“香港特別行政區(qū)”教學(xué)設(shè)計(jì)

江蘇省連云港市東海縣第二中學(xué)（222300） 尹中峰

江蘇連云港市東海縣白塔初級(jí)中學(xué)（222345） 陳美玲

江蘇省東海縣教研室（222300） 葉成福

“香港特別行政區(qū)”教學(xué)設(shè)計(jì)

江蘇省連云港市東海縣第二中學(xué)（222300） 尹中峰

江蘇連云港市東海縣白塔初級(jí)中學(xué)（222345） 陳美玲

江蘇省東海縣教研室（222300） 葉成福

一、設(shè)計(jì)思路

“香港特別行政區(qū)”是人教版八年級(jí)下冊(cè)第六章第二節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)初中課程標(biāo)準(zhǔn)“舉例說(shuō)明祖國(guó)內(nèi)地對(duì)香港、澳門經(jīng)濟(jì)繁榮的促進(jìn)作用”的有效載體，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的最佳內(nèi)容。因此，本節(jié)課擬用情感教育貫穿，以香港百年屈辱歷史、回歸后的繁榮昌盛為載體，讓學(xué)生接受社會(huì)主義核心價(jià)值體系，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，形成科學(xué)的榮辱觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀；同時(shí)，引入東海、南海海洋權(quán)益之爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷，實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)的高端要求。

二、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與技能目標(biāo)

了解香港的位置、范圍等自然地理特征；人口密度、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)等人文環(huán)境特征；理解祖國(guó)大陸對(duì)香港經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用。

（2）過(guò)程與方法目標(biāo)

利用視頻、文字資料、圖片等教學(xué)資源，培養(yǎng)綜合分析、獲取圖文信息、歸納總結(jié)的能力；運(yùn)用、描述、表達(dá)、交流、反思等方法，在探究過(guò)程中，找尋解決問(wèn)題的途徑。

（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)對(duì)香港的滄桑歷史和回歸巨變的分析，培養(yǎng)維護(hù)國(guó)家主權(quán)的歷史責(zé)任心，體會(huì)香港順利回歸、國(guó)家繁榮強(qiáng)盛給國(guó)民增添的日益增長(zhǎng)的自豪感和幸福感。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：香港地區(qū)的概況、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及與內(nèi)地的聯(lián)系、維護(hù)主權(quán)的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：愛(ài)國(guó)主義情感的培養(yǎng)、維護(hù)海權(quán)的意義。

設(shè)計(jì)意圖：重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是基于教材內(nèi)容的課程價(jià)值。港澳的歷史就是一面鏡子，是一面讓國(guó)人痛心疾首、難以釋?xiě)训溺R子，是一面洗刷恥辱、昭示未來(lái)的鏡子。這面鏡子，映照著我們心靈的傷痛，蕩漾著我們收回的喜悅，昭示著我們未來(lái)的美好。因此，香港特區(qū)的教學(xué)應(yīng)以德育為重難點(diǎn)，但這并不影響我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中注重地理味的方式方法的設(shè)計(jì)與運(yùn)用。

四、課前準(zhǔn)備

根據(jù)學(xué)習(xí)需要，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行香港資料的網(wǎng)上收集與整理，包括香港的歷史、香港的概況，如地理位置、自然條件、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)、內(nèi)地支持、交通信息 、香港回歸、15年巨變、釣魚(yú)島與黃巖島及其周邊海域等相關(guān)學(xué)習(xí)資料，并進(jìn)行歸納總結(jié)，以備課堂中探究活動(dòng)使用。

五、教學(xué)過(guò)程

（情景導(dǎo)入）課件播放龔玥的《東方之珠》，展示香港的圖片（如香港迪士尼樂(lè)園、香港海洋公園、維多利亞公園、淺水灣、星光大道、天壇大佛、香港會(huì)議展覽中心、九龍上海街等）。

師：音樂(lè)和圖片展示給我們的是我國(guó)特別行政區(qū)——香港（生齊答）

香港是一個(gè)美麗的地方，它經(jīng)歷了100年的榮辱、滄桑、風(fēng)雨和成長(zhǎng)，是祖國(guó)母親在外漂泊多年的孩子，如今它回到了母親的懷抱，在祖國(guó)的庇佑下茁壯成長(zhǎng)。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)香港特別行政區(qū)，認(rèn)識(shí)一下這個(gè)被載入史冊(cè)的特殊地區(qū)。

第一篇章 百年滄桑

師：香港特別行政區(qū)的學(xué)習(xí)可分為五個(gè)篇章，首先我們學(xué)習(xí)第一個(gè)篇章——百年滄桑，感受香港滄桑的百年歷史，體會(huì)香港被割占的屈辱與痛心。

