倡導(dǎo)學(xué)生自主管理 提高德育實(shí)效

一、培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)

1.通過“小管家”培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和動(dòng)手能力。班級(jí)管理提倡“人人有事做、事事有人管”。教師把班級(jí)的公物管理一一落實(shí)到人，如“誰負(fù)責(zé)陽臺(tái)上的花，誰負(fù)責(zé)講臺(tái)的整潔和管好責(zé)任區(qū)衛(wèi)生，誰負(fù)責(zé)電燈開關(guān)”等，這樣，也培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義和主人翁意識(shí)。

2.通過“小明星”（即星級(jí)學(xué)生）的評(píng)比，彰顯學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。這是我校德育工作的一大亮點(diǎn)，學(xué)校以“星級(jí)學(xué)生”的評(píng)比取代了傳統(tǒng)的“三好學(xué)生”的評(píng)比。學(xué)校以素質(zhì)教育和課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想，制定“星級(jí)學(xué)生”的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，而具體標(biāo)準(zhǔn)，各級(jí)各班根據(jù)實(shí)際情況，圍繞學(xué)校基本標(biāo)準(zhǔn)精神修訂、細(xì)化。每月評(píng)估一次，分學(xué)生自報(bào)，上臺(tái)演講，學(xué)生投票，公示、班委審核這幾個(gè)步驟。如無異議者當(dāng)選，由班主任授星。一個(gè)學(xué)期，從一星到二星，直至五星，期末，學(xué)校隆重集會(huì)表彰“五星級(jí)學(xué)生”這樣，使學(xué)生學(xué)有榜樣，做有準(zhǔn)則，從追逐“社會(huì)明星”轉(zhuǎn)到爭(zhēng)當(dāng)“校內(nèi)明星”，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長(zhǎng)的好評(píng)。

3. 通過“小警察”進(jìn)行自我管理，校園秩序井然。各班選好小警察，負(fù)責(zé)組織管理好規(guī)定范圍內(nèi)的學(xué)生活動(dòng)秩序、課間紀(jì)律，對(duì)不良現(xiàn)象及時(shí)制止，如不能解決，報(bào)告老師協(xié)調(diào)辦理。

4. 通過“小干部”競(jìng)爭(zhēng)上崗，真正做到人人有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理，提高學(xué)生綜合能力。每學(xué)期初，選班干部都要競(jìng)爭(zhēng)上崗，上臺(tái)演講，同學(xué)投票，讓學(xué)生選出心目中的干部，這樣，既鍛煉膽量、口頭表達(dá)、組織能力，自我管理能力，又使同學(xué)們心口服服，管理順暢，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好。

5. 通過“小愛心天使”評(píng)選活動(dòng)，從小培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩的心。（1）開展體驗(yàn)關(guān)愛活動(dòng)，組織學(xué)生到對(duì)口扶助的學(xué)校開展獻(xiàn)愛心活動(dòng)，如捐款、捐學(xué)習(xí)用品等，激發(fā)學(xué)生自愛、互愛之心。（2）要求學(xué)生幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)和積極參與學(xué)校組織的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)成“小勞動(dòng)能手”，并結(jié)合節(jié)日開展“我給父母寄感恩卡”“感謝師恩”等相關(guān)主題活動(dòng)，使學(xué)生在親身實(shí)踐中受到教育和鍛煉。

二、創(chuàng)新德育載體，促進(jìn)了學(xué)生自我管理

革新傳統(tǒng)的班級(jí)管理、學(xué)生管理方式，充分發(fā)揮少先隊(duì)、值日隊(duì)伍的職能作用。學(xué)校要求各部門都要根據(jù)實(shí)際情況，制訂切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃。要求各班主任經(jīng)常組織學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)德育規(guī)程》、《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀等，重在踐行。采用學(xué)生管理學(xué)生、老師指導(dǎo)監(jiān)督的方法，讓學(xué)生參與學(xué)校、班級(jí)日常工作的檢查與評(píng)比。如：由小警察學(xué)生維持校園秩序，小管家管理校園衛(wèi)生，檢查“兩操”活動(dòng)，管理校園儀表禮儀等。要求班主任每天及時(shí)檢查學(xué)生的值日記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。

主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生明理導(dǎo)行。寓德育于主題教育活動(dòng)中，能更好的使學(xué)生潛移默化地養(yǎng)成良好品行。我們開展了一系列活動(dòng)：主題德育活動(dòng)、社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)、感恩關(guān)愛活動(dòng)、層次德育活動(dòng)、平安校園活動(dòng)。活動(dòng)的針對(duì)性特別強(qiáng)，而且目的明確，所以收效也非常大。學(xué)校還設(shè)立多個(gè)心理輔導(dǎo)室，建立了“悄悄話信箱”，注重學(xué)生的心理疏導(dǎo)和心理異常學(xué)生的心理教育，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

三、整合德育資源，形成教育整體合力

我們努力構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，形成教育的整體合力，做到全員育人，全社會(huì)育人。

1． 堅(jiān)持學(xué)科德育滲透。除開設(shè)好《品德與社會(huì)》、《思品與生活》兩門課程外， 我們強(qiáng)調(diào)德育要滲透于學(xué)科教育之中。例如：在語文教學(xué)中強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的有機(jī)統(tǒng)一；數(shù)學(xué)教學(xué)中教育學(xué)生注意節(jié)約，講求效益；在體育課堂上滲透團(tuán)隊(duì)精神教育。教師在課堂上采用“模樣示范法、潛移默化法、興趣誘導(dǎo)法、比較激勵(lì)法”等，用語言美、行為美去影響學(xué)生，給學(xué)生以心靈的啟迪。

2． 注重德育陣地建設(shè)。如小宣傳員，充分發(fā)揮學(xué)校小廣播的作用。小廣播除了播誦德育短文之外，還弘揚(yáng)美好，批評(píng)丑惡。建立黑板報(bào)、櫥窗、專欄等宣傳教育陣形地。讓黑板報(bào)真正成為成為陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)學(xué)生能力的芳草地。凈化、美化校園環(huán)境。學(xué)校加強(qiáng)校園衛(wèi)生管理工作，責(zé)任落實(shí)到班、落實(shí)到人。堅(jiān)持每天兩檢查、一公布，每周一評(píng)比。同時(shí)借助各種力量搞好周邊環(huán)境綜合治理，使校園更好地發(fā)揮其隱性教育的功能。

責(zé)任編輯 邱 麗