以“厚德礪學，自強不息”為主題的學校文化建設

一、以“厚德礪學、自強不息”為主題的精神文化建設

學校精神的凝練與培育，是學校文化建設的核心。學校精神是一所學校的整體精神面貌，它構成了學校文化的內核，決定著學校的思維方式和工作態度，決定著學校的校風、學風和教風，歸根到底決定并制約著學校文化的取向和性質，是學校的“精、氣、神”。

1. 營造“厚德礪學、自強不息”的精神氛圍

堅持不懈，用心思、下功夫，結合師生特點，深入實際，經常地、細致地闡述“厚德礪學、自強不息”的內涵。對本校師生提出要求，進行精神的激勵，行為的規范，引領全校師生實踐。營造一種氣氛，使之養成一種習慣，形成一股精神力量。從而把“厚德礪學、自強不息”的辦學理念變成教師共同的價值觀念，在潛移默化中促進教師不斷調整和完善自己的觀念和行為。

2. 教風、學風體現“厚德礪學、自強不息”的精神

在“厚德礪學、自強不息”的學校精神基礎上建設我校的教風和學風，提出了應努力形成“博、思、細、誠、活”的教風和“嚴、勤、敬、實、恒”的學風。引導教師博學、善思，耐心、誠懇，勇于創新、充滿活力；引導學生嚴于律己、勤奮、孝敬、踏實、有恒心。

與此同時，提出學生培養目標是努力形成“六個一”。即要養成一種良好的做人風范；能講一口流利的普通話和英語；能寫一手端莊的字；培養一門特長（學科）；掌握一門體育運動技能；練就一項勞動技能。德育工作目標：積極構建學生“自我教育、自我管理、自我激勵”的機制。教學工作目標：培養學生“自我學習、自我思考、自我構建知識體系”的能力。引導師生在努力實現目標的過程中，培養“厚德礪學、自強不息”的精神。

3. 師德師風體現“厚德礪學、自強不息”的精神

在“厚德礪學、自強不息”辦學理念基礎上提出“三心八注意”，對教師的師德修養進行規范，使教師樹立良好的師德師表形象。將該規范的內容制作成壁畫懸掛在每個辦公室，同時通過會議和其它形式經常學習，督促教師遵循。

三心：一要團結，有寬容、謙讓、互助之心；二要守紀，有依時、負責、重效之心；三要發展，有憂患、榮辱、創新之心。

八注意：①注意自身的師表形象；②注意確立教書育人的完整思想；③注意用語，不要毫無準備或帶著不佳的情緒進課堂；④注意細節，關心學生成長，加強與學生的情感交流；⑤注意靈活運用有利于學生發展的教育教學方式；⑥注意有效利用時間，提高效率；⑦注意與其他老師的密切配合，注意與家長的溝通；⑧注意反思，多些閱讀，多寫日記隨筆，多些探索。

二、以“厚德礪學、自強不息”為主題的活動文化建設

通過以“厚德礪學、自強不息”為主題的活動文化建設，對師生進行陶冶、引導和塑造，培養凝聚力與榮譽感，強化積極向上的信念。

在升旗活動中向師生傳播學校的理念精神。一是對升旗儀式進行嚴格規范。過去升旗儀式僅規定學生和班主任參加，其他人員自愿，教師服裝也沒有要求。近兩年，學校要求全校師生員工必須參加升旗儀式，教職員工統一穿校服。升旗儀式莊嚴、隆重，以維護國旗的尊嚴，激發學生愛國的情感。二是通過國旗下的講話途徑，引導學生樹立正確的人生價值觀，明確學習目標，激發他們勤奮自強、追求卓越的信念和勇氣。

開展豐富多彩的校園文化活動，在活動中滲透“厚德礪學、自強不息”辦學理念，對師生員工進行精神熏陶。如組織教師開展各種體育比賽和其它健身活動，活躍教師校園生活，使教師產生歸屬感，增強集體意識和愛校精神；開展演講比賽、書法比賽等活動提高教師的教學基本功和進取心。利用“五四”青年節、國慶節及教師節等重大節慶日，“九一八”、“南京大屠殺”等國恥紀念日，清明節、端午節、中秋節、重陽節等傳統節日，設計并開展豐富多彩的教育活動。

責任編輯 龍建剛