生命，在風雨中怒放

人物小傳：

劉花，南京市溧水縣和鳳中心小學語文教師。雖身處偏遠的鄉村，她卻從未放棄對教育事業的執著追求。身為軍嫂，她用自己柔弱的肩膀挑起了事業和家庭，以行動詮釋了忠誠與責任。13年的教學生涯，她歷盡磨礪，卻仍矢志不渝，用堅忍不拔的頑強意志譜寫了一曲昂揚的奮斗之歌。

她銳意進取，先后獲得“溧水縣優秀青年教師”“溧水縣教科研先進個人”“南京市金陵書香班級優秀指導教師”“江蘇省學科優秀青年教師”“南京市優秀青年教師”等榮譽稱號。樸實無華的她，立足于鄉土，成長為一道生機盎然的綠色的風景。

她生活在偏遠的鄉村，心里卻裝著一座事業的理想殿堂。

她是“80后”，是全縣最年輕的教科室主任，是教科研舞臺上的新銳。

她是一位軍嫂，用柔弱的肩膀挑起了事業和家庭，以行動詮釋了責任與忠誠。

她是一朵花兒，傲霜凌雪，綻放著屬于自己的精彩與華麗。

她叫劉花，南京市溧水縣和鳳中心小學的一名語文教師，第七屆南京市優秀青年教師。她所在的學校位于石臼湖畔溧水與高淳交界的一個小鎮——雙牌石，距縣城30公里。

一、挺立——最美的姿態

“軍嫂”，一個光榮而神圣的稱謂，卻承載了多少不為人知的艱辛和痛苦。由于工作性質特殊，只有在家中有急事時，她的愛人才能請個短假，來去匆匆。公婆已年逾古稀，兒子不在身邊，照顧老人的重任就落在了劉花身上；自己的父母身體也不好，身為人女，也要時常照應；學生的事，學校的事，更不能有一絲松懈……忙碌，是她生活的全部內容。

2008年，天使般可愛的女兒出生了，給家里帶來無限歡樂的同時，壓力也驟然劇增。女兒剛滿月，愛人就趕回了部隊。從此，孩子、工作，家務……所有的一切她只能獨自面對。每天早晨一睜開眼，她的大腦就被一天的事擠得滿滿當當。每天晚上，當女兒在她輕聲哼唱的童謠中恬然睡著，她自己也早已疲憊不堪。白天的工作壓力，晚上的家務負擔，陀螺一般不停忙碌的身體，不停旋轉的大腦……她多想徹底舒展身體好好睡一覺，可是，備課、學習、教科室的工作……那么多事還在等著自己，她只能抵抗著濃濃的睡意披衣起床，擰亮臺燈，挑燈夜戰。

什么苦她都能熬著，可她最怕的就是孩子生病。她記得那一次次獨自抱著孩子擠車跑醫院的艱難。今年初春的一個夜晚，女兒又突發高燒，她急得手足無措，連夜帶孩子趕往幾十里外的縣醫院看病。在輸液室里，緊緊抱著女兒滾燙的身體，看著女兒燒得通紅的小臉，她焦急而無助——如果此時愛人在身邊該有多好！掛完水后抱著女兒走出醫院，凜冽的寒風讓她直打哆嗦。深夜的街頭寂靜清冷，偶爾有車輛疾馳而過，但沒人在意這個抱著孩子徘徊的孤獨身影，那一刻，一向堅強的劉花落淚了。

當她疲憊不堪時，又一道坎冰冷地橫亙在她的面前。去年年底，她的母親被查出白血病，那一刻對她來說不啻于晴天霹靂！想到母親辛勞一生，還沒來得及享一天福，她心如刀絞。然而擦干眼淚，她依然強顏歡笑面對母親。母親在南京住院期間，每個周末，劉花都是一手抱著孩子，一手提著滿滿一袋子飯菜和食品，乘大巴，擠公交，站地鐵……奔波近百公里，趕往醫院。一個周末下來，她就累得幾近虛脫。母親出院回家休養后，她更是三天兩頭地往家趕，為的是給病榻上的母親送去稍許安慰。

福無雙至，禍不單行。今年春天，她的婆婆也摔傷了，臥床不起。此時母親已處于彌留之際，此刻的陪伴已是最后的安慰，然而照顧婆婆也是為人兒媳的責任，劉花強壓著心里的痛楚，硬是擠出自己的休息時間，常回去照顧婆婆……

厄運接踵而至，換了別人，也許早就垮了，而劉花卻沒有愁眉苦臉，沒有自怨自艾，面對同事和家人的，依然是微笑。一個柔弱女子，在逆境中練就了一副錚錚鐵骨，從未放棄對事業的執著追求。當各種榮譽紛至沓來時，誰能想到，那些耀眼的光環背后隱藏了多少艱辛！

