細(xì)處入手，精致管理

大家都知道，班主任既是班級(jí)的“核心”，又是聯(lián)結(jié)各教育渠道的“紐帶”和“橋梁”，是學(xué)校貫徹國(guó)家教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量。一個(gè)積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)向上的班集體的形成，與班主任的教育管理是分不開的。“天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易”，“細(xì)節(jié)決定成敗”，本著對(duì)教育、對(duì)學(xué)生的滿腔的愛(ài)，多年的班主任工作實(shí)踐中，我從細(xì)處入手，精致管理，精心育人，讓每一個(gè)學(xué)生都獲得最佳的發(fā)展，從而也摸索出了班級(jí)管理的幾大“秘笈”。

一、初接班級(jí)——做好十個(gè)“一”

好的開頭等于成功的一半。初接一個(gè)班級(jí)，我特別重視“第一次”，給學(xué)生留下一個(gè)深刻的印象，逐步培養(yǎng)良好的班集體。

1.重視第一次見(jiàn)面。無(wú)論是接班還是自己從初一開始帶班，我都特別重視首因效應(yīng)的運(yùn)用，留給學(xué)生良好的第一印象。開學(xué)第一天，一方面，我從衣著打扮到行為舉止，從言語(yǔ)交談到神態(tài)表情，都作精心琢磨和設(shè)計(jì)，力求留給學(xué)生端莊大方、親切甜美、具有親和力的印象；另一方面，我盡力創(chuàng)造良好的環(huán)境，營(yíng)造融洽的氛圍，歡迎學(xué)生的到來(lái)。當(dāng)新生帶著新奇而緊張的心情踏入教室的時(shí)候，迎接他們的是我親切的笑容，干凈清爽的教室，黑板上熱情洋溢的歡迎詞，頓時(shí)讓學(xué)生有種賓至如歸的感覺(jué)，很快拉近了師生距離。

2.做好第一次調(diào)查。開學(xué)第一天，在學(xué)生熟悉了學(xué)校環(huán)境后，我就會(huì)把事先準(zhǔn)備好的一份調(diào)查表發(fā)給學(xué)生，內(nèi)容有：姓名、小學(xué)畢業(yè)學(xué)校、家庭住址、父母的姓名以及各自的工作單位、職務(wù)、他們的聯(lián)系方式、婚姻狀況（是否離異，再婚等）、有無(wú)特異體質(zhì)、監(jiān)管人是誰(shuí)、寄宿在哪里等等，讓學(xué)生詳盡地填好自己的檔案信息表，以便快速全面地了解學(xué)生的大致情況，迅速有效地開展工作。放學(xué)回家后，我會(huì)把每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系號(hào)碼存入手機(jī)，以備日后方便聯(lián)系。

3. 寫好第一次介紹。為了全方位了解學(xué)生，我精心組織自我介紹。首先，我用生動(dòng)的事例、富有感染力的語(yǔ)言有重點(diǎn)地介紹自己，讓學(xué)生了解我的脾氣性格，興趣愛(ài)好，我的教學(xué)方式以及要求，領(lǐng)略我的個(gè)性特征和幽默，盡量讓學(xué)生喜歡上我，在學(xué)生中樹立起可敬可親的形象，樹立起良好的威信和初步建立起對(duì)我的信任。同時(shí)，也告訴學(xué)生，為了讓老師盡快了解你們，喜歡上你們，你們也要把自己最好最美的一面告訴老師。你們的性格特征，你們的愛(ài)好特長(zhǎng)，你們的興趣，你們的缺點(diǎn)，你們的內(nèi)心想法，你們的要求和希望，想告訴老師什么就寫什么，盡可能詳盡。學(xué)生也急于要把自己最美最好的一面展示給老師，讓自己成為受歡迎的人，就會(huì)不遺余力地賣命地寫。我呢，就仔細(xì)琢磨學(xué)生自我介紹里的每一字每一句，了解學(xué)生的脾氣心思，整體形象，迅速摸清學(xué)生的性格特征，便于班級(jí)管理和對(duì)癥下藥。

4. 重視第一次點(diǎn)名。記得曾經(jīng)在某個(gè)地方看到過(guò)這樣一句話：自己的名字是世界上最悅耳的聲音。所以當(dāng)新生名單或者義務(wù)教育卡拿到手后，我就爭(zhēng)分奪秒把學(xué)生的基本信息和照片對(duì)照起來(lái)，細(xì)細(xì)研究，仔細(xì)揣摩，強(qiáng)記學(xué)生的名字。在開學(xué)的前一天或者開學(xué)那一天，我就基本上看到照片就能呼出學(xué)生的名字。當(dāng)我直呼學(xué)生的名字時(shí)，學(xué)生大感震驚。那種既驚訝又佩服的神色從他們興奮的小臉上暴露無(wú)遺，學(xué)生激動(dòng)的同時(shí)不自覺(jué)地挺直了腰板——老師真神了，都認(rèn)識(shí)我了，我還敢造次嗎？在點(diǎn)名的時(shí)候，我還不失時(shí)機(jī)地根據(jù)學(xué)生名字的意義和他的形象，以及在學(xué)生自我介紹里所掌握的信息，給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)和希望。學(xué)生聽了后不僅激動(dòng)，更多的是感動(dòng)，因?yàn)樵谒麄冃哪恐校蠋熌茚槍?duì)每個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)，提出鼓勵(lì)和希望，是老師對(duì)他們的重視，對(duì)他們的喜愛(ài)啊！在接下來(lái)日子，學(xué)生會(huì)為了我點(diǎn)名時(shí)候給他們提出的希望而不懈努力，以嶄新的面貌出現(xiàn)在班級(jí)里。

