高校國防教育與思想政治教育關系新論①

昝金生

（蘇州大學 軍事教研室，江蘇 蘇州 215006）

高校國防教育與思想政治教育關系新論①

昝金生

（蘇州大學 軍事教研室，江蘇 蘇州 215006）

國防教育和思想政治教育在整個高校教育體系中，同屬于基本素質教育的范疇。高校國防教育與思想政治教育有著教育本質的差異性、教育目標的一致性、教育內容的互補性、教育方法的借鑒性和教育效果的促進性。只有正確理解二者的關系，才能使之相互促進、共同發展。

國防教育；思想政治教育；關系

高校國防教育和思想政治教育是高校教育體系中的重要組成部分，二者屬于大學生基本素質教育的范疇。國防教育和思想政治教育既有區別，又有內在聯系，它們是相互聯系、辯證統一、相互促進的［1］。我們應正確認識二者的關系，使之相互促進、共同發展。

一、教育本質的差異性

高校國防教育與思想政治教育分屬不同的學科，在教育本質及教育的側重點上有著自身學科的特色，呈現出一定的差異性。

國防教育，是為了捍衛國家主權、領土完整和安全，防御外來侵略、顛覆和威脅，對整個社會全體公民進行的有組織、有計劃的國防政治、軍事技術戰術等方面施以影響的一切活動。學校的國防教育是國家國防教育的重要陣地，是國防建設和斗爭的基礎，是國防戰略的重要組成部分之一。高校的國防教育是通過軍事課等國防教育形式，達到增強大學生的國防意識和國防精神的根本目的。思想政治教育是一定的階級或政治集團，為實現一定的政治目的，有目的對人們施加意識形態的影響，以期轉變人們的思想，塑造人們的品德，進而指導人們行為的社會實踐活動［2］。高校的思想政治教育是思想教育的重要組成部分。思想政治教育側重于思想功能，是社會上層建筑的組成部分，為統治階級和現行政治服務的，是為了培養和造就特定社會和時代期望的人，從而在不同社會發展階段實現人的某種程度的發展。

二、教育目標的一致性

高校國防教育和思想政治教育的教育對象都是高校中的青年學生，教育目標是圍繞大學生的培養進行的。高校國防教育在指導思想上體現了思想政治教育的精神，與思想政治教育在總體目標上有著顯著的一致性。

高校思想政治教育的主要目標是為了適應社會主義現代化的需要，把大學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。其根本任務是以理想信念教育為核心，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育；以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育；以基本道德規范為基礎，深入進行公民道德教育；以大學生全面發展為目標，深入開展素質教育。

在新時期，高校國防教育的根本目的是通過軍事課教學等國防教育形式，以愛國主義為國防教育的核心，增強大學生的國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義觀念，加強組織紀律性，促進大學生綜合素質的提高，為中國人民解放軍訓練后備兵員和培養預備役軍官打下堅實基礎，因此高校國防教育和思想政治教育的目標具有一致性。

三、教育內容的互補性

教育內容，是指對受教育者施加影響的實質。高校國防教育的內容與思想政治教育的內容既互相包容又互為補充。

首先，高校國防教育與思想政治教育在教育內容上是辯證統一的。高校國防教育內容中包含有思想政治的內容，思想政治教育中也同樣有國防教育的內容，形成你中有我，我中有你的辯證統一關系。高校國防教育，主要包括國防思想教育、國防理論教育、國防歷史教育、國防技能教育等。國防思想教育實際上就是國防教育中的思想政治教育，其核心是愛國主義精神教育。高校思想政治教育，主要包括世界觀、人生觀和價值觀教育、愛國主義精神教育、公民道德教育、全面素質教育等教育內容。其中愛國主義教育、民族精神教育、理想信念教育，是高校思想政治教育的重要內容，而這正是高校國防教育的重點，國防教育從根本上抓住了高校思想政治教育的主線，思想政治教育則拓展了國防教育的中心，從而實現了兩者教育內容的辯證統一。

其次，高校國防教育與思想政治教育在教育內容上是互為補充的。高校國防教育是理論課和實踐課的有機結合，軍事理論體現知識性、趣味性、現實性、思想性等特點，在教學中對大學生傳授最新的國防和軍事理論知識，了解最新的軍事高技術，分析明辨國內國外形勢，增強民族危機感和個人責任感意識。軍訓是重要的實踐課，通過軍事技能訓練，鍛煉體魄，增強體質，培養青年學生的團結互助、勇敢頑強、令行禁止、吃苦耐勞的優良品質。這些都為思想政治教育提供生動的素材，有利地促進思想政治教育的展開。

