交流展示課

● 吳華鵬 魏永修 馬南南

交流展示課

● 吳華鵬 魏永修 馬南南

一、交流展示課的基本教學(xué)流程

（一）回顧導(dǎo)入

教師根據(jù)主題內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生親身回顧主題生成——明確目標(biāo)——制定方案——修改完善方案——收集整理資料——?dú)w納總結(jié)的全過程，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與活動(dòng)的積極性。

在執(zhí)教四年級(jí)主題課程“交通連著你我他”之《古今交通工具的演變》時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)回顧導(dǎo)入環(huán)節(jié)的：

隨著科技的發(fā)展，交通工具也在不斷變化。隨著時(shí)代的變化和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我們周圍的交通工具越來越多，交通工具已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)生活中不可缺少的一個(gè)部分。如陸地上的汽車，海洋里的輪船，天空中的飛機(jī)，他們的出現(xiàn)大大縮短了人們交往的距離，為人們節(jié)省了一些時(shí)間。正由于交通工具給人們帶來了這些便利，才受到越來越多人的青睞，所以我們選擇了《交通連著你我他》這個(gè)主題進(jìn)行研究。上節(jié)課我們共同制定了活動(dòng)方案，課下每個(gè)小組搜集整理了各個(gè)子課題的材料，今天我們一起來展示交流我們的研究成果好嗎？

（二）風(fēng)采展示

各小組在小組交流的基礎(chǔ)上，向全班同學(xué)展示小組的活動(dòng)成果和開展活動(dòng)的情況，教師有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促，有序地組織學(xué)生完成研討和交流的任務(wù)。

具體教學(xué)環(huán)節(jié)包括：

1．組內(nèi)交流自己的研究成果

匯報(bào)前各小組利用“電影式回放”的形式展示本組前期活動(dòng)情況，包括小組成員任務(wù)的完成情況、資料的收集情況等，確定小組的匯報(bào)形式，做好充分準(zhǔn)備，比如：交流內(nèi)容和環(huán)節(jié)的梳理、資料的歸類、采取的展示形式等。

2．全班交流展示

各小組在全班范圍內(nèi)展示本組的活動(dòng)成果與收獲。可以采取學(xué)生配圖口述、播放活動(dòng)視頻、幻燈展示方案資料等方法，通過交流展示，解決活動(dòng)過程中的一些問題、困惑、疑難等，或是分享成功的經(jīng)驗(yàn)、心得和感想等。

具體的交流展示內(nèi)容包括以下四部分：

（1）解釋問題：這個(gè)環(huán)節(jié)主要向大家說明主題的來源及我們選擇這個(gè)主題進(jìn)行研究的原因。

（2）研究方案：包括研究團(tuán)隊(duì)和活動(dòng)步驟兩部分內(nèi)容。研究團(tuán)隊(duì)重點(diǎn)介紹小組成員分工及優(yōu)勢(shì)；活動(dòng)步驟重點(diǎn)說明怎樣開展研究活動(dòng)的。它由小組討論，確定研究?jī)?nèi)容；小組分工，搜集資料；歸納整理，全組共享；展示交流，反思總結(jié)四個(gè)小環(huán)節(jié)組成。

（3）研究過程：重點(diǎn)說明開展活動(dòng)的過程，比如活動(dòng)中如何開展實(shí)地調(diào)查活動(dòng)、采訪活動(dòng)。學(xué)生在實(shí)際采訪過程中不僅學(xué)會(huì)了與他人合作，還提高了搜集、整理和分析信息的能力。

（4）研究成果：包括整理好的資料集和研究報(bào)告。研究報(bào)告主要由研究背景、研究的目的、研究方法、研究過程、反思總結(jié)五部分組成。

（三）評(píng)價(jià)反思

一般流程如下：小組自評(píng)——組間互評(píng)——教師點(diǎn)評(píng)——自我完善。通過各組匯報(bào)展示和同學(xué)們的討論交流，研究成果達(dá)到全員共享，交流使孩子們的能力提高、思維碰撞；老師通過各組的展示及時(shí)了解全班學(xué)生的活動(dòng)情況，對(duì)學(xué)生無法解決或有爭(zhēng)議的問題教師適時(shí)給予點(diǎn)撥，從方法指導(dǎo)、能力提升等方面給予幫助，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，升華思想。

二、教學(xué)中需要注意的問題

（一）交流展示過程中體現(xiàn)生本化，創(chuàng)設(shè)民主、寬松、活躍的交流氛圍。

（二）教師要充分發(fā)揮有效的指導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課中和課后兩個(gè)不同層面的指導(dǎo)。

（三）教師在展示中起指導(dǎo)作用，嚴(yán)禁包辦代替。

（四）活動(dòng)中要引導(dǎo)學(xué)生先以表?yè)P(yáng)再建議的方式提出自己的看法和觀點(diǎn)，開展以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主的評(píng)價(jià)方式。

吳華鵬 魏永修 馬南南/奎文區(qū)金寶雙語(yǔ)小學(xué)

（責(zé)任編輯：劉 明）