播放課件“三次割占”的視頻。引導(dǎo)學(xué)生觀后思考下列問(wèn)題。

問(wèn)題1：從1842年到1997年，整整155年，香港成了英國(guó)的殖民地，看著香港一步步地被侵占，你有什么樣的感受呢？作為新時(shí)代的中學(xué)生，你們?cè)撛趺崔k？

學(xué)生討論可得出如下結(jié)論：清政府的腐敗無(wú)能，國(guó)力衰弱，落后就要挨打，我們要自強(qiáng)……作為新時(shí)代中學(xué)生，我們要熱愛(ài)祖國(guó)，努力學(xué)習(xí)，用學(xué)到的科學(xué)文化知識(shí)去建設(shè)祖國(guó)，使祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng)，同時(shí)要樹(shù)立民族自尊心、民族自信心，增強(qiáng)民族自豪感，肩負(fù)起祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)的歷史使命。

（總結(jié)）通過(guò)香港三次被割占的視頻，我們可以清楚地認(rèn)識(shí)到香港是中國(guó)的固有領(lǐng)土，香港問(wèn)題是帝國(guó)主義強(qiáng)加于中國(guó)的一系列不平等條約的結(jié)果。今天的中國(guó)政府不再受過(guò)去任何不平等條約的約束，根據(jù)我國(guó)政府與英國(guó)政府簽訂的協(xié)議，我國(guó)政府已于1997年7月1日對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)，設(shè)立香港特別行政區(qū)，實(shí)行“一國(guó)兩制”政策，以保持香港的社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)繁榮，香港的回歸，不是簡(jiǎn)單意義上領(lǐng)土的失而復(fù)得，更意味著中國(guó)任人宰割的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。

設(shè)計(jì)意圖：借用視頻，展示香港的百年滄桑和民族的恥辱史，通過(guò)討論、反思、感悟，以強(qiáng)烈震撼學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，在厚重的歷史感悟中，讓學(xué)生銘記：前事不忘，后事之師，落后就會(huì)挨打。這種悲劇再也不能重演！

（承轉(zhuǎn)）香港在以前是一個(gè)小漁村，遠(yuǎn)在亞歐大陸西面、大西洋沿岸的英國(guó)為何把目光瞄準(zhǔn)香港，要清政府割讓呢？帶著這個(gè)問(wèn)題我們進(jìn)入第二篇章的學(xué)習(xí)：認(rèn)識(shí)香港。

第二篇章 認(rèn)識(shí)香港

探究一：香港的地理位置特征

課件展示：世界政區(qū)分布圖（標(biāo)注出英國(guó)和香港位置）。學(xué)生分組討論：

問(wèn)題2：英國(guó)有一批散裝物資要用輪船運(yùn)到香港，你能看圖說(shuō)出它的航行路線嗎？

問(wèn)題3： 問(wèn)題1中英國(guó)貨物在香港進(jìn)行交易時(shí)，被美國(guó)一個(gè)公司訂購(gòu)，并轉(zhuǎn)運(yùn)到美國(guó)，行船路線又是怎樣的？

課件展示：在世界政區(qū)分布圖上引出中國(guó)政區(qū)圖，再進(jìn)一步引出香港特別行政區(qū)，并放大香港特區(qū)及周邊區(qū)域（并自己在放大的香港特區(qū)圖上添加港澳珠大橋）。

問(wèn)題4：香港的一位小朋友在過(guò)春節(jié)時(shí)，給他遠(yuǎn)在北京的朋友發(fā)了一份E-mail，告訴他們說(shuō)：“你們好，又到了一年一度的新春佳節(jié)，我會(huì)與我的同學(xué)們一起去逛花市，吃海鮮，還可以到海洋公園看動(dòng)物表演。歡迎你來(lái)做客。”他說(shuō)的話可信嗎？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，對(duì)照地圖試著描述香港的地理位置，組內(nèi)先每個(gè)人描述一下，成員之間互相矯正，形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生分組討論后，到講臺(tái)前指圖回答行船路線、香港的緯度位置、海陸位置及相對(duì)位置等，并探討香港地理位置的優(yōu)越性。

（過(guò)渡）在香港地區(qū)生活著哪些人呢？請(qǐng)看一段材料：

探究二：香港的人地特征

材料：香港陸地面積1098平方千米，人口666．5萬(wàn)（2000年），我國(guó)血統(tǒng)居民占98%，祖籍廣東省的最多，英國(guó)人和其他國(guó)人約占2%。

