青春，在田野綻放美麗

人物小傳：

李丹，1990年走上教師崗位，現任江蘇省南通市通州區亭西小學校長。她帶領全校師生，追求教育幸福，打造書香校園，學校先后評為全國新教育實驗先進學校、通州區特色學校、通州市素質教育先進學校、通州區巾幗文明崗。她先后被評為新教育實驗先進個人、通州區關心下一代工作先進個人、通州區文明新風典型，鎮優秀黨員、鎮十佳婦女，并被推薦為“通州好人”。

這是一所江東名校，正前方，新落成的教學大樓像一艘氣勢雄偉的艦艇。一塊4米多高的彩色電子屏，不斷滾動著兩行醒目的大字：“學通州好人，做文明少年”；慈善老人宋英那濃郁的鄉音在休憩廣場回蕩；美麗鄉村教師李丹的笑靨帶給孩子們無限的溫情脈脈……

讓我們跟隨記者的鏡頭，穿過那片翠綠的香樟林子。我們在通州區實驗小學三（2）班的教室后面悄悄地落座。這里正在舉行“學教育好人，做文明學生”的主題班會活動，孩子們被西亭鎮扎根鄉村的女教師李丹的事跡深深打動。

教室前面的電子白板是一幅流動的畫：一望無垠的原野，層層漣漪的綠色，點綴著耀眼的金黃色圖形。

“老師，那兒好美，那校園真像航行在綠波里的一葉扁舟……”

“李老師就是英姿颯爽的船長……”“不，是舵手！”

“老師，我好想去看看那里的孩子！好想聽李老師為我們講課。”

“我想和那些小朋友通信。”

“我想為李老師拍一部電影，一部像《苗苗》一樣的電影！”想拍電影的是一個大眼睛女孩。

是呀，拍攝一部電影，一部怎樣的電影呢？文藝片、紀錄片抑或傳記片？如果讓我來拍片……

確定這部電影的片名

我為我的電影設計了這樣的片頭——

鄉村公路，疾馳的汽車。孩子們歡歌笑語，鏡頭推向副駕駛位，干練的女教師，右手合著旋律優雅地揮動。

如一群小鳥奔向一大片粉紅色的林子，可以看到園子門楣上的大字：西禪寺油桃園。蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂嗡嗡地鬧著。一株最燦爛最耀眼的桃花，五個秀氣的少男少女團團圍住一個比他們大不了多少的姑娘， 明眸，閃著智慧的光。影片的名字似乎并不特別。出現一支毛筆，筆鋒緩緩向右，“青春，在田野綻放美麗”9個大字依次出現，落款：朱永新。

必不可少的電影場景

1.如果可以，這部電影必要有這樣一個重要的片斷：

北京中南海，一位中央首長，微胖，精神矍鑠，她正執筆深思。因為她剛剛收到她童年時期母校的那位年輕女校長的來信，這所小學校，已走過了滄桑百年。女首長是十屆全國人大常委會副委員長顧秀蓮，她想起不久前握著李校長的手合影，她記起母校的孩子是愛讀書的小蜜蜂。她欣然落筆，“書香校園”四個大字躍然紙上。

2.我一直很糾結：李丹的童年時光要不要在這部不算太長的片子里反映，是濃墨重彩還是一筆帶過？她當初選擇了南通師范是否與她童年的生活乃至期間所受的教育有關？

分鏡頭我已勾勒：不規則花崗巖鋪就的小街，濕濕的月光仿佛帶著海腥味，瘦弱的少女，拉長的身影……還是這條石板路，晨曦穿過街邊的天窗灑在她的碎花裙子上，她活潑地跳躍，奔跑，手握一期大開本的《少年文藝》……

要不要將鏡頭伸向這條美麗的海邊小街呢？我想了好久。直到有一天，我有幸見到了親自教過李丹的那海邊小鎮上的管淑紅校長，管校長對我說：“李丹讀了師范，真是可惜了的!”小姑娘是可惜了的，而這不正是西亭草廟村農家子孫的福祉嗎？

我要在這里配上歡愉的曲子，我要親自填詞，請國內知名的童星來唱這首意境優美的主題歌。

演員也選好了，就讓她可愛的女兒穿越媽媽的童年。

教育第一站

李丹于1990年7月畢業于教育家張謇創辦的那所全國聞名的南通師范學校，那一年她17歲。那時候，李丹的父親已經從離家50公里的如東縣豐利中學調回了家鄉南通縣西亭中學。李丹就志愿分配在離家約4華里的西亭鎮瀾平小學。

