創(chuàng)新科學管理策略 增強班級凝聚力

教育家蘇霍姆林斯基曾說：“集體是教育的工具。”一個充滿朝氣、銳意進取、和諧發(fā)展的班集體，必然對每一位學生的發(fā)展起著巨大的熏陶和激勵作用。當然，要創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體并不容易，關鍵靠班級強大的凝聚力。下面我就平時在班級管理中如何增強班級凝聚力，談談自己的做法。

一、拼搏進取，群策群力，目標導向

眾所周知，班集體一致努力的奮斗目標，是班級發(fā)展的方向，是集體凝聚力的核心所在。班集體如果沒有共同追求的目標，就會失去努力的方向和拼搏的動力。所以，一個優(yōu)秀的班集體應有一個共同的目標，才能形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者——班主任可以結合本班學生情況，設定班級的近期目標。

在我剛開始接手新組建的班時，發(fā)現(xiàn)學生對班級的事表現(xiàn)出事不關己，高高掛起，漠不關心的姿態(tài)。因此，我設定了班級第一個目標——評選班級衛(wèi)生標兵和紀律標兵，并在墻上設立自主自動榮譽欄，大家既是參選者又是評委，都有爭取和監(jiān)督的權利。目標一定，大家的積極性都被調動了起來，互相監(jiān)督，既監(jiān)督他人，也警醒自己。時間一長，學生就養(yǎng)成了好習慣。接著我趁熱打鐵，又設定了下一個目標——評選紀律和衛(wèi)生先進小組。由此學生便慢慢形成了集體主義觀念。然后我又為他們設定了整個班級的奮斗目標——爭奪班級流動紅旗。經(jīng)過一段時間的努力，這一目標終于實現(xiàn)了。學生看著這來之不易的旗幟，高興得歡呼、跳躍，興奮極了。這樣循序漸進的目標確立，把一顆顆松散的心聚為一點，大家勁往一處使，心往一處想。由此可見，目標確立是引導激勵學生團結奮斗，不斷進取的內動力。

二、建立團隊，自主自治，形成合力

班干部是一個集體的核心，是學生自己的組織，是班主任的另一雙眼睛，班干部常常能夠決定一個班集體的精神風貌和正氣。所以，把班干部隊伍建設好，不僅能讓班主任從繁瑣的班務工作中解放出來，對班級凝聚力和競爭力的形成，也是非常關鍵的。在干部的任用上，我認為不僅要成績好，更重要的是要有責任感、正義感，有協(xié)作精神和親和力。從開學初起，我便仔細研讀學生材料，初步掌握了哪些是學習好的，哪些是工作能力強的，哪些是比較活潑的，哪些是比較靦腆的，對學生的情況有一個大致了解。同時我注意細心觀察他們的一舉一動，凡是在平時班級事務中表現(xiàn)得非常認真、嚴謹、大膽，工作積極主動、處理事情井井有條的同學，我便大膽提拔重用，明確給他們交代任務，提出希望。待學生相互比較了解時，也可以通過群眾推薦、個人競選和班主任綜合評價的方式正式選出班委。實踐證明這樣的選出班委，具有良好的群眾基礎和工作主動性，有利于增強班級凝聚力。

選出了班委，我就注意管理和培訓好“核心”。根據(jù)班委的各自特長進行合理分工，讓他們明確自己的具體職責，并交給他們工作方法，指導并幫助他們有效開展工作。我大膽放權，發(fā)揮他們的工作積極性，使他們處在一個寬松、愉悅的環(huán)境中，真正成為班主任的得力助手。班干的工作責任心加強了，各項工作才能開展得井井有條。我還在班干部中實行了層層負責制，每周定期召開班干部會議，總結工作中的得失，增強他們的責任感，提高他們的工作能力。

三、開展活動，特色發(fā)展，和諧生成

班級活動最能吸引學生，因此在活動中以班級榮譽來激勵凝聚力是一種有效途徑。為了實現(xiàn)班級的最終目標，密切學生關系，促進學生相互關心、相互尊重、相互理解和相互協(xié)作，從而培養(yǎng)融洽和諧的人際關系，增進彼此間的信任和友誼，激發(fā)他們的生活熱情，進而升華集體感情和集體觀念。我把活動作為振奮班級士氣的突破口，積極組織開展豐富多彩的活動，使學生公平、合理、適度地參與競爭，激發(fā)他們拼搏向上的精神。

班會課上的活動環(huán)節(jié)“說說心里話”， 我讓同學們將心比心，換個角度為別人多想一想，多站在別人的角度看問題。通過這樣的暢談，他們受到了品德修養(yǎng)和社會公德教育，養(yǎng)成良好的行為習慣，班中的吵架事件少了，學生打小報告的情況少了，同學間的關系比以往融洽多了。六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等慶祝活動，我都讓學生自己組織遴選節(jié)目，自己排練，我只做一點指導工作，結果我的信任給了學生極大鼓勵，學生在節(jié)目會演中表現(xiàn)得相當出色。班級定期組織的寫字比賽、演講比賽、拔河比賽等，通過這些活動的磨練以及自我的展現(xiàn)、自我價值的開發(fā)，學生感受到了自己有用武之地及集體的溫暖，而越來越喜愛自己的班集體。事實證明，好的活動效果會使學生產(chǎn)生自豪感、責任感和集體榮譽感。這無疑對班級的凝聚力形成起到了一定的催化作用。

隨著教育改革不斷深入，班主任工作顯得更加重要，對如何科學有效管理班級提出了更新更高的要求。我相信，只要在課改實踐中不斷學習貫徹新的教育教學理念，敢于創(chuàng)新，不斷總結經(jīng)驗、改進工作方法，相信一定會建立一個生機勃勃、團結向上的集體，一個具有強大凝聚力的班集體。

(作者單位：江西省于都縣實驗小學)

責任編輯：黃婉瓊