創(chuàng)新科學(xué)管理策略 增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“集體是教育的工具。”一個(gè)充滿(mǎn)朝氣、銳意進(jìn)取、和諧發(fā)展的班集體，必然對(duì)每一位學(xué)生的發(fā)展起著巨大的熏陶和激勵(lì)作用。當(dāng)然，要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體并不容易，關(guān)鍵靠班級(jí)強(qiáng)大的凝聚力。下面我就平時(shí)在班級(jí)管理中如何增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

一、拼搏進(jìn)取，群策群力，目標(biāo)導(dǎo)向

眾所周知，班集體一致努力的奮斗目標(biāo)，是班級(jí)發(fā)展的方向，是集體凝聚力的核心所在。班集體如果沒(méi)有共同追求的目標(biāo)，就會(huì)失去努力的方向和拼搏的動(dòng)力。所以，一個(gè)優(yōu)秀的班集體應(yīng)有一個(gè)共同的目標(biāo)，才能形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者——班主任可以結(jié)合本班學(xué)生情況，設(shè)定班級(jí)的近期目標(biāo)。

在我剛開(kāi)始接手新組建的班時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)班級(jí)的事表現(xiàn)出事不關(guān)己，高高掛起，漠不關(guān)心的姿態(tài)。因此，我設(shè)定了班級(jí)第一個(gè)目標(biāo)——評(píng)選班級(jí)衛(wèi)生標(biāo)兵和紀(jì)律標(biāo)兵，并在墻上設(shè)立自主自動(dòng)榮譽(yù)欄，大家既是參選者又是評(píng)委，都有爭(zhēng)取和監(jiān)督的權(quán)利。目標(biāo)一定，大家的積極性都被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，互相監(jiān)督，既監(jiān)督他人，也警醒自己。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生就養(yǎng)成了好習(xí)慣。接著我趁熱打鐵，又設(shè)定了下一個(gè)目標(biāo)——評(píng)選紀(jì)律和衛(wèi)生先進(jìn)小組。由此學(xué)生便慢慢形成了集體主義觀(guān)念。然后我又為他們?cè)O(shè)定了整個(gè)班級(jí)的奮斗目標(biāo)——爭(zhēng)奪班級(jí)流動(dòng)紅旗。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，這一目標(biāo)終于實(shí)現(xiàn)了。學(xué)生看著這來(lái)之不易的旗幟，高興得歡呼、跳躍，興奮極了。這樣循序漸進(jìn)的目標(biāo)確立，把一顆顆松散的心聚為一點(diǎn)，大家勁往一處使，心往一處想。由此可見(jiàn)，目標(biāo)確立是引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)奮斗，不斷進(jìn)取的內(nèi)動(dòng)力。

二、建立團(tuán)隊(duì)，自主自治，形成合力

班干部是一個(gè)集體的核心，是學(xué)生自己的組織，是班主任的另一雙眼睛，班干部常常能夠決定一個(gè)班集體的精神風(fēng)貌和正氣。所以，把班干部隊(duì)伍建設(shè)好，不僅能讓班主任從繁瑣的班務(wù)工作中解放出來(lái)，對(duì)班級(jí)凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力的形成，也是非常關(guān)鍵的。在干部的任用上，我認(rèn)為不僅要成績(jī)好，更重要的是要有責(zé)任感、正義感，有協(xié)作精神和親和力。從開(kāi)學(xué)初起，我便仔細(xì)研讀學(xué)生材料，初步掌握了哪些是學(xué)習(xí)好的，哪些是工作能力強(qiáng)的，哪些是比較活潑的，哪些是比較靦腆的，對(duì)學(xué)生的情況有一個(gè)大致了解。同時(shí)我注意細(xì)心觀(guān)察他們的一舉一動(dòng)，凡是在平時(shí)班級(jí)事務(wù)中表現(xiàn)得非常認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、大膽，工作積極主動(dòng)、處理事情井井有條的同學(xué)，我便大膽提拔重用，明確給他們交代任務(wù)，提出希望。待學(xué)生相互比較了解時(shí)，也可以通過(guò)群眾推薦、個(gè)人競(jìng)選和班主任綜合評(píng)價(jià)的方式正式選出班委。實(shí)踐證明這樣的選出班委，具有良好的群眾基礎(chǔ)和工作主動(dòng)性，有利于增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