工作第一年，三年級包班，40來名學生。調皮的學生讓她大傷腦筋，回家和父親說起班上的煩心事，父親笑了：你把這些事記下來，就是最好的研究素材——蘇霍姆林斯基寫的就是班上的事情。初為人師的她，半信半疑。她在日記本上涂鴉，記敘著孩子們的故事，那煩惱果真是少了些許。

那時候我剛剛被任命為中心小學的教導處副主任，有機會走遍全鎮10余所村小，聽了不少原生態的語文課。初聽李丹老師的語文課我是有些驚艷的感覺的。其時的李丹完全是個稚氣未脫的“高中生”，純潔無瑕，她對她的課堂幾乎傾注了全部的熱情。

那個年代最具現代化特征的就是使用投影儀與幻燈片了。李老師上的是傳統課文《可愛的草塘》。她繪制了投影片，那一片綠色的海洋被明亮的燈光映照在雪白的墻壁上時，室內頓時響起嘖嘖的驚嘆聲。李丹老師的范讀也與一般老師不同，她根據語境給課文配上了或急促或舒緩，或輕柔或激昂的民族音樂，我還依稀地記得那樂曲里有馬頭琴的獨特音質。最高潮的部分是孩子們和著音樂有感情地齊讀課文，聽著聽著，我感覺有綠色在流淌，有云雀在歌唱。

那時候到各村小調研聽課，村小的校長總會溫上家鄉的米酒招待，佐以普通的農家菜，來一碟青蠶豆，炒幾只草雞蛋，燒一盆野雜魚加上肉燒芋頭之類。主賓也不會多喝，趁著酒興一般地會敘些教育故事，仿佛比平常深刻許多。那次我微醉，加上欣賞了青年教師們的精彩演繹，也有頗多感慨，便借評課之機，抒我那“半個文學范兒”的情。我至今還記得，我說出“聽了李丹的課好像看到了廣袤的原野上盛開了耀眼的花朵”這樣肉麻的話。評課時，聽仇老校長介紹，年輕的李老師已經主動地參加了李吉林情境教學的嘗試和研究。

于永正老師曾給初為人師的女兒20條建議，其中一條是“課間盡可能地和學生一起玩”，年輕的李老師當做是對自己的叮嚀。課間，她常常和學生打乒乓，踢毽子，跳長繩。當學生爭執不休時，她是公正的裁判；當學生為她網開一面時，她又是規則的擁護者。

之后便常常會聽到不少關于李丹老師在那所鄉村小學的教學故事。李老師每天苦練基本功，練書法，畫國畫，彈風琴，誦經典。李丹的粉筆字是以娟秀著稱的，這大概與她當年自發地承包下學校僅有的兩塊黑板來作為她的“蘆芽”文學社的社刊陣地以及不斷書寫有關。后來聽說她當了教導主任、副校長、校長，差不多一年一個臺階。她任瀾平小學校長是1994年，那一年她21歲，是當年全縣最年輕的校長。

她是一名語文教師。不管學校事務多繁雜，從未疏離自己的課堂。她深知，教師的舞臺在課堂，打造理想課堂是她不懈的追求。她把備課當做一種創造，總是追求最精彩的教學設計。她把激情帶到課堂，碰撞孩子的思維，深入孩子的心靈。她善于傾聽和互動，總會給兒童充分表達的機會。李丹總是做教學的領導者，她常常深入到教學第一線，在教師中，在學生中，在課堂上，在一線解決問題，在一線樹立形象。她還心懷向往地建設“完美教室”，把教室建成閱覽室、展覽室、人格生長室、生命棲居室。

可以在電影中切播的實況

我想還是把這部影片定為傳記片，這樣便于我穿插幾個經典的老鏡頭，仿佛會厚重許多，事實上對于制片人來說，可能是某種意義的偷懶。在影片中我有幾個歷史鏡頭的切換。

1.通州電視臺播放的專題片《堅守的力量》

2011年初，扎根田園教育的李丹校長被推舉為“通州好人”，同時被評選為文明新風典型，通州電視臺專門來校采訪制片。記者滿懷深情地寫道：

她是一名共產黨員。她有著堅定的理想和信念，熱愛工作，恪盡職守，時時以實際行動影響和教育著身邊的年輕教師。她堅守平凡崗位，用心書寫教育人生。

前幾年，學校沒有網絡，教師要發教育隨筆，她總是把材料拷回家，用家里的網絡發帖。老師要外出賽課，她從家里背來筆記本電腦。學校有活動，她的數碼相機首當其沖。她甚至拿工資為學校墊資購物。學校一旦缺什么，只要自己家里有，她就無償提供。

20多年來，許多項榮譽曾青睞于她，可她把機會讓給了更多的老師；多次工作調動的機會曾垂青于她，她一次又一次地放棄。農村小學是李丹心田中最獨特的風景，她深愛這片土地，無怨無悔地把青春奉獻。

