紅色經典歌曲在高校思想政治教育中的作用

楊 娜

（山西大同大學農學生命科學學院，山西 大同 037009）

紅色經典歌曲在高校思想政治教育中的作用

楊 娜

（山西大同大學農學生命科學學院，山西 大同 037009）

紅色經典歌曲對當代大學生而言不僅具有如陶冶情操、美感培育等作用，還有一個最特殊、最重要的作用——思想政治教育作用。它充分利用鮮明的節奏、優美的旋律來表情達意，因而能直接觸動大學生的情感中樞，震撼他們的心靈，對他們的情感世界、思想境界、道德觀念產生巨大的影響和滲透。它以愛國主義教育為中心展開，教育人們樹立遠大理想、弘揚民族精神等，從多種角度幫助當代大學生形成高尚的道德品質；提升他們的思想境界；陶冶他們的愛國情操；凈化他們的心靈。

紅色經典歌曲；愛國主義；理想信念；民族精神

紅色經典歌曲是指五四運動以來為配合人民斗爭而創作的典范性和權威性的歌曲，這些歌曲旋律優美，曲式多為一部體，歌詞通俗易懂，概括地反映了中國人民爭取獨立、自由和民主的輝煌歷程。紅色經典歌曲的精神內涵是不怕流血犧牲、堅持革命到底、喚醒民族意識等，包括紅軍歌曲、抗日歌曲、解放歌曲、社會主義時期和改革開放時期的各類健康進步歌曲，如：《義勇軍進行曲》、《長征組歌》、《黨啊，親愛的媽媽》、《我的祖國》、《我們走在大路上》、《在希望的田野上》、《在燦爛陽光下》、《走向復興》等優秀歌曲，這些作品在中國革命和建設的歷史上源遠流長，影響廣泛。從第一次國內革命戰爭（即北伐戰爭）到新中國的成立，再到社會主義現代化建設時期，這些紅色經典歌曲通過音樂手段來傳播共產主義的思想、反映時代的洪流，滲透革命的精神，像號角般地振奮著、激勵著一代又一代人。

在高校，紅色經典歌曲同樣發揮著重要的思想政治教育的功能與作用，它們用鮮明的節奏、優美的旋律來表情達意，因而能直接觸動大學生的情感中樞，震撼他們的心靈，引起他們的共鳴，對他們的情感世界、思想境界、道德觀念產生巨大的影響和滲透。它以愛國主義教育為核心展開，還教育身處于復雜多變的國際形勢下的大學生們樹立遠大理想、繼承和弘揚民族精神等，從多種角度幫助當代大學生形成高尚的道德品質。

一、紅色經典歌曲激發當代大學生的愛國主義情懷

“天下興亡，匹夫有責”，作為我國優秀青年的代表——大學生，更應該認識到自己肩負的歷史使命；更應該把振興中華作為自己的責任和義務，并以這種強烈的責任感來履行義務。從身邊的小事做起，自覺地維護國家的利益，民族的尊嚴，這就是高校愛國主義的精髓。

一個人只有具備了高尚的品格和振奮的精神、擁有了報國之志和愛國之情，才能實現國家的繁榮富強和民族的長盛不衰。以胡錦濤同志為總書記的領導集體非常關注當代大學生的愛國主義教育，精心培育和弘揚民族精神，建設社會主義先進文化。紅色經典歌曲作為中華民族先進文化的重要組成部分，自20世紀20年代初期北伐戰爭爆發到21世紀全面建設中國特色社會主義的新時期，始終包含著贊揚革命、歌頌祖國和喚醒廣大勞動人民的民族意識的內容。當這些歌曲在大學校園內回蕩時，總會引發莘莘學子們對那段革命歷史的回顧，從而鼓舞他們的斗志、提高他們的精神境界、升華他們的道德情操，培養其民族自尊心和自信心，進而形成巨大的精神力量去建設和保衛自己的祖國。

這就啟發我們，高校在提升思想政治教育效果的同時，大力豐富思想政治教育的手段和途徑，有效地把紅色經典歌曲運用在愛國主義教育中去。大學生在欣賞或演唱這些歌曲時，投入全部的激情和智慧，全力調動他們的情感積累，喚起豐富的歷史記憶，以熱情的演唱獲得愛國主義情感，使心靈在震撼中受到陶冶和升華。