在風雨中昂然挺立，這是生命最美的姿態！

二、被愛喚醒

為人女、為人媳、為人妻、為人母、為人師，每一個角色都是但當，每一個擔當都是愛。為了班里孩子的健康成長，劉花傾注了無數心血。

小程，一個特立獨行的女孩，六年級時分到了劉花班上。她桀驁不馴，喜歡尋釁滋事。上課不僅從來不聽，還手搗同桌，腳踢鄰桌，周圍的人也無法靜心聽課。午睡課，她不是撓別人癢癢，就是拽別人頭發，惡作劇不斷，還肆無忌憚地放聲大笑……同學都畏而遠之，對于劉老師的耐心勸導，她根本不屑一顧。面對頑劣難纏的她，劉老師依然沒有放棄，而是走近她，更深入地了解她。從小就被重男輕女的父親送給別人撫養，現在，又和自己不在一起長大的孿生哥哥小煒同處一班——了解到小程的特殊身世后，劉老師一陣心酸：這孩子太可憐了。從此以后，她不再簡單地批評教育，而是變著法子循循善誘。語文課，劉老師努力尋找小程細微的閃光點，不失時機地夸她：“瞧，小程聽得多認真！”“小程今天讀書讀得多響亮！”看到受表揚時小程眼中閃過的那一絲喜悅，劉老師看到了教育的契機。她還經常準備扎頭繩之類的小玩意兒作為獎品等著合適的機會獎勵小程。讀書課，劉老師仔細觀察小程的喜好，特地為她到圖書室借來她喜歡看的圖書。盡管她很難堅持耐心讀完，吵著一天換一本，劉老師還是不厭其煩。午睡課，劉老師笑著跟她調侃：“多睡覺會讓人既聰明又漂亮哦，尤其是女孩子。”聽了這番“忽悠”，她居然也能呼呼大睡了。有一次，劉老師真誠地對她說：“你是個多好的女孩子，要是能文文靜靜地該有多好，你動不動就對別人拳腳相加，別人都躲著你，你覺得這樣過得好嗎？”看到她眼睛里泛起了晶瑩的淚光，一絲欣喜掠過了劉老師的心頭。想起以前她冰冷的挑釁的目光、傲慢的神情，劉老師知道，她堅如磐石的內心已開始變得柔軟。

“師愛，不是居高臨下的施舍，而是‘俯下身去’的真誠……”劉老師的筆記里，滿是點點滴滴的故事與心得。“教育的藝術不在于傳授知識和本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”她也永遠記得教育家們的諄諄教誨。

三、綠色的風景

“教師愛學生，必須首先把精彩的課堂奉獻給學生。”自1999年從師范學校畢業，從教13年來，劉花一直這樣嚴格要求自己，她珍惜每一次公開課和賽課的機會，無論是校內還是全縣，她都一次次挑戰自己。

2008年11月的一天，正在休產假的劉花接到了學校通知，要她做好準備，第二天參加縣“優化學生學習過程”課堂教學競賽的決賽。從不畏懼與退縮的劉花猶豫了——自己體力還未完全恢復，精力還不能跟上；賽課之前必須要充分準備，備課也要有個清靜之所細細斟酌，孩子才兩個月，常常因為奶水不足而哭鬧不休……如果選擇放棄，其實有很多條正當的理由，任何人都會理解。可是思來想去，劉花還是選擇了參加，她不想放棄任何一次挑戰自己的機會。家里沒有網絡，需要到學校備課，可女兒要吃奶，一刻也離不開。當晚，她只好帶著母親和女兒趕到辦公室備課，女兒放在小推車里由母親照料。由于母親日夜操勞，十分辛苦，到了夜里十點多鐘，就趴在桌上睡著了。她實在不忍把母親喊醒，只能自己抱著女兒，邊哄女兒邊備課。直到凌晨一點多鐘，她才匆匆備了個初稿。而趕回家后，女兒糾纏在懷里，賽課糾纏在心里，她幾乎一夜未眠。第二天，直至上課前半個小時，才定下了教案，真可謂是“倉促上陣”。最終劉花在比賽中雖只獲得二等獎，但因為經歷了這一次“急就章”式的磨礪，她悟出了常態課的真諦，變得更沉穩更大氣了。

劉花的課不花哨，不作秀，她的課堂樸實無華，回歸本真，地道、樸實、入味。她傳播的樸素道理、樸素智慧成為學生快樂成長的營養。

“青澀的季節已離我遠去，我已亭亭，不憂不懼。”——席慕蓉的低吟淺唱是她最好的寫照。在磨礪中成長，她就是一道綠色的風景。

四、奔跑，向著遠方

2007年，她高票當選學校教科室主任，那年，她26歲，是全縣最年輕的教科室主任。有點茫然的她，一想到校長和同事們信任期盼的目光，就下定決心，再難也要做出點樣子來。