2.通州電視臺《本周特寫》之《生態體驗》

李丹老師擁有一顆純凈的童心，她理解兒童，引領兒童，發展兒童，和兒童共同成長，共享人生。

陽春三月，她和兒童徜徉于葦蕩，折一片蘆葉，卷一支蘆笛，吹響在阡陌之間；覓一只豆耳，摘一片草葉，她一次次讓葉笛在唇間響起。孩子們吹啊，找啊，蹦啊，一個個小臉發紅，小眼發亮。李丹校長仿佛面對一群歡快的馬駒兒，久違的童心在胸中萌動。

不可缺少的電影溫情元素

一部優秀的電影往往離不開青春、真愛、友好等溫情元素。同樣，我不能不給我的這部電影增添合乎情理的溫情元素。

李丹幾乎是以校為家。少年時代陪伴父親住校，寧靜的校園早已成了她的心靈棲居地。李丹的勤快在校園里也是小有名氣的。很多學生常常會幸福地回憶起李老師家的扁豆肉丁飯、薺菜水餃，味道總是那么香醇。

四年前，李丹的父親遭遇嚴重車禍，昏迷不醒。她徹夜守護，聲聲呼喚，父親從長期昏迷中醒來。出院以后，父親生活不能自理，她白天工作，晚上陪伴父親。那時，她手機的鬧鈴總在深夜準時響起，11點、1點、3點、5點，每隔兩個小時她便得幫助父親翻身。親戚朋友們都稱贊，“女兒，用愛創造了奇跡”。

如今，她的女兒遠在縣城上學，李丹的生活又多了幾許艱辛。年邁的父母需要陪伴，年少的孩子也需要督促。幫父親洗好腳，踏著夜色匆匆趕往城里；待孩子睡下，再趕回住家，第二天陪父母一同晨練。校園里，她春風滿面；課堂上，她神采奕奕。“生態體驗”“走進四季”，一項項閱讀實踐活動從策劃到實施，從鄉村田野到新聞特寫，詮釋著美好的教育理想，迸發著昂揚的教育激情。

在第二站堅守

2001年，西亭鎮原解放小學、瀾平小學和亭西小學三校合一，李丹到新建的西亭鎮亭西小學任職。起初李丹分管教學，由校長變為分管教學的副校長，她毫無怨言。2005年，李丹再次挑起當家人的重擔，她依然毫無怨言。就在這一年，李校長迫不及待地和她的團隊加入新教育實驗的研究，開始了新教育實驗倡導的“晨誦、午讀、暮省”行動：用明亮的詩歌開啟一天的黎明，讓共同的閱讀打造相似的生命密碼，以輕松的文字記錄生命歷程。

讓我們把畫面定格在亭西小學的校訓墻：“過一種幸福完整的教育生活”十一個鮮紅的大字彰顯著李丹校長的辦學理想。為了尋求學校的長遠發展，李校長帶領全校教師明確了“共同愿景”——“讓每一個農村孩子能享受優質的教育與幸福的童年”，“讓每一位鄉村教師能享受專業的發展與事業的成功”。在她的引領下，全體教師心懷同一個樸素的愿望——“讓圖書點亮農家孩子的雙眸”。

“一字一燈塔，一書一世界”，這是北大教授曹文軒為亭西小學“田園書吧”題寫的贈言。百年校慶籌備期間，李丹校長聯系熱心校友，“田園書吧”“兒童影院”建起來了，典雅精致的設計、琳瑯滿目的圖書令人嘆服。

李丹校長帶領全校教師深入開展新教育實驗，師生共讀共寫，營建書香校園，全面提高教育教學質量。學校“蘆芽文學社”先后有30多名學生在各種書刊發表優秀習作；“博涉書友會”的老師在各種教育類雜志發表文章60余篇；多名教師被評為新教育實驗先進個人。

亭西小學走內涵發展道路，取得了長足進步，先后被評為江蘇省科技教育先進學校、通州市素質教育先進學校、通州區特色學校、通州區巾幗文明崗。

長大后成了你

我想給這部沒有開拍的電影設想一個戲劇化的結尾。

鏡頭回放：

本文開頭要拍電影的“大眼睛”，她給那些鄉村里的孩子寫信，折疊成美麗的白鴿；

她如愿來到了這綠色浪花里的小船上；

她端坐在李老師的課堂里，老師激情飛揚；

大眼睛小姑娘走進了全國最早的師范學校；

“大眼睛”來到了鄉村小學校，牽著李丹老師的手，飛奔在希望的田野！

（作者單位：江蘇省南通市通州區西亭小學）