紅色經典歌曲作為對大學生進行愛國主義教育的一種獨特方法，能最大程度地激發他們的愛國熱情。當《國歌》響起，那催人奮進的號角聲，仿佛讓我們看到了硝煙彌漫的戰火中，無數英雄兒女勇往直前，又仿佛看到那些被壓迫的人們，勇敢地站起來，毅然走上革命的道路。聽到“中華民族到了最危險的時候，每個人都被迫發出最后的吼聲”，每一個中國人都會慷慨激越，從心底喚起愛國情感的共鳴。當然，能激發大學生的愛國主義情懷的紅色經典歌曲并不是只有這一首。《上甘嶺》主題曲《我的祖國》，讓秀麗的山河鋪展于云山天海之間，壯美的祖國舞動于錦繡大地之上。劉熾的合唱曲——《祖國頌》，以氣息寬闊、舒展、充滿自豪感的旋律與多聲部體刻畫了新中國莊嚴宏偉的巨大氣魄，熱情贊頌了社會主義新時代偉大祖國的輝煌成就。如此“強大的祖國、英雄的祖國、偉大的祖國”，怎能不深深激蕩起大學生對祖國的熾熱感情。正如《愛我中華》中唱到的“五十六個民族是一家，五十六種語言匯成一句話——愛我中華”。當我們沉浸在這些歌曲中時，心中會油然升起一種“江山如此多嬌，引無數兒女競折腰”的情懷，怎能不激發我們對祖國的誠摯熱愛呢？

二、紅色經典歌曲使當代大學生樹立堅定的理想信念

理想信念是人們對未來的向往和追求，是一個人的人生觀、世界觀和政治立場在奮斗目標上的集中體現。美國詩人惠特曼說：沒有信仰，就沒有名副其實的品行和生命；沒有信仰，就沒有名副其實的國土。鄧小平提出的培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的“四有”新人中，有理想是最重要的。當代大學生樹立堅定的理想信念主要是指，堅定對共產主義的崇高理想；堅定對我國改革開放和社會主義現代化建設的信心、對黨和政府的信任。紅色經典歌曲在高校中的理想信念教育作用主要體現在，把對人民、對社會理想信念的塑造與改造、再塑造與再改造的教育過程，投入到歡快的歌詠中，在歌唱中以堅定的信心和抑制不住的激情，歌頌無產階級崇高的事業和遠大的理想。

歷史證明，中國革命能戰勝千難萬險，取得成功就是靠著一代一代革命者堅定的共產主義理想信念。方志敏、江姐、劉胡蘭、董存瑞等無數優秀共產黨員，正是因為對黨有著無比的忠誠，才能凜然無畏、至剛至強、寧死不屈，甚至獻出自己寶貴的青春！當《紅梅贊》的旋律響起時，我們仿佛看到了江姐不幸被捕，被關押在重慶渣滓洞監獄時受盡國民黨軍統特務的各種酷刑，老虎凳、吊索、帶刺的鋼鞭、撬杠、電刑……，甚至竹簽釘進十指的情形。面對敵人的嚴刑拷打，江姐始終堅貞不屈，吶喊出：“共產黨員的意志是鋼鐵鑄成的！”大家所熟悉的青年歌唱家王宏偉演唱的《把一切獻給黨》，歌詞真實、樸素，傾訴著對黨的堅定信念：“那一天你拉著我手，讓我跟你走…千年萬年我也不回頭，永也不回頭。”這首歌曲，體現了“把一切獻給黨、永遠跟黨走”，不管是在戰爭年代，還是在和平時代，都是一個真正的共產黨員的心聲。有同學在欣賞歌曲并了解歌曲的內涵后，感慨地說：“歌曲對共產黨員那堅定的信念和永遠跟黨走的決心和毅力令我們震撼，他們的平凡經歷讓我們領略到人生真正崇高的價值，點燃了我們心中的希望。”由馬可作詞并譜曲的《咱們工人有力量》是一首堅定理想信念的戰歌，鼓舞了幾代工人以高昂的斗志投身到祖國的建設事業中去，激越的詞曲塑造了我們中國工人階級頂天立地的英雄形象。你聽：“蓋成了高樓大廈，修起了鐵路煤礦，改造得世界變喲變了樣！”那激昂的旋律在960萬平方公里的土地上盡情飛揚。在這激昂的旋律中，億萬工人階級為了一個共同的理想，用他們勤勞的雙手和辛勤的汗水，在一窮二白的情況下，創造出了世人矚目的業績，書寫了驚天地、泣鬼神的篇章。《松花江上》、《情深意長》等紅色經典歌曲，可以使大學生們振奮精神、倍增信心，以飽滿的熱情投入到生活和學習中去。

通過欣賞和演唱紅色經典歌曲，以聲教人、以情育人。對大學生的理想信念能夠產生情感上的共鳴，使他們在潛移默化中受到熏陶、思想上受到鼓舞；我們要充分利用紅色經典歌曲在高校思想政治教育中的作用，多角度、多方面貫穿和滲透黨的理想信念教育，寓理想信念教育于優美的歌曲欣賞之中，幫助大學生堅定樹立科學社會主義的理想信念。

