關鍵是研究解決教育教學改革的難點問題

今天是初中教育教學改革發展研究共同體成立的日子。建立這個共同體，省教科所和《教育科學論壇》雜志社作為發起方，應該說是受啟發于我們此前已經運行11屆的四川省小學教育教學改革發展研究共同體。

近幾年我在參加“小學共同體”活動中深感振奮，感到通過這種方式搭建一個平臺，讓全省具有教改研究交流需求的學校，從校長到學校中層、學科教師，一起來研究交流，效果非常好。

國家《教育規劃綱要》提出教育內涵發展是基礎教育改革發展的一個重要主題。初中是基礎教育的一個非常重要的承上啟下階段，是義務教育的出口，關注初中教育教學質量，關注初中教育教學改革發展，是教科所和廣大初中教育者的責任。近年來我們在對我省初中教育教學的調研中，發現了一些值得深入研究的問題，需要開辟新的研究路徑。這些年來，我省初中教育涌現了一批具有改革創新激情、先進辦學思想和突出辦學成績的教改研究型學校，這些學校也面臨一些深度內涵發展、深化教育教學改革的難題，具有研究交流的渴求。科研機構、學術媒體牽頭，聚集這些力量組建研究共同體，既是教育科研的思路創新，又能聚合多方力量集中研究解決初中教育教學改革發展的突出問題。

今天我們非常欣喜地看到，有成都七中育才學校等初中學校自愿為了一個共同理想走到了一起。建設好共同體是我們大家面對教育教學改革發展、學校內涵發展和落實素質教育的一個責任，我們走在一起又是一個相互學習交流的平臺和機會。我們的愿望就是通過搭建研究平臺，每年確定一個主題，校長一個主題，教師一個主題，分類進行研討，著力解決初中教育教學、管理和發展中的真實問題。

省教科所很重視共同體的組建和研究工作，九義室、發改室直接參加共同體，并由《教育科學論壇》雜志牽頭，按高標準、高品質的要求組織開展研究工作。對于共同體我們的基本定位是一個相互交流、相互學習的非盈利組織，關鍵是要解決教育教學改革發展中的各種問題。希望我們這個共同體在大家的精心呵護和努力下，越來越受歡迎，盡快在業界取得如期的影響力。