5. 上好第一周雙習(xí)慣課。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣在今后的學(xué)習(xí)和生活中起著舉足輕重的作用。為了做好銜接工作，讓剛跨入初中大門的初一新生盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，開學(xué)初我并不急于上文化課，而是集中一周的時(shí)間進(jìn)行行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育。

行為習(xí)慣教育的內(nèi)容包括遵守交通規(guī)則、做文明學(xué)生、孝敬父母、課間文明休息、誠(chéng)信學(xué)習(xí)等十四條；學(xué)習(xí)習(xí)慣包括主動(dòng)瀏覽教材、標(biāo)記重點(diǎn)、提出疑問(wèn)、認(rèn)真聽課、每節(jié)課要作好聽課記錄、有錯(cuò)題要及時(shí)訂正并整理成一本糾錯(cuò)題集等預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)的十項(xiàng)內(nèi)容。各任課老師針對(duì)學(xué)科的特點(diǎn)向?qū)W生提出課堂學(xué)習(xí)的常規(guī)以及要求，并提供一些科學(xué)、實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生明確各學(xué)科預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)的具體要求養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，掌握一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。

6.開好第一次班會(huì)。開學(xué)第一周，我就精心組織“班級(jí)即我家”班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，樹立“班榮我榮，班恥我恥”的觀念，讓每個(gè)學(xué)生成為班級(jí)的主人，積極主動(dòng)地參與到班級(jí)的管理中來(lái)，實(shí)施“人人有事做，事事有人管”的崗位責(zé)任制，讓學(xué)生明確自己的職責(zé)，培養(yǎng)責(zé)任感，鍛煉毅力。

“國(guó)有國(guó)法，班有班規(guī)。”“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。”在班會(huì)活動(dòng)中還組織學(xué)生學(xué)習(xí)我校的《學(xué)生文明禮儀十項(xiàng)條例》、《學(xué)生日常學(xué)習(xí)十項(xiàng)常規(guī)》，明確“雙習(xí)慣”的具體要求，要求每個(gè)學(xué)生制訂個(gè)人落實(shí)措施。在此基礎(chǔ)上要求大家出謀劃策，共同制訂出落實(shí)“雙習(xí)慣”要求的班級(jí)規(guī)章制度。由于學(xué)生主動(dòng)參與，制訂出的規(guī)章制度往往都能夠自覺(jué)遵守。

7.做好第一次家訪。班主任工作是否成功，與家長(zhǎng)的配合是密不可分的。我們要充分利用好家長(zhǎng)的資源，使家校形成合力，提高教育效果。第一次家訪要做好精心準(zhǔn)備，包括家訪的目的，交談的內(nèi)容和方式，家長(zhǎng)的文化程度，預(yù)期要達(dá)到的效果，以及與家長(zhǎng)的預(yù)約，家訪的時(shí)間的長(zhǎng)短等等，都要事先預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備充分。要杜絕告狀和走過(guò)場(chǎng)形式，要真誠(chéng)，充分尊重家長(zhǎng)，讓自己給家長(zhǎng)留下好印象，以便以后更好地開展工作。

8.開好第一次家長(zhǎng)會(huì)。一般情況，開學(xué)一周內(nèi)我都要組織召開家長(zhǎng)會(huì)，旨在深入了解每個(gè)學(xué)生的情況，同時(shí)也向家長(zhǎng)闡明自己的教育觀點(diǎn)及方法，希望家長(zhǎng)能夠做好配合。在家長(zhǎng)會(huì)上，我會(huì)安排一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，提出若干青春期孩子教育、初中段學(xué)習(xí)特點(diǎn)、如何當(dāng)好初中讓家長(zhǎng)等問(wèn)題讓大家討論，讓家長(zhǎng)也從小學(xué)生家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)槌踔猩议L(zhǎng)。

9.開展好第一次學(xué)校比賽。積極鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)，在組織、訓(xùn)練、排練中培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鍛煉學(xué)生的組織能力和養(yǎng)成吃苦耐勞、永不言棄的精神。

10.組織好第一次考試。充分利用每學(xué)期的第一次考試，做足做好學(xué)生的動(dòng)員工作，勉勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研的精神，為自己的進(jìn)步而全身心投入學(xué)習(xí)，形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。考試結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)成績(jī)進(jìn)行分析、總結(jié)，表?yè)P(yáng)勤奮和進(jìn)步的學(xué)生，鞭策不夠努力或者方法有欠缺的學(xué)生端正態(tài)度，改進(jìn)方法，不斷進(jìn)步。

