加強(qiáng)文化建設(shè)引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展

加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，是提升學(xué)校內(nèi)涵的重要方面，也是促進(jìn)學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展不可或缺的要素。我校自建校之日起，就把文化建設(shè)作為促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要方面，從文化的角度來研究教育、管理教育、推動教育改革和發(fā)展，在探索和實踐中對文化建設(shè)和內(nèi)涵發(fā)展有了新的認(rèn)識、新的定位，學(xué)校品質(zhì)正在不斷提升。

一、抓好環(huán)境文化建設(shè)。凸顯“三個目標(biāo)”

1 凸顯教育性目標(biāo)。我校整個校園可以劃分為教學(xué)區(qū)、運(yùn)動區(qū)、生活區(qū)，各個區(qū)域布局合理，錯落有致，層次分明，彰顯出和諧之美，體現(xiàn)環(huán)境育人功能。學(xué)校有塑膠運(yùn)動場和籃球場，有各種體育器材，功能部室齊全，建有學(xué)生餐廳，各種設(shè)施設(shè)備能夠滿足基本需要，并在教育教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。

2 凸顯愉悅性目標(biāo)。建校以來，我校將在校園環(huán)境上追求一種簡單美、潔凈美、清新美，從凈化、綠化、美化人手整治校容校貌，讓綠樹、鮮花、走廊、教室、墻壁、環(huán)境設(shè)計處處透出文化氣息。對種植的各類樹木，制作出花木管護(hù)牌，讓學(xué)生既學(xué)知識又學(xué)會日常養(yǎng)護(hù)，使校園環(huán)境與教育融為一體，與學(xué)生共同成長，與學(xué)校和諧發(fā)展。學(xué)生每天所看到的一切。所接觸的一切，處處都是俯首可拾的美景，讓身心有言說不盡的愉悅，思想有無止境的翱翔。

3 凸顯知識性目標(biāo)。“要讓每一面墻壁都說話。”我們牢固樹立“德育無小事、事事皆育人?的理念，讓德育滲透到我們學(xué)校的每一個角落、每一面墻壁、每一處走廊，讓每一個角落都在閃光。讓花木傳情、道路啟智、墻壁說話、走廊育人，使校園的隱性教育功能得到了完美的體現(xiàn)。校園內(nèi)處處洋溢著文化氣息、形成了良好的育人氛圍。

二、抓好制度文化建設(shè)。規(guī)范“三種行為”

“沒有規(guī)矩，不成方圓”。只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，才能保證學(xué)校各方面工作和活動的開展與落實。建校初期，我校根據(jù)教育方針和縣教體局的要求，結(jié)合學(xué)校的短期規(guī)劃和長期愿景，制訂了涉及行政、教師、德育、教學(xué)、教研、學(xué)生、后勤、安全等方面的管理制度，編印成冊，下發(fā)給全體教師，要求教師共同遵守。同時學(xué)校建立健全了各種組織機(jī)構(gòu)，明確了各自的職責(zé)，通過各種途徑提高職能部門和組織機(jī)構(gòu)的管理水平和處理實際問題的能力。學(xué)校要求教師積極參與學(xué)校管理，積極構(gòu)建開放、民主、人文、科學(xué)的制度環(huán)境，規(guī)范學(xué)校各種行為。

三、抓好精神文化建設(shè)。樹立品牌意識

學(xué)校精神文化是指一所學(xué)校在一定的社會歷史條件下，為謀求生存和發(fā)展，在長期的實踐過程中積淀、整合、提煉出來的，反映學(xué)校廣大師生員工共同的理想目標(biāo)、精神信念、文化傳統(tǒng)、學(xué)術(shù)風(fēng)范和行為準(zhǔn)則的價值觀念體系和群體意識。

1 樹立理念品牌。學(xué)校在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，緊密結(jié)合時代精神，確立了“學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會健體、學(xué)會審美、學(xué)會合作”的教育目標(biāo)；“教育質(zhì)量高，服務(wù)水平高，辦學(xué)有特色”的辦學(xué)理念；學(xué)校的“四風(fēng)一訓(xùn)”，即校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校訓(xùn)。我們的校訓(xùn)是“誠實做人、踏實做事”。我們的校風(fēng)是“厚德、和諧、勵志、尚美”，我們的教風(fēng)是“合作、嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、善導(dǎo)”，各班都有班風(fēng)口號。我們把這些理念、風(fēng)尚通過一定的外在形式表現(xiàn)出來，精心制作成標(biāo)語并在顯著位置張貼，通過家長會進(jìn)行宣傳，增強(qiáng)師生和家長對學(xué)校的認(rèn)同感，從而增強(qiáng)凝聚力和向心力。

2 開展特色活動。城關(guān)二小是一所新建的學(xué)校，歷史文化積淀十分有限。學(xué)校處在城鄉(xiāng)結(jié)合部，其定位是城區(qū)寄宿制學(xué)校。學(xué)校準(zhǔn)確把握了這一定位和品質(zhì)追求。在統(tǒng)一規(guī)范基礎(chǔ)上以特色文化促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。堅持精心打造書香校園文化。讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園。為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的習(xí)慣，多讀書，讀好書，充實文化底蘊(yùn)，陶冶情操。增強(qiáng)民族文化的記憶。我們編印了以國學(xué)啟蒙——《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《聲律啟蒙》、《千字文》、《論語》、《道德經(jīng)》為主要內(nèi)容的校本教材。利用語文閱讀課、校本課、開放圖書室、閱覽室擴(kuò)大學(xué)生誦讀閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和健康人格。

“環(huán)境反映文化”，“制度決定成敗”，“學(xué)校精神創(chuàng)造持久生產(chǎn)力”。加強(qiáng)文化建設(shè)是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的必由之路，只有將物質(zhì)文化、制度文化和精神文化有機(jī)結(jié)合，才會彰顯文化建設(shè)的巨大力量，才能推動學(xué)校教育健康持續(xù)發(fā)展。

責(zé)任編輯 楊博