推門聽課 教學雙贏

毋庸諱言，敷衍了事的課堂教學情況是客觀存在的，有些學校的情況可能還比較嚴重。針對這些現象，本學期我們學校積極響應縣局提出的“打造聽課特色縣”號召，從校長到教師，不做任何提前通知，自帶一本一筆一椅，走進課堂。從此，不再有“鈴聲響后進課堂，信口開河隨便講”的現象，教學質量有了明顯的提高。由此可見，推門聽課大大提高了教學效率。

一、推門聽課，從根本上提高了授課者的業務水平和教學能力

眾所周知，每到一名教師講公開課時，便精心準備：翻閱大量資料、反復試講、請有經驗的教師幫助修改教案……課堂教學真可謂天衣無縫，教學效果也非常“理想”。領導或教師再言不由衷地說幾句“套話”，作一番“點評”，這樣對你的成長有多大幫助？

推門聽課也許有冷場，也許有教者的尷尬，甚至會有不成熟的漏洞，但只要我們勤于學習、勤于思考、用心備課、敢于創造，誠心上課，相信經過一次次的錘煉，定會獨放異彩。同時它進一步促進了教師們在教學經驗與技巧方面的溝通與學習，促進了教師與學生在教與學方面的溝通與交流，也進一步加強了學校對整體教學過程的監控與管理，不斷提升教育教學質量。推門聽課“隨時隨地”和“不可預期”的特點決定了一個有價值追求的不甘落后的教師要想在領導面前展示出自己良好的工作狀態，就必須時時處處注意自己的教育教學行為。同時，因為我們“推門聽課”牽一發而動全身的特點，這也迫使教師真正做到關注每一堂課，關注每一個學生；備好每節課，上好每節課，教育好每一個學生，而不是在大型活動或者重要場合臨時做秀。特級教師于永正、竇桂梅講課遍及全國各地、大江南北，陌生的地點、陌生的“聽眾”，但他們的課堂教學絲毫不打折扣，自然的教態、扎實的教學功底、靈活的課堂處理技巧、樸實的教學風格都會讓人大飽“眼福”，給人以深刻的啟發，這正是他們成為名師的魅力所在。

二、推門聽課有效提高了聽課者的素質

其實，聽課不僅能促進上課者提高上課質量，還能給聽課者帶來更直接更有效的幫助。對本著督查目的聽課的領導來說，推門聽課，可以真實了解每個老師的教學情況，有助于學校的發展。對于工作在教學一線的教師來說，無論聽的是一堂精心準備的公開課，還是一般的隨堂課，總有它的可取之處。一堂精心設計的公開課無論從教案的設計還是到課堂結構以及教學方法的選擇，教者一定花了大量的心思。我們除了可以從中學習所教課本中的內容外，還可以學到教者的教學模式，教學方法……

2002年著名特級教師于永正老師來鹽城講學，我們有幸學習了他的作文示范課，記得是一篇看圖作文，上這一節課的學生是縣實驗小學四年級的學生，課堂氣氛十分活躍，教室里掌聲不斷，老師們都佩服附小的學生聰明。回來后，我也用于老師的教學方法、教學結構上了同樣的一節課，效果是出奇得好，本以為農村小學的孩子不如城里孩子，哪知道我班同學的思維比附小孩子還活躍。我非常興奮，原來我也可以把課上的跟特級教師一樣好，下課后我作了反思，原來真的“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。打那以后，一有時間我總是喜歡夾著聽課筆記去聽課學習，聽課時適時地做記錄，作評價；聽完課后及時總結，把別人的優點融進自己的課堂，摒棄別人的缺點。

三、推門聽課，可以有效地幫助我們備課

對授課者而言，因為隨時都會有人聽課，所以課前必然要認真備課。對聽課者來說，這是多好的集體備課機會。課堂教學確定怎樣的教學目標、目標在何時采用何種方式呈現；如何引導學生復習回顧、回顧什么；新課如何導入，包括導入時引導學生參與哪些活動；創設怎樣的教學情境，采取了哪些教學手段；設計怎樣的問題或情景引導學生對新課內容和已有的知識進行整合；安排哪些練習讓學生動手練，使所學知識得以遷移鞏固；學生是否在教師的引導下積極參與到學習活動中等等。由于教學是一種學習活動，本質是學而不是教；而且教師活動是圍繞學生的學習活動而展開的，因此在關注教與學雙邊活動時，更要關注學生的活動。別人課堂中這些鮮活的案例，讓你充分學習，深入解剖，及時總結，從中受到教育和啟迪。這節課的可取之處你可以盡情融入你的課堂，這節課的敗筆你可以總結其原因，不讓它在你的課堂上重演。由此可見，認真聽課，其實是一個非常扎實有效的備課過程。

四、推門聽課讓教學的意義得以根本體現

學生能否在課堂上學到更多更好的知識，這完全取決于上課的老師。學校教學質量的提高，不是靠一、兩節公開得來；學生的發展不能指望一、兩節課就能實現。要真實實現學校教學質量的全面提升，抓實、抓好每一位老師的每一堂，是最實際的行為。“推門聽課”這種真實的剖析課堂的形式，能讓教師及時發現課堂中不易發現的問題，這些問題一旦得到解決，教師的教學水平也就進入到一個新的境界，自然駕馭課堂的能力也就得到提升。這時受益最大的是學生，在得到改進后的課堂，學生的學習質量自然優于原有的課堂效果。如果學校能把每一節課上成對外開放的課，學校的整體教學水平自然也就上去，學校的教學質量自然也就上去。

推門聽課提高了每一位教師的業務水平和教學能力，最大的受益者是我們學生，教師的精心準備讓學生學到更多更精的知識。