半年前一次偶然的機會,見識了周立波自編自導自演的《壹周立波秀》,習慣早睡的我堅持看完,直到午夜,自始至終都是饒有興趣、會心而笑。后來上網搜集欣賞了各期節目,真是百看不厭、回味無窮呀。作為語文老師,我浮想聯翩。假如語文老師能像周立波那般富有表現力、感染力和創造力,試想語文課堂該是什么樣的景象:笑聲一片?人聲鼎沸?群情激昂?人心惶惶?不可駕馭?
不管怎樣,我們不得不佩服周立波。別看其貌不揚,他卻創造了神話般的成功,其海派清口表演獨樹一幟,融各派冷面滑稽于一體,又不失人文、才情的調侃和嘲諷。
我想,假如周立波做語文老師,他一定會成為最受歡迎的語文老師,而且是那種一發而不可收的喜歡。原因如下:
第一,他的語言是那么自然和幽默。很多很平常的事,經過他的咀嚼,通過他的嘴說出來,都變得很有趣,能說到別人的心坎里,引起大家的共鳴。他正話反說,漫談愛情、婚姻、家庭、事業、財富,常在不經意中穿插匪夷所思的連環噱頭,并將自己的人生感悟融入與觀眾的閑聊中。周立波一出現在電視上,就讓我們回歸了生活的真實。他站在普通百姓的立場,演說的對象在他來說都是平等的朋友。他愛憎分明,張揚正義,從不吝惜自己情感的流露與宣泄。
第二,他的精力總是那么充沛,在生活中尋找創造的靈感,堅持用心做好精彩節目,樂此不疲。據周立波本人分析,海派清口受歡迎,就因為它勵志向上、應景應時、常演常新,演繹的是社會熱點和百姓心聲,提倡的是健康思維和快樂人生。他說,清口雖說形式獨到,卻需人生閱歷作為積淀,這就需要不斷充電,不斷提高個人的綜合素質。他每天堅持讀報、上網、看新聞,并隨時把靈光一閃的絕妙好詞記下來。他說:“沒有智慧的滑稽只能與庸俗為伍。我想靠日復一日的修煉,把表演做到最好?!逼鋵崳Z文的天地又何嘗不在生活中,只是考試把我們都禁錮在了課堂上。要尋求真正的心靈釋放,還是要回歸生活的本原。但不知什么時候,不知為何,我們拋棄了多姿多彩的生活,即使偶爾提及,也是“口語交際”題型的需要。于是,我們忽略了文字的優美,即使字斟句酌,那也是教師教學用書上的教學建議或導引。于是,我們不需要,學生也不能,對文章進行理解與賞析,上課提幾個問題,那也是有參考答案的。于是,學生成了考試的機器,教師成為教參的傳聲筒。無怪乎真心熱愛語文的學生寥若晨星,無怪乎連語文老師自己都陷入了職業倦怠的怪圈。
第三,他的專注和投入足以打動任何人。整場近一個小時,他全情投入,手舞足蹈,眉飛色舞,汗流滿面。表演時,他忘卻了周圍一切,完全沉浸在傾訴、宣泄的感情世界里。他又與全場融合,與觀眾同呼吸共命運,目光所到之處都有心領神會般的交匯。全場為之屏氣凝神,與他一起“見證感人的事跡、分享感動的時刻”。這是其他表演者很難企及的一種境界。
周立波當語文老師的可能性不大。但是如果我們能像周立波一樣運用大大小小智慧,將方塊漢字的神奇與美麗展現出來,使學生們入迷、孜孜以求,那又該多么美妙、迷人!例如,我們可以借鑒其說新聞、評新聞這種形式,將生活元素和思維訓練雙雙引入語文教學,加強口語和思維訓練。可以每節課前花費五分鐘,由學生主持和組織,讓學生自選新聞,自定角度,以獨特的視角、深層的解讀和個性的表達來展示思維,贏得認可,體現學生對社會生活的關注和參與。
不管怎樣,我們語文老師都應當學學周立波,主動改變一下。