問(wèn)題5：香港的面積很小，但是人口很多，請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算一下香港的人口密度是多少？對(duì)比教材中的北京、上海、新加坡等 ，你能得出香港的特征是什么？

問(wèn)題6：我們注意到香港人口中絕大多數(shù)是我們?nèi)A人血統(tǒng)，這說(shuō)明了什么？

針對(duì)上述問(wèn)題，學(xué)生自主探究，并歸納總結(jié)，分組展示于黑板上。

（承轉(zhuǎn)）香港是祖國(guó)神圣領(lǐng)土不可分割的一部分，為了促進(jìn)香港的穩(wěn)定繁榮和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我國(guó)政府在香港實(shí)行“一國(guó)兩制”政策，那么香港的經(jīng)濟(jì)有什么特點(diǎn)呢？與其地理位置有什么關(guān)系呢？

探究三：香港的經(jīng)濟(jì)特征

展示課件：轉(zhuǎn)口貿(mào)易——轉(zhuǎn)口貿(mào)易是指從一國(guó)購(gòu)進(jìn)商品后，不在本地銷售，而直接賣到其他國(guó)家的貿(mào)易形式。香港是世界上著名的轉(zhuǎn)口貿(mào)易中心，轉(zhuǎn)口貿(mào)易在其總出口額中所占的比例高達(dá)80%左右。

課件展示：祖國(guó)內(nèi)地在香港轉(zhuǎn)口貿(mào)易中所占比重的增長(zhǎng)圖（見(jiàn)教材）

問(wèn)題 7：從圖文資料中你能得到哪些信息？

（總結(jié)）香港是個(gè)自由貿(mào)易港，祖國(guó)內(nèi)地是香港最大的轉(zhuǎn)口貿(mào)易伙伴，是香港經(jīng)濟(jì)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

設(shè)計(jì)思路：通過(guò)活動(dòng)探究引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)香港，以感悟領(lǐng)土的神圣。從海陸位置、經(jīng)緯度、相對(duì)位置等方面，說(shuō)明香港與祖國(guó)唇齒相依，骨肉相聯(lián)的事實(shí)。在自然方面，香港有著豐富的自然資源和位置優(yōu)勢(shì)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上，與內(nèi)地優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合作雙贏。教學(xué)中通過(guò)地圖的運(yùn)用，從宏觀的世界地圖到微觀的香港地區(qū)圖，讓學(xué)生從圖上感悟香港位置特征，佐以資料的形式向?qū)W生展示它的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)港的情懷。

第三篇章 回歸巨變

（過(guò)渡）2012年7月1日，是香港回歸祖國(guó)15周年紀(jì)念日，讓我們回顧一下香港回歸時(shí)的精彩片段。

課件播放香港回歸視頻。

問(wèn)題8：米字旗降下來(lái)，五星紅旗升起來(lái)，香港回歸祖國(guó)懷抱給你最深的感受是什么？

問(wèn)題 9：英國(guó)政府最終為什么會(huì)同意接受中國(guó)的方案？香港問(wèn)題能夠和平解決的原因是什么？

問(wèn)題10：15年來(lái)，香港繁榮穩(wěn)定地發(fā)展；15年來(lái)，香港譜寫(xiě)著歷史新篇章，這顆“東方之珠”日益煥發(fā)出璀璨的光芒。請(qǐng)結(jié)合收集到的材料，分析討論香港回歸十五年來(lái)的巨大變化。

問(wèn)題11：紫荊花開(kāi)15載，香港不敗。究竟是怎樣的緣由，令香港擁有如許的魅力與潛力？

學(xué)生根據(jù)課前準(zhǔn)備的材料，進(jìn)行綜合分析，提出自己的觀念和看法。

探究四：記者采訪

問(wèn)題12：香港與祖國(guó)內(nèi)地的密切聯(lián)系體現(xiàn)在哪里呢？我們以小組為單位，選取香港廠商、內(nèi)地廠商、政府工作人員、記者等角色進(jìn)行扮演，小記者選取不同的角色，對(duì)應(yīng)地提出采訪的問(wèn)題，幫助我們了解香港與內(nèi)地的關(guān)系。

小記者依據(jù)前期準(zhǔn)備對(duì)相關(guān)小組的人員進(jìn)行采訪提問(wèn)，活動(dòng)探究過(guò)程略。

問(wèn)題13：結(jié)合小記者采訪獲得的信息，請(qǐng)同學(xué)們讀圖“香港與祖國(guó)內(nèi)地的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)圖”（課件展示），香港與祖國(guó)內(nèi)地的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)是如何體現(xiàn)的？