由于重視了十個(gè)“第一次”，我的班主任工作開展得有聲有色，效果非常顯著。

二、日常管理——用好四個(gè)小“本”

1.班級(jí)日記本，是我賴以管好班級(jí)的一大法寶。值日班干部把從進(jìn)校門開始到放學(xué)回家一天中所發(fā)生的事情全部詳細(xì)記錄在案。這樣，班主任一看日記就知道班級(jí)所發(fā)生的事情。班級(jí)日記本成為了班主任的眼睛，也成為學(xué)生行使主人權(quán)利的具體載體，更通過(guò)及時(shí)評(píng)價(jià)、交流反饋，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2.家校聯(lián)系本，是我和學(xué)生以及家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通的一個(gè)平臺(tái)。我對(duì)聯(lián)系本進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，內(nèi)容有：校內(nèi)外行為習(xí)慣、作業(yè)內(nèi)容、備忘欄、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)欄、自我評(píng)價(jià)欄等等。我每天堅(jiān)持批閱，或給學(xué)生提出希望，或?qū)懮瞎膭?lì)性的話語(yǔ)，或表?yè)P(yáng)當(dāng)天的表現(xiàn)，或給與善意的提醒，力求讓每一次家校聯(lián)系都成為學(xué)生最需要、最及時(shí)的精神食糧，讓家校聯(lián)系本成為培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣、調(diào)整學(xué)習(xí)方法及狀態(tài)、關(guān)注學(xué)生心理健康和情感變化的有效平臺(tái)。家校聯(lián)系本浸潤(rùn)了我對(duì)學(xué)生所有的關(guān)懷、尊重、認(rèn)可和期待。老師的真心換得了學(xué)生的真心，也自然贏得了家長(zhǎng)的真心支持。學(xué)生們已習(xí)慣在聯(lián)系本上與我對(duì)話，每學(xué)期還會(huì)有許多家長(zhǎng)也堅(jiān)持每天送一句話鼓勵(lì)自己的孩子，與老師共同努力，關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。

3.家訪記錄本，是見(jiàn)證我與家長(zhǎng)聯(lián)系的“足跡”。每屆學(xué)生，我都會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行家訪，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境和家長(zhǎng)的素質(zhì)，聆聽家長(zhǎng)的愿望，提出老師的期望，家校聯(lián)合，共創(chuàng)未來(lái)。尤其是重點(diǎn)生和行為習(xí)慣特差生，家訪的次數(shù)比普通學(xué)生多。

4.班主任工作手冊(cè)，是展示我與學(xué)生共成長(zhǎng)的舞臺(tái)。凡事預(yù)則立，班主任工作計(jì)劃，班級(jí)工作計(jì)劃，會(huì)議記錄，主題班會(huì)記錄，學(xué)生談話記錄，家長(zhǎng)聯(lián)系記錄，重點(diǎn)學(xué)生跟蹤記錄，好人好事記錄，我都一一細(xì)心書寫，認(rèn)真反思，嚴(yán)格執(zhí)行。

三、自我教育——堅(jiān)持每天六“問(wèn)”

“吾日三省吾身。”為了培養(yǎng)學(xué)生的自我教育意識(shí)，我要求學(xué)生每天堅(jiān)持問(wèn)自己六個(gè)問(wèn)題：今天我堅(jiān)持體育鍛煉了嗎？今天我認(rèn)真聽課了嗎？今天我獨(dú)立作業(yè)了嗎？今天我提問(wèn)題了嗎？今天我大聲唱歌了嗎？今天我做好事了嗎？讓學(xué)生學(xué)會(huì)每天反省自己，不斷修正自己的行為，督促自己天天進(jìn)步。為了保證“六問(wèn)”落到實(shí)處，我采用自查表、寫反思、同學(xué)交流等途徑來(lái)加強(qiáng)督查。

四、注重督查——要求留好“后門”

初中生雖然長(zhǎng)了個(gè)子，但還是“大小孩”，需要我們班主任經(jīng)常性地加以監(jiān)督指導(dǎo)。因此，我跟班特別勤。下課時(shí)間、早讀、大課間、眼保健操、午唱、集會(huì)、放學(xué)前……我都抽機(jī)會(huì)和學(xué)生在一起。為了能全面地了解督查學(xué)生，我在班上作了明確的規(guī)定：教室后門不上鎖。那是我給自己留的“后門”，因?yàn)槲译S時(shí)要推后門進(jìn)課堂了解學(xué)生聽課情況或者自覺(jué)學(xué)習(xí)情況。這一招經(jīng)常讓我有意外的發(fā)現(xiàn)和收獲，學(xué)生在課堂上更認(rèn)真了。

如此種種，我把自己的心用在班級(jí)管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)上一一落實(shí)班級(jí)管理細(xì)則，如春風(fēng)化雨般深入人心。在這“一招一式”中，有效地培養(yǎng)了學(xué)生“責(zé)任、自主、勤學(xué)、堅(jiān)韌”的良好品行，班集體風(fēng)氣也自覺(jué)地走向優(yōu)秀。