“我發現自己有了一個小小進步，以前只能在夜深人靜時才能靜下心來讀書寫東西，而現在，即使再嘈雜的環境我也能適應了”，劉花笑著說，“因為時間太寶貴了。”起早貪黑，爭分奪秒，是她生活的常態。

為了提高學校的教科研水平，她常常組織課題主持人交流會、課題研究課觀摩研討、課題階段性成果展示會等活動；開設講座，和同事交流自己多年來撰寫隨筆的體會與收獲；負責學校讀書特色活動推進工作，組織開展了多項活動，堅持每學期組織一次大型活動，如“鳳凰杯美詩文誦讀大賽”“課本劇表演比賽”“詩詞唱誦大賽”等。學校連續兩屆參加南京市美詩文誦讀大賽，分獲金、銀獎。為了在2012年6月份舉行的南京市第四屆“七彩語文杯”美詩文誦讀比賽中取得更好的成績，開學伊始，劉花就開始了緊鑼密鼓的準備工作：開動啟動儀式、發放告家長書、開夜車寫誦讀稿、利用課余時間指導學生排練……她認為這些并不是額外負擔，而是教科室主任的分內事，是把學校的讀書特色推向縱深而必須做好的具體工作。

2011年暑假，因為學校準備申報“十二五”省級規劃課題，劉花只好忍痛放棄了去部隊探親的機會，整整一個7月，她每天都在學校度過。分別半年有余，早已在翹首企盼的愛人窩火了，他在電話里質問：“部隊里好多家屬都是教師，人家一放假就來探親，同是教師，怎么你總比別人忙？”她無言以對。加班期間，女兒只好交給婆婆，婆婆也是一肚子意見。其實，她何嘗不想好好休息，過一個輕松閑適的暑假？何嘗不想帶著女兒和愛人團聚？可她還是選擇了放棄，只是強忍著心酸與委屈。她撰寫了《農村小學晨間誦讀校本課程的開發和應用研究》課題申報書，12月份，此課題被立項為省級“十二五”規劃課題。那一年，在全縣的中小學幼兒園，這是唯一一個立項的省級重點課題。

劉花是同事心目中專業發展的一個標桿，在她的影響和帶動下，學校的老師紛紛申報自己的研究課題，很多都被立項研究。近些年來，和鳳小學的教科研工作逐步走在全縣的前列。2009年12月，和鳳小學獲得了“個人課題研究優秀學校”稱號，學校教科室被評為“溧水縣優秀教科室”；2011年3月，學校先后獲得“溧水縣教科研先進集體”“溧水縣繼續教育先進集體”稱號；2011年10月學校又被命名為“南京市‘個人課題’研究實驗學校”，11月份，又捧回了“南京市學校優秀教科室”的獎牌。

誰都知道，細數這些，劉花就是“功臣”。

越過了職業的起點，劉花就沒有停止過奔跑，和自己賽跑，和時間賽跑，就像李宗盛在歌中所唱：“我們都是和自己賽跑的人，為了更好的明天，拼命努力，前方沒有終點，我們永不停息……”

五、怒放

2011年9月的一天，一條消息不脛而走，打破了和鳳小學的寧靜——“劉花被評為市優青了！”學校每個人都歡欣鼓舞，由衷地為她高興。

風雨兼程13年，在她身后留下了一串串踏實而堅定的腳印。“溧水縣優秀青年教師”“溧水縣教科研先進個人”“南京市金陵書香班級優秀指導教師”“江蘇省學科優秀青年教師”“南京市優秀青年教師”等榮譽紛至沓來，尤其是“市優青”這一榮譽的取得尤為不易。劉花是溧水縣當屆參評文科類教師中唯一獲此殊榮的教師，也是溧水縣近10年來唯一獲此榮譽的農村學校教師。各種贊譽不斷涌來，劉花謙遜地說：“在一個和諧的團隊中成長，我何其幸運！”一句感謝，道不盡她心中綿延不絕的感恩之情：“領導和同事常常主動幫我排憂解難，我布置的工作對同事來說是一種負擔，可他們總毫無怨言，我只有更努力地工作，才能回報他們帶給我的溫暖與感動。”

荊棘叢生，抑或繁花似錦，那已成為回眸時一道獨特的風景。“腳下的路還有更多的累，追逐夢想總是百轉千回，無怨無悔從容面對，風雨彩虹，鏗鏘玫瑰，再多憂傷再多痛苦自己去背……”她就是那朵美麗的鏗鏘玫瑰，深深扎根于鄉野貧瘠的泥土，在風雨中挺立，怒放生命的光彩。

（作者單位：南京市溧水縣教育局）