片的同時，進(jìn)行需要大量水源的親水體驗活動，通過各種互動裝置來了解水的物理特性，了解水的循環(huán)流動特性等等。

創(chuàng)新體驗區(qū)：該區(qū)域設(shè)計為一個水科技創(chuàng)新發(fā)明展示體驗區(qū)。展示以揚水自行車為代表的十多項我區(qū)青少年水科技發(fā)明，通過這些科技專利發(fā)明來了解水科技方面的創(chuàng)新點，激發(fā)學(xué)生們的想象力和解決問題的能力。

互動實驗區(qū)：該區(qū)域設(shè)計為一個實驗區(qū)。以六個實驗臺為主要活動場所，實驗臺前方放置教學(xué)白板及液晶電視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行水科技實驗。側(cè)面有工具柜，讓同學(xué)們可以自由選取所需要的實驗儀器，實驗臺上有公用的水槽及廢水管，同學(xué)們通過各種可更換的模塊化實驗來了解水的各種特性。

實踐運用區(qū)：該區(qū)域設(shè)計為一個水科技生活體驗區(qū)。以兩個模型平臺為主要基礎(chǔ)，通過對水科技模型的互動體驗學(xué)習(xí)生活中的水科技知識。旁邊的隔斷墻上有點擊式查詢觸摸屏，可以讓同學(xué)們自由查詢水科技的最新知識，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)身邊的水科技，產(chǎn)生對水科技創(chuàng)新的想象力。

“長江水學(xué)?！? 水科技互動體驗屋是我們實施長江水學(xué)校項目的一種嶄新的探索，是以保護(hù)水資源為平臺，鼓勵青少年在實踐互動中獲取真知，激發(fā)靈感，發(fā)動更多的人以自己的行動來促進(jìn)長江流域的生態(tài)安全和可持續(xù)發(fā)展。

（責(zé)任編校：張佳琦）