三、紅色經典歌曲鑄就當代大學生的民族精神

作為80、90后當代大學生，他們比20世紀80年代前的大學生更加關注個人的小利，忽略了民族的大義，作為育人者，必須幫助他們重新鑄就民族精神。在大學生中弘揚以愛國主義為核心愛好和平、勤勞勇敢、自強不息，并使之轉化為現實動力，是紅色經典歌曲應有的作用。比如：從冼星海的《黃河頌》中體會到中國五千年的華夏文明史和波瀾壯闊的民族奮斗史，以鑄就他們的勤勞勇敢的民族精神；從《長征組歌——紅軍不怕遠征難》，體會中國工農紅軍在黨中央、毛主席的領導和指揮下，歷盡艱險，不屈不撓，英勇作戰，無私無畏的革命精神。我們所熟悉的《學習雷鋒好榜樣》，以其特有的旋律和激情，感染著一代又一代人，極大地推動了大學生學習雷鋒活動的蓬勃發展。《公仆贊》是一首歌頌以孔繁森為代表的人民公仆的歌曲，歌詞生動形象地描繪出了優秀共產黨員孔繁森的功績：“你有一顆善良的愛民心，微笑融冰雪，送炭進柴門，情同親骨肉，愛比海洋深。都說是后羿射日救蒼生，怎比你趕走貧困、造福大眾的共產黨人！老百姓在贊美你啊孔繁森，你有一顆赤誠的報國心，汗水灑齊魯，雪城立功勛，甘為孺子牛，默默苦耕耘。都說是愚公移山不畏難，怎比你知難而進、勇挑重擔的共產黨人！你是公仆，身上凝聚著民族魂，你是大樹，身后成長著大森林。”這首歌可以教育大學生艱苦奮斗、淡泊名利、甘為孺子牛、默默苦耕耘的奉獻精神，并用這種孔繁森精神作為衡量自己做人、做事的標準。

無論是革命精神、雷鋒精神還是孔繁森精神，都是我們中華民族寶貴的精神財富。當代大學生作為祖國的棟梁更應在復雜多變的世界形勢下繼續將這些精神繼承并發揚光大大，把對祖國的忠誠、自強的信念升華為對民族的責任感，保持積極進取、求實創新的活力，將紅色精神作為我們取之不盡的動力源泉。紅色經典歌曲正是把這些精神用最通俗的語言和最容易接受的形式，使大學生在潛移默化中不斷鑄就自尊、自愛和自強的精神，始終保持戰勝一切困難的昂揚斗志。

總之，我們應該抓住大學生對中國歷史的興趣，對音樂和歌曲的愛好，對紅色生活的向往，充分發揮好紅色經典歌曲在高校的愛國主義教育、理想信念教育和鑄就民族精神中的作用，增強大學生思想政治教育的實效性。

[1]邱偉光,張耀燦.思想政治教育學原理[M].北京:高等教育出版社，2000.

[2]汪毓和.中國近現代音樂史(第二版)[M].北京:人民音樂出版社,2001.

[3]張耀燦,鄭永廷.現代思想政治教育學(第一版)[M].北京:人民出版社,2001.

[4]中國音樂家協會.紅色歌典(第一版)[M].北京:中國青年出版社,2001.

[5]孔繁洲.音樂素質教育手冊[M].北京:中國文聯出版社,2000.

[6]夏偉東.思想道德修養[M].北京:中國人民大學出版社,2003.

[7]Daniel Goleman.《Emotional Intelligence》.Shanghai:Shanghai Science and Technology Publishing House,1997.

Functions of RedSongsintheIdeologicalandPoliticalWorkinHigherSchoolsinChina

YANG Na
(School of Agronomy and Life Science,Shanxi Datong University,Datong Shanxi,037009)

As for college students，red songs can not only do good to cultivating one＇s mind and aesthetic sensibility as the normal songs can do，but also improve the ideogical and political work．Red songs are formed during the revolution of struggling for national independence，people＇s liberation and our nation＇s prosperity by the Chinese Communist Party．These songs show our spirit of struggling，sacrificing and solidarity．They are the inherition and sublimation of patriotism，conviction and nationalism．Red songs can motivate our students to gain these above spirits and improve ourselves．

red classic songs；patriotism；ideal and faith；nationalism

G641

A

1674-0882（2012）06-0097-03

2012-08-23

楊 娜（1980－），女，北京豐臺人，碩士，助教，研究方向：思想政治教育。

〔責任編輯 郭劍卿〕