四、教育方法的借鑒性

教育方法是為實現教育目標所采取的各種方式的總和，包括教育過程中教育者的活動方式和受教育者的活動方式。高校國防教育和思想政治教育在教育工作者和大學生受教育的方式上可以相互借鑒與學習。

高校中的國防教育工作者有一定的特殊性，除了本校的專門從事國防教育的教師外，還有軍事院校的教員及承擔軍訓任務的部隊官兵。作為現役軍人，他們信念堅定、理想崇高、紀律嚴明、作風過硬，在學校的國防教育過程中，必然會把部隊的優良作風、先進的管理方式、獨特的教育方法、豐富的思想政治工作經驗帶入到校園中來，這有助于學校國防教育的開展，也是對高校思想政治教育方法和途徑的有利借鑒和補充。

在高校中對大學生進行思想政治教育，課堂教學起到了主導作用。思想政治理論課、形勢政策教育課、其他哲學社會科學課等都是思想政治教育的課堂教學形式，其中思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道。高校思想政治教育課開設較早，在學科建設、課程建設、教材建設和教師隊伍建設等方面比較規范。高校國防教育主要通過軍事課的形式開展，課堂教學也是高校國防教育的最主要形式，但在學科建設、課程建設、教學隊伍等方面還比較薄弱，有待進一步加強。作為高校大學生的必修課，應該充分借鑒思想政治教育課的教學經驗，提高教學的規范化和課堂教學效果。實踐性教學在大學生國防教育和思想政治教育中均有著重要的意義，二者可以利用同一社會實踐進行國防和思想政治教育，也可以分別開展各自的社會實踐，在國防教育中滲透思想政治教育，在思想政治教育中滲透國防教育，做到殊途同歸，達到對大學生進行教育的同一目標。

五、教育效果的促進性

在高校開展以愛國主義精神為核心的國防教育，對于增強大學生的國防觀念、國家安全意識，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，促進他們綜合素質的全面提升，具有十分重要的意義。將高校的國防教育滲透到思想政治教育的各個環節，借助于國防教育這個催化劑，促進高校思想政治效果的提升。

以國防教育為依托，促進大學生正確的世界觀、人生觀和價值觀的樹立。國防教育的指導思想明確規范了國防教育的理論基礎，即馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”及科學發展觀，這是大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的理論基礎。國防教育還以特有方式，主要以軍事課為主體，加強軍事理論課教學和軍事技能訓練，對大學生正確的世界觀、人生觀和價值觀的樹立進行直接或潛移默化的影響。

以國防教育為中心，促進大學生民族精神的提升。國防教育核心是愛國主義教育，根本目的是強化對大學生愛國主義觀念的教育和培養。通過國防教育，不僅促進了大學生愛國主義觀念的提升，也促進了大學生團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息精神的培養，樹立民族自尊心、自信心和自豪感。

以國防教育為媒介，促進大學生良好的道德品質和文明行為的養成。引導大學生自覺遵守愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范，培養良好的道德品質和文明行為，是加強和改進大學生思想政治教育的重要內容之一。以國防教育為媒介，通過國防教育特殊的教學內容和組織形式，將對大學生道德品質和文明行為的養成起到重要的作用。

以國防教育為途徑，促進大學生全面綜合素質的提高。國防教育是集思想性、知識性與技能訓練于一體的綜合性教育，對提高大學生的綜合素質有著不可替代的重要作用［3］。通過軍事理論課，可以拓展思維，擴大知識面，促進科學素質和人文素質的提高；通過軍事技能訓練，可以增強體魄、磨煉意志，培養勇敢頑強、吃苦耐勞、團結互助的優良作風，加強組織性和紀律性，促進大學生思想品德素質、身體素質和心理素質的提高。國防教育是大學生鑄造人生、完善自我的大熔爐，是提高綜合素質的最好途徑。

總之，我們要正確認識二者的關系，在高校國防教育中深入開展思想政治教育，在思想政治教育中加強國防教育。在新的歷史時期，高校國防教育和思想政治教育互相借鑒、互為補充、共同發展，共同跨上一個新的臺階。

［1］羅一嫻，黨瑋瑩.試論高校國防教育與思想政治教育的整合［J］.理論觀察，2008（1）.

［2］陳永光，曲濤.高校國防教育對思想政治教育的意義［J］.思想教育研究，2009（12）.

［3］劉秋生.整合高校國防教育與思想政治教育資源的幾點思考［J］.廣西教育學院學報，2009（6）.

G641

A

1673－1395（2012）04－0129－03

2012－02－07

昝金生（1975—），男，江蘇徐州人，講師，博士，主要從事國防教育和思想政治教育研究。

① 本文屬蘇州大學思想政治工作理論研究一般項目（38304013）產出論文。

責任編輯 胡號寰 E－mail：huhaohuan2＠126.com