讓學生的作文因語言精彩而熠熠生輝

批改學生作文時，我們經常會被一些新鮮、靈動的語言所打動。有時候，一篇作文就因為一個準確、形象、富有表現力的詞語而生動起來，就像王安石因為“春風又綠江南岸”中的“綠”字用得好而使這首詩成為杰作一樣。這些同學的文章，語言不僅通順曉暢，且生動活潑，讓人讀了甚感愜意。這說明語言水平的高低會直接影響到整篇文章的質量，這就要求我們必須讓作文的語言靚麗起來。

一、引用模仿，吐連珠妙語

語言的豐富需要一個長期積累的過程，而這種積累主要來自平時大量的閱讀，所以平時可以經常有意識地找些語言方面有特色的書來讀，進而溶進自己思想，再進行創造性地模仿。當然，光引用有時候還不夠亮，應更亮一點。在寫作某內容時，聯想到了某句詩，很想引用，但又覺得用之不切，棄之可惜，這就要求你靈活機動一些，對它予以適當的加工改造，使之變為己有，從而更好地為表情達意服務。如在機會面前“該出手時就出手”；而對于同學之間的分歧、爭斗就要變為“該收手時就收手”。這就好比在楊柳樹上翻了新枝，不僅使文章增添了一點亮點，還給文章染上了充滿生機的創新色彩。

二、重視錘煉，求語精意豐

看古今名家名篇，只要留心就會發現，因用詞準確而生動的句子俯拾即是。如：宋祁《玉樓春》中“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”，魯迅《從百草園到三味書屋》中“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹，也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）從草間直竄向云霄里去了……”

以上所舉的加點詞語，都用得極其準確，因而使文章增色不少。作為學生，作文語言基本上都能做到通順、明白，但卻缺少此類語言的亮點。如果作文中能有幾處這樣傳神的一字，點睛的一筆，就能給人留下深刻美好的印象。

三、縱橫捭闔，顯張揚個性

從學生作文中存在的問題，我們可以看到，現在學生作文時經常寫些“假話”、“套話”。主要表現為語言成人化，動不動就是“可憐天下父母心”、“世上無難事，只怕有心人”，毫無與自己年齡和生活相契合的語言機智，在作文中失去了作為一個學生應有的個性。而只有做到語言個性化，如魯迅的冷峭和沉重，梁實秋的閑適，林語堂的靈性，周作人的散淡，徐志摩的詩情畫意，才能使得我們的語言世界絢麗多姿、異彩紛呈。那么在作文中怎樣才能張揚語言的個性呢？第一，角度切入巧妙。切入角度要突破常規，從人們意想不到的切入視角中，寫出語言的個性。第二，意蘊豐厚。煉字不如煉句，煉句不如煉意，語言的個性離不開豐厚的意蘊。所謂意蘊豐厚，指的是語言優美凝練含蓄雋永。如“成群的白鶴聚散無常，一起在夕陽里，翅膀馱了霞光齊飛”、“河中間，幾只攜侶夜游的小舟，載著月光劃出一兩聲淺淺的呢喃”，這些句子句句美得讓人心醉，這與語言的優美意蘊有很大的關系，而語言一旦有了意蘊，既能讓人感受到濃濃的詩意，又能讓人感受到獨特的魅力。

四、努力挖掘，露真情實感

文章是表情達意的，理當以情感人，情是文章的靈魂。朱自清的《背影》語言文字平平實實，字里行間卻滲透著一種深切懷念之情，完全是當時一種特定情境下作者真實心境的寫照，因而十分感人，成為描寫父愛的經典代表，感動了一代又一代的讀者。因此，在作文教學中，教師要引導學生體會真情實感，描寫真情實感尤為重要。例如一個學生寫了一篇題為《運動會》的文章，文章寫了幾個場面。其中有一個場面是寫3000米決賽的：“3000米決賽開始了，運動員一個個像離弦的箭。不一會兒，三號運動員跑在最前面，這是我班的汪一平同學。跑到一圈后，汪一平同學摔了一跤，但他爬起來，繼續往前跑，我們都為他加油，結果他獲得了第一名。”這完全是一個冷靜的旁觀者的解說，沒有任何感情色彩。我問作者：“汪一平賽跑時，你在干什么？他摔倒時，你想做什么？你當時的心情怎樣？”他說了一遍給我聽，要比寫得有感情。我引導他回味一遍之后要他再寫，要求他把當時的心情和感受寫進去。結果第二次是這樣的：“3000米決賽開始了，信號槍一響，運動員們箭一般地往前沖。我班的汪一平跑在最前面，我真為他高興，我歡呼著，跳躍著，拍著手，高喊：‘加油，加油。’突然間，他身子一歪，重重地摔倒在跑道上，我心里又急又緊張，趕忙跑過去想扶他，可他立即爬了起來，繼續沿著跑道往前跑，只見他跛著腳，一只手壓著膝蓋，被甩到了后面。我真替他擔心，兩只眼睛注視著他。這時只見他蹬了一下腿，如同暴風雨中的雄鷹，抖了一下翅膀，立即奮力起飛。他加快速度，趕上了一個，又趕上了一個……我目不轉睛地看著他那兩條腿，那兩條就像兩條線在我面前不斷地晃動，而且越來越快……當它停下來時，我一看，他已跑在最前面了，他獲得了冠軍。我們都向他祝賀。”同一件事，同一作者，前后兩次效果明顯不同。前者感情蒼白，空空洞洞；后者有感而發，恰當地描寫了自己的真情實感，因而內容也具體了，語言也形象了，文章也就變得生動感人了。

當然，使文章語言靚麗起來的方法很多，天地非常廣闊。總之，文章中靚麗精彩的語言，就猶如夜幕上的顆顆明星，鑲嵌在文章中，顯得那么晶瑩剔透，閃爍出藝術的光芒。只要我們學生肯動腦筋，多閱讀，多動筆，相信他們的作文總會熠熠生輝。