語文教師當學周立波

半年前一次偶然的機會，見識了周立波自編自導自演的《壹周立波秀》，習慣早睡的我堅持看完，直到午夜，自始至終都是饒有興趣、會心而笑。后來上網搜集欣賞了各期節目，真是百看不厭、回味無窮呀。作為語文老師，我浮想聯翩。假如語文老師能像周立波那般富有表現力、感染力和創造力，試想語文課堂該是什么樣的景象：笑聲一片?人聲鼎沸?群情激昂?人心惶惶?不可駕馭?

不管怎樣，我們不得不佩服周立波。別看其貌不揚，他卻創造了神話般的成功，其海派清口表演獨樹一幟，融各派冷面滑稽于一體，又不失人文、才情的調侃和嘲諷。

我想，假如周立波做語文老師，他一定會成為最受歡迎的語文老師，而且是那種一發而不可收的喜歡。原因如下：

第一，他的語言是那么自然和幽默。很多很平常的事，經過他的咀嚼，通過他的嘴說出來，都變得很有趣，能說到別人的心坎里，引起大家的共鳴。他正話反說，漫談愛情、婚姻、家庭、事業、財富，常在不經意中穿插匪夷所思的連環噱頭，并將自己的人生感悟融入與觀眾的閑聊中。周立波一出現在電視上，就讓我們回歸了生活的真實。他站在普通百姓的立場，演說的對象在他來說都是平等的朋友。他愛憎分明，張揚正義，從不吝惜自己情感的流露與宣泄。

第二，他的精力總是那么充沛，在生活中尋找創造的靈感，堅持用心做好精彩節目，樂此不疲。據周立波本人分析，海派清口受歡迎，就因為它勵志向上、應景應時、常演常新，演繹的是社會熱點和百姓心聲，提倡的是健康思維和快樂人生。他說，清口雖說形式獨到，卻需人生閱歷作為積淀，這就需要不斷充電，不斷提高個人的綜合素質。他每天堅持讀報、上網、看新聞，并隨時把靈光一閃的絕妙好詞記下來。他說：“沒有智慧的滑稽只能與庸俗為伍。我想靠日復一日的修煉，把表演做到最好?！逼鋵崳Z文的天地又何嘗不在生活中，只是考試把我們都禁錮在了課堂上。要尋求真正的心靈釋放，還是要回歸生活的本原。但不知什么時候，不知為何，我們拋棄了多姿多彩的生活，即使偶爾提及，也是“口語交際”題型的需要。于是，我們忽略了文字的優美，即使字斟句酌，那也是教師教學用書上的教學建議或導引。于是，我們不需要，學生也不能，對文章進行理解與賞析，上課提幾個問題，那也是有參考答案的。于是，學生成了考試的機器，教師成為教參的傳聲筒。無怪乎真心熱愛語文的學生寥若晨星，無怪乎連語文老師自己都陷入了職業倦怠的怪圈。

第三，他的專注和投入足以打動任何人。整場近一個小時，他全情投入，手舞足蹈，眉飛色舞，汗流滿面。表演時，他忘卻了周圍一切，完全沉浸在傾訴、宣泄的感情世界里。他又與全場融合，與觀眾同呼吸共命運，目光所到之處都有心領神會般的交匯。全場為之屏氣凝神，與他一起“見證感人的事跡、分享感動的時刻”。這是其他表演者很難企及的一種境界。

周立波當語文老師的可能性不大。但是如果我們能像周立波一樣運用大大小小智慧，將方塊漢字的神奇與美麗展現出來，使學生們入迷、孜孜以求，那又該多么美妙、迷人!例如，我們可以借鑒其說新聞、評新聞這種形式，將生活元素和思維訓練雙雙引入語文教學，加強口語和思維訓練。可以每節課前花費五分鐘，由學生主持和組織，讓學生自選新聞，自定角度，以獨特的視角、深層的解讀和個性的表達來展示思維，贏得認可，體現學生對社會生活的關注和參與。

不管怎樣，我們語文老師都應當學學周立波，主動改變一下。