選出了班委，我就注意管理和培訓(xùn)好“核心”。根據(jù)班委的各自特長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，讓他們明確自己的具體職責(zé)，并交給他們工作方法，指導(dǎo)并幫助他們有效開(kāi)展工作。我大膽放權(quán)，發(fā)揮他們的工作積極性，使他們處在一個(gè)寬松、愉悅的環(huán)境中，真正成為班主任的得力助手。班干的工作責(zé)任心加強(qiáng)了，各項(xiàng)工作才能開(kāi)展得井井有條。我還在班干部中實(shí)行了層層負(fù)責(zé)制，每周定期召開(kāi)班干部會(huì)議，總結(jié)工作中的得失，增強(qiáng)他們的責(zé)任感，提高他們的工作能力。

三、開(kāi)展活動(dòng)，特色發(fā)展，和諧生成

班級(jí)活動(dòng)最能吸引學(xué)生，因此在活動(dòng)中以班級(jí)榮譽(yù)來(lái)激勵(lì)凝聚力是一種有效途徑。為了實(shí)現(xiàn)班級(jí)的最終目標(biāo)，密切學(xué)生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心、相互尊重、相互理解和相互協(xié)作，從而培養(yǎng)融洽和諧的人際關(guān)系，增進(jìn)彼此間的信任和友誼，激發(fā)他們的生活熱情，進(jìn)而升華集體感情和集體觀(guān)念。我把活動(dòng)作為振奮班級(jí)士氣的突破口，積極組織開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生公平、合理、適度地參與競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)他們拼搏向上的精神。

班會(huì)課上的活動(dòng)環(huán)節(jié)“說(shuō)說(shuō)心里話(huà)”， 我讓同學(xué)們將心比心，換個(gè)角度為別人多想一想，多站在別人的角度看問(wèn)題。通過(guò)這樣的暢談，他們受到了品德修養(yǎng)和社會(huì)公德教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，班中的吵架事件少了，學(xué)生打小報(bào)告的情況少了，同學(xué)間的關(guān)系比以往融洽多了。六一兒童節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)等慶祝活動(dòng)，我都讓學(xué)生自己組織遴選節(jié)目，自己排練，我只做一點(diǎn)指導(dǎo)工作，結(jié)果我的信任給了學(xué)生極大鼓勵(lì)，學(xué)生在節(jié)目會(huì)演中表現(xiàn)得相當(dāng)出色。班級(jí)定期組織的寫(xiě)字比賽、演講比賽、拔河比賽等，通過(guò)這些活動(dòng)的磨練以及自我的展現(xiàn)、自我價(jià)值的開(kāi)發(fā)，學(xué)生感受到了自己有用武之地及集體的溫暖，而越來(lái)越喜愛(ài)自己的班集體。事實(shí)證明，好的活動(dòng)效果會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生自豪感、責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。這無(wú)疑對(duì)班級(jí)的凝聚力形成起到了一定的催化作用。

隨著教育改革不斷深入，班主任工作顯得更加重要，對(duì)如何科學(xué)有效管理班級(jí)提出了更新更高的要求。我相信，只要在課改實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)貫徹新的教育教學(xué)理念，敢于創(chuàng)新，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作方法，相信一定會(huì)建立一個(gè)生機(jī)勃勃、團(tuán)結(jié)向上的集體，一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力的班集體。

(作者單位：江西省于都縣實(shí)驗(yàn)小學(xué))

責(zé)任編輯：黃婉瓊