（總結(jié)）香港回歸十五年了，十五年香港發(fā)展的變化證明了一國(guó)兩制、港人治港、高度自治具有強(qiáng)大的生命力。正是在“一國(guó)兩制”的制度根基下，香港才有了繁榮發(fā)展的保障，而不容置疑的是中央政府為香港的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展，提供了全方位的大力支持，更是香港得以不斷發(fā)展的動(dòng)力來(lái)源。

設(shè)計(jì)意圖：以香港回歸視頻導(dǎo)入，以小記者探究活動(dòng)結(jié)束本篇章。回歸巨變，更讓中國(guó)人充滿了自信心和自豪感。重溫15年前香港的回歸，讓中華兒女自豪、激動(dòng)；通過(guò)回歸后的資料展示，學(xué)生可以知曉香港的回歸是歷史的必然，香港只有回歸，才能取得讓世人矚目的成績(jī)，才能成為世界金融、貿(mào)易和航運(yùn)的中心，才能真正走可持續(xù)發(fā)展之路。

第四篇章 暢想未來(lái)

請(qǐng)同學(xué)們討論下列問(wèn)題：香港在發(fā)展中面臨哪些挑戰(zhàn)？她是怎樣選擇其發(fā)展方向的？

教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論香港如何解決人多地少的矛盾，如何在寸土寸金的情況下仍然保留大片的綠地？又是如何走可持續(xù)發(fā)展之路的？引導(dǎo)學(xué)生暢想香港未來(lái)的發(fā)展與輝煌。

探究五：城市名片

展示課件城市名片：每一個(gè)城市都有各自的歷史和文化背景，城市名片就是要把這種差異化的特質(zhì)提煉出來(lái)，形成一種新的城市競(jìng)爭(zhēng)力。塑造城市名片是一項(xiàng)文化工程。一座城市可能會(huì)擁有悠久的歷史、燦爛的文化、優(yōu)良的傳統(tǒng)、秀麗的自然風(fēng)光等，在眾多優(yōu)勢(shì)中提煉出最有代表性的特征，讓城市名片和城市特色完美地結(jié)合起來(lái)，這將有助于提升這座城市對(duì)內(nèi)的凝聚力和向心力，對(duì)外的美譽(yù)度、知名度，從而達(dá)到城市品牌的塑造與傳播目的。在城市名片選擇上，提煉的城市名片要有代表性、獨(dú)特性、穩(wěn)定性等等，這些都可以作為界定城市名片的范圍。

我們東海縣的城市名片式是：水晶之都，那么，你能據(jù)此給香港制作一份城市名片，以便“讓世界知曉香港，讓香港走向世界”。

（學(xué)生討論總結(jié)并展示。答案不固定，如首個(gè)特區(qū)；東方之珠；紫荊花城；繁華都會(huì)；購(gòu)物天堂；天然良港；四小龍之一等）。

設(shè)計(jì)意圖：以暢想香港的未來(lái)，引發(fā)學(xué)生深度思考，形成建設(shè)祖國(guó)、創(chuàng)造美好未來(lái)的信心。學(xué)生在了解香港的昨天和今天之后，進(jìn)一步探討香港未來(lái)可持續(xù)發(fā)展的途徑，特別是獨(dú)具匠心的“讓世界知曉香港，讓香港走向世界”的香港名片的設(shè)計(jì)，既發(fā)散了學(xué)生思維，形成了歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的學(xué)以致用、實(shí)踐生活的技能。

第五篇章 聚焦海權(quán)

師：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們知道任何國(guó)土都是神圣和寶貴的，香港是祖國(guó)內(nèi)地不可或缺的組成部分，目前面對(duì)東海釣魚(yú)島問(wèn)題、南海黃巖島以及其他一些南海島嶼權(quán)益之爭(zhēng)問(wèn)題（課件展示釣魚(yú)島和黃巖島等區(qū)域圖），我們應(yīng)該持什么樣的態(tài)度？

學(xué)生討論回答。答案不固定，如寸土不讓；主權(quán)是不容談判的；主權(quán)問(wèn)題不惜一戰(zhàn)；維護(hù)海權(quán)，強(qiáng)國(guó)是根本；人不犯我我不犯人，人若犯我我必犯人；我們想要和平，但我們不懼怕戰(zhàn)爭(zhēng)等。

設(shè)計(jì)意圖：聚焦海權(quán)，讓學(xué)生感悟我國(guó)目前面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)。借用這些鮮活的海權(quán)事件，引發(fā)學(xué)生深度思考愛(ài)國(guó)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)一往情深，為祖國(guó)發(fā)奮圖強(qiáng)，為祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的力量，增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)情懷和歷史責(zé)任感。此內(nèi)容是對(duì)香港一節(jié)教學(xué)內(nèi)容的升華。