中等職業(yè)學(xué)校校園文化活動的思索與實踐

長期以來，中等職業(yè)學(xué)校開展校園文化活動主要以文體類活動為主，如歌詠比賽、文藝表演、體育比賽等，活動單一，缺乏多樣性和職業(yè)學(xué)校特色性。雖然這類活動豐富了師生生活，但它只是校園文化活動的淺層表現(xiàn)，整體層次較低，缺少科學(xué)規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計，有目的、有計劃、有組織的推進(jìn)。甚至思想上存在誤區(qū)，認(rèn)為校園文化活動就是校園內(nèi)的文化活動，忽略了和社會、企業(yè)的交往，出現(xiàn)了和社會、企業(yè)脫節(jié)的現(xiàn)象，不能從深層次上把握好校園文化活動的結(jié)構(gòu)性和系統(tǒng)性。出現(xiàn)這種狀況的原因，筆者認(rèn)為，主要有以下幾個方面：

第一，思想認(rèn)識不到位。中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的主體包括學(xué)生、教師、管理人員、后勤服務(wù)人員等。在校園文化建設(shè)的主體中起主導(dǎo)作用的一些領(lǐng)導(dǎo)、教師和管理人員，對校園文化作用的認(rèn)識不足，主觀上不積極參與校園文化活動，甚至還認(rèn)為校園文化活動干擾正常教學(xué)，因此根本不可能過多關(guān)注學(xué)校校園文化活動，這嚴(yán)重制約了校園文化活動的廣泛開展。

第二，投入明顯不足。一是經(jīng)費(fèi)投入不足。目前我國中等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)短缺，用于校園文化活動的專項經(jīng)費(fèi)相對較少，成為影響中等職業(yè)學(xué)校校園文化活動開展的重要因素。二是精力投入不足。當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)被資金、招生、就業(yè)等因素所困擾，教職工由于生源素質(zhì)較重、管理任務(wù)加重，耗費(fèi)了大量時間和精力，造成參與學(xué)校校園文化建設(shè)精力不足。而學(xué)生由于就業(yè)壓力，參與的積極性也不高。

第三，網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊。隨著科技的迅猛發(fā)展，電腦、手機(jī)早已是尋常物品，學(xué)生的很多業(yè)余時間利用這些工具在網(wǎng)絡(luò)世界里遨游，平時的校園文化活動已難以激發(fā)學(xué)生參與的熱情和興趣，這使校園文化活動面臨新的挑戰(zhàn)。如果不能加以正確引導(dǎo)，必將影響校園文化活動的順利進(jìn)行，阻礙校園文化活動的健康發(fā)展。

我們應(yīng)該認(rèn)識到，校園文化活動是校園文化中活躍的動態(tài)因素，是校園文化建設(shè)的主陣地，是校園文化最生動的體現(xiàn)。它們通過不同的途徑為校園文化的健康發(fā)展發(fā)揮著獨(dú)特的作用。因此中等職業(yè)學(xué)校只有結(jié)合區(qū)域文化、學(xué)校歷史、培養(yǎng)目標(biāo)、市場需求、個體需要等因素，開展豐富多彩的、符合時代特征的、體現(xiàn)職校特色的校園文化活動，才能扭轉(zhuǎn)目前的尷尬局面。

一、廣泛開展技能型校園文化活動

中等職業(yè)教育方針決定了中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，使其在教育實踐過程中必須要重視對學(xué)生技術(shù)型、技能型、應(yīng)用型能力的培養(yǎng)。中等職業(yè)學(xué)校要結(jié)合自身特色、專業(yè)特點(diǎn)、就業(yè)需求來開展形式多樣的職業(yè)性強(qiáng)、特色鮮明的校園文化活動，使學(xué)生自身的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力、就業(yè)實力在活動中得到提高，如社會實踐活動、崗位練兵比武活動、頂崗實習(xí)見習(xí)活動、職業(yè)生涯設(shè)計活動、職前培訓(xùn)活動、產(chǎn)品創(chuàng)作活動等等。這樣，既滿足其知識儲備和技能提高的需要，又在活動中鍛煉了社會交往、溝通協(xié)調(diào)等就業(yè)能力，優(yōu)化其社會心理意識，提高了學(xué)校的培養(yǎng)質(zhì)量和社會聲譽(yù)。

二、積極開展智能型校園文化活動

智能型校園文化活動主要指學(xué)術(shù)活動，是一種探索求知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的創(chuàng)造性的科研活動，其目的在于開辟新的研究領(lǐng)域，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新的精神財富和物質(zhì)財富，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，其主要形式有學(xué)術(shù)報告會、學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)研討會、發(fā)明創(chuàng)造等，主體是教師。通過開展智能型校園文化活動，廣大教師和學(xué)生可以及時了解和掌握與學(xué)校聯(lián)系密切的相關(guān)行業(yè)或領(lǐng)域的最新發(fā)現(xiàn)、最新成果、最新技術(shù)等，始終掌握市場的最新動態(tài)和需求，從而呈現(xiàn)出校園文化獨(dú)有的特色，并且可以提高師生的創(chuàng)新能力。

三、適當(dāng)開展娛樂型校園文化活動

教師的教學(xué)科研以及學(xué)生的學(xué)習(xí)，是一種緊張、艱苦的智力活動。師生在進(jìn)行一定時間的智力活動后，都會產(chǎn)生不同程度的生理疲勞和心理疲勞。所以，中等職校要有計劃、有目的地開展一些豐富多彩、喜聞樂見、生動活潑的校園娛樂活動來加以調(diào)節(jié)，如文體表演、征文比賽、演講比賽等，師生在參與的過程中受到良好的影響和熏陶，感到心情舒暢、精力旺盛。娛樂型校園文化的開展，既能豐富師生的業(yè)余生活，調(diào)節(jié)精神生活，提高生活情趣，又能優(yōu)化育人環(huán)境，使其生理和心理得到和諧發(fā)展。

四、鼓勵開展自主型學(xué)生社團(tuán)活動

學(xué)生社團(tuán)是校園內(nèi)重要的組織群體，是學(xué)生們根據(jù)某種共同的志趣和目標(biāo)而自發(fā)組織起來的進(jìn)行自我管理的團(tuán)體，是學(xué)校內(nèi)不可或缺的文化景觀，是校園生活中最富有特色、最為活躍的一部分，在校園文化建設(shè)中占有十分重要的地位。新時期的中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)，要尤其重視學(xué)生社團(tuán)文化的建設(shè)，關(guān)注其發(fā)展動態(tài)，加強(qiáng)引導(dǎo)，推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)的規(guī)范化、制度化建設(shè)。通過開展豐富多彩的社團(tuán)活動，積極開拓學(xué)生知識面，挖掘他們的潛能，發(fā)展他們的興趣愛好，培養(yǎng)和鍛煉他們的創(chuàng)新能力，從而使其綜合素質(zhì)得到全面提升。

總之，中等職業(yè)學(xué)校校園文化活動作為中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)最具活力的一個方面，只有保持先進(jìn)性，堅持創(chuàng)新性，才能推動中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的健康發(fā)展，才能提升中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)水平。