學校管理切忌盲目跟風

一位校長參觀了杜郎口中學，深有感觸地說：“在八點之前崔校長已經召開了領導和班主任會議，原因是他在操場墻壁上發現了一個鞋印。”我不知道這位校長感觸的是崔校長管理的用心，還是要號召學校管理層來學習杜郎口中學的這種管理模式？總之我對崔校長的這一管理方式感覺是“小題大做”！

首先我們從時間上看，“崔校長在一小時之前已經召開了領導和班主任會議”。那么時間應該在六點多，早晨六點多本該是教師的休息時間。如果沒有記錯的話，教育部門規定中小學生早晨到校時間應該是八點鐘，那么教師上班的時間也應該是八點鐘。教師需要時間去休息，他們也有妻兒老小需要照顧，為一個鞋印犧牲很多教師一個多小時的休息時間值得嗎？

其次我不清楚崔校長召開會議的真實意圖何在。是要求教師追查“肇事者”，是告誡教師要有所“作為”，還是要求教師管理好學生？如果是要求教師追查“肇事者”給予嚴懲，讓很多有此行為的人望而卻步，那么這個會議未免落入俗套。我們的教育管理中過多地運用了這種模式，頭疼醫頭，腳疼醫腳。效果如何？我想大家都清楚。如果是告誡教師：“偌大的鞋印怎么沒有人發現呢？誰發現了都可以將它擦去……”那么是否對教師的要求過于苛刻了？繁重的教學任務讓更多的教師幾乎沒有鍛煉的時間，誰有心思注意操場墻壁上的一個腳印？如果由此事件要求學生不許這樣，不許那樣，我想是否違背了素質教育的規律？孩子天性好動，只有他們在不斷的嘗試過程中獲得的體驗才是真正學習的東西。如果我們把每一個孩子都培養得規規矩矩，少年老成，一個樣子，能算教育的成功嗎？

最后我想說，這位校長或者中國更多的校長切莫盲目學習崔校長的管理模式。雖然我對杜郎口中學的管理模式知之甚少，但我知道崔校長是一位傳奇人物，在杜郎口中學他好比當年大寨的陳永貴，你在學他之前想想自己有這樣的人格魅力嗎？最近幾年教育界刮起了“杜郎口旋風”，幾乎各地都在學習，組織考察、嘗試導學案、課程學習“日日清，周周清”……試問多少學校學習成功了？沒有發現哪個學校因為學習杜郎口而一舉成名，因此教育應該“因地制宜”，切忌盲目跟風，小題大做！

（作者單位：甘肅省慶城縣卅鋪初中）