幼兒良好行為習慣的培養

幼兒時期良好行為習慣的培養對于孩子的一生都有著深遠的影響。良好行為習慣的培養是一個動態的過程，需要循序漸進、耐心地去引導孩子們，讓他們形成穩定的、良好的行為習慣。

一、將行為習慣培養融入到幼兒園的一日活動之中

孩子的行為習慣在幼兒園的一日活動中得到了體現。每個孩子都來自于不同的家庭，如何才能讓孩子在幼兒園形成良好的行為習慣呢？

1.讓孩子養成規則意識。“沒有規矩不成方圓”。只有制定合理的、合適的常規，才能讓孩子的行為習慣朝好的方面發展。根據孩子的一日活動常規，我們規定了幼兒在衣、食、住、行等方面應有的規則。每一項規則的提出，從一點一滴開始，由少到多，由易到難，由簡單到復雜，由邊教邊幫到幼兒逐步學會獨立完成，良好的習慣養成自然水到渠成。例如：我們要求孩子們每次玩完玩具后，要根據標記把玩具送回玩具柜。剛開始時，有的孩子可能從來沒有這樣的習慣，在家都是父母、長輩幫忙收拾。于是玩完玩具后，他們把玩具堆在那里就離開了，稍微好一點的，就是把玩具胡亂堆在玩具柜里。為了養成幼兒良好的行為習慣，我教孩子們認識各種玩具柜，然后和他們一起制作他們認為合適的玩具標記，再進行玩具找家的游戲，幫助孩子鞏固、練習，讓他們學會收拾玩具。

2.利用評比欄，促進行為習慣的培養。在開學時，我利用主題墻面，制作了一面評比欄，把每個孩子的照片貼在評比欄內。評比欄包括了行為習慣的方方面面，只要你哪方面有進步，就能得到“小星星”。在評比欄的下面，有具體的得星標準。當然這也是和孩子們一起討論的結果。我還另外制定了一個激勵體制，加大獎勵的力度。我買來一些男孩喜歡的陀螺、小車模型……一些女孩子喜歡的發卡、頭花……還有一些小本子之類，我把這些物品放置于兩個密封的盒子里，上面開一個由一個小手可以進去的小洞口。如果孩子們得到了五顆星，就可以得到一次摸獎的機會，你想摸哪個箱子都可以。每次孩子們得到摸獎的機會時，都會十分興奮。雖然物品價值不是很高，但是對孩子很有激勵作用，他們的行為習慣也在評比活動中慢慢地內化形成。

3.將行為習慣滲透到各領域課程中。在我們的各領域活動中，都可以有機滲透我們的行為習慣培養。例如在社會活動中，我們可以培養孩子的禮貌用語。在健康活動中，我們可以培養孩子謙讓的美德。在數學活動中，可以培養孩子良好的操作習慣……我們只要立足教材，找準切入點，就可以使我們的活動和行為習慣有機地整合。如在語言活動《小喜鵲說得對》中，我們讓孩子知道小喜鵲有小喜鵲的優點，小熊有小熊的長處，大家只有齊心協力、共同商量才能將事情做好。活動中，我請孩子們結合自身，說說和自己的好朋友是怎樣互相幫助完成一件事情的。結果孩子們說到了：一組小朋友一起用積木搭建公園；兩個好朋友一起完成一幅畫……通過學習、討論，讓孩子們感受到合作的快樂。

二、家園共建，做好行為習慣的培養

通過一段時間，在教師的指導和督促下，孩子們在幼兒園慢慢養成了良好的行為習慣。但是往往有家長向老師反映，孩子在家的習慣和幼兒園兩個樣。怎樣才能讓孩子的行為習慣在家和幼兒園一個樣呢？

1.教育的一致性。《綱要》指

出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。越來越多的家長已經認識到行為習慣的培養對孩子的重要性。有的孩子在幼兒園表現良好，在家里完全兩樣。或者是在幼兒園一段時間后，行為習慣表現很好，經過一個假期后，孩子又故態復萌，這都是家庭與幼兒園教育的不一致性造成的。為了教育的一致性，本著平等、合作的原則，我們進行了一系列的活動：定期召開家長會，向家長介紹幼兒園行為習慣方面的要求與具體做法。利用每月發放的“快樂家園”，讓家長及時了解孩子在園的一些情況，并請家長記錄孩子在家的表現，使得孩子的行為習慣得到鞏固。

2.教育的堅持性。良好的行為習慣形成，是一個反復訓練、不斷完善的過程。不論是在家庭還是在幼兒園，我們對孩子的行為習慣都要堅持，不能半途而廢。教育的成敗貴在堅持。許多家長都希望自己的孩子成才，可能在剛開始的時間，大家都信心滿滿，但是如果不堅持下去，就可能希望落空。所以，在進行行為習慣的教育時，我們的家長不能沒有耐心，要持之以恒。一會緊一會松，對孩子的習慣培養是十分不利的。當然，在幼兒園里，我們教師也要做到始終如一，對孩子進行提醒和引導，使之形成良好的行為習慣。

3.言傳身教作用大。家長是孩子的第一任老師，他們的一個動作、一句話，都能影響到孩子。家長要孩子做到的，自己首先要做到，做孩子的表率，由此來影響孩子、教育孩子。父母良好的行為舉止，能起到潛移默化的作用。如：媽媽帶著孩子去逛街，當人行橫道是紅燈時，媽媽就對孩子說：“現在是紅燈，我們要等綠燈時才能通過。”以后，孩子只要看到紅燈，都會自覺地站在原地等候。這一點對于我們教師來說，也是十分重要的。所謂“學高為師，身正為范”，我們要用自己的行為去影響孩子，做孩子的榜樣。

幼兒行為習慣的培養不是一朝一夕的事情，需要我們投入更多的時間和精力。教育家孔子曾說過：“有教無類，因材施教。”讓我們一起攜手，讓每一個孩子都能有好的行為習慣，成為國家的棟梁之才。