師道·教研
智育廣角
- 學(xué)校美育初探
- 加強(qiáng)字詞教學(xué) 夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)
- “學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式在區(qū)域地理復(fù)習(xí)中的有效應(yīng)用
- 如何提高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀水平
- 以審美為核心的音樂(lè)教學(xué)
- 個(gè)性化閱讀教學(xué)的實(shí)施
- 興趣——開啟數(shù)學(xué)大門的鑰匙
- 語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 估算問(wèn)題教學(xué)的對(duì)策
- 在設(shè)疑探究釋疑中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)
- 讀寫結(jié)合 快樂(lè)寫作
- 文言文教學(xué)摭談
- 中學(xué)生“假期綜合癥”的心理干預(yù)
- 讓課堂成為英語(yǔ)教學(xué)的綠洲
- 如何提高學(xué)生的作文能力
- 英語(yǔ)書面表達(dá)能力的培養(yǎng)
- 素質(zhì)教育下的音樂(lè)教育現(xiàn)狀及對(duì)策
- 加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
- 作文教學(xué)中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
- 誦讀古詩(shī) 沐浴經(jīng)典
- 開放作文教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生寫作情感
- 以“生”為本理念下的中專生作文評(píng)語(yǔ)撰寫
- 初中語(yǔ)文課寓教于樂(lè)的嘗試
- 運(yùn)用多媒體教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣
- 新課程理念下的小學(xué)語(yǔ)文命題改革
- 讓作文評(píng)改成為一種樂(lè)趣
- 生物教學(xué)中如何進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效復(fù)習(xí)的策略
- 閱讀教學(xué)三法
- 引導(dǎo)學(xué)生寫好觀察作文
- 從問(wèn)題情境入手,提高數(shù)學(xué)思維能力
- 激發(fā)學(xué)生寫作興趣
- 新課程文言文教學(xué)的實(shí)踐
- 如何對(duì)課外閱讀進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)
- “通”,高三歷史第二輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵
- 在生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 趣味歷史教學(xué)
- 樂(lè)寫“生態(tài)”作文 撥動(dòng)學(xué)生“情”弦
- 合作探究課在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施
- 讓學(xué)生沐浴著書香成長(zhǎng)
- 讓生活成為學(xué)生作文的源泉
- 初中數(shù)學(xué)問(wèn)題式教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究
- 彩色鉛筆畫教學(xué)彰顯美術(shù)教育特色
- 高考?xì)v史材料題“四定法”答題法討論
- 在初中閱讀教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)質(zhì)疑意識(shí)的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)開展的途徑
- 巧設(shè)任務(wù),精于教學(xué)
- 說(shuō)寫結(jié)合,激發(fā)興趣
- 消除三種定勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神
- “面批”,讓學(xué)生的作文亮麗起來(lái)
- 突出“四趣”優(yōu)化教學(xué)
- 注重作文評(píng)改 提高寫作能力
- 運(yùn)用元認(rèn)知策略,提高學(xué)生英語(yǔ)聽力
- 深入剖析學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣
- 青少年短跑運(yùn)動(dòng)員下肢力量的訓(xùn)練方法
- 興趣,開啟學(xué)生作文大門的鑰匙
- 生物教學(xué)中如何因地制宜進(jìn)行環(huán)境教育
- 論數(shù)感的培養(yǎng)
- 跨欄跑心理障礙產(chǎn)生的原因及解決方法
我教我思
- 初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)當(dāng)中的點(diǎn)線面
- 小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生逆反心理的克服與預(yù)防
- 高中歷史研究性學(xué)習(xí)的探求
- 高中化學(xué)教學(xué)中分步教學(xué)思維的運(yùn)用
- 初中化學(xué)的教學(xué)難點(diǎn)與突破
- 對(duì)中學(xué)英語(yǔ)走班分層教學(xué)的反思
- 語(yǔ)文課堂教學(xué)策略研究
- “小組合作學(xué)習(xí)”型課堂的反思
- 對(duì)教好詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)
- 基于讀書筆記促進(jìn)有效讀寫的策略探討
- 元認(rèn)知策略在中職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 新形勢(shì)下中學(xué)體育教學(xué)的思考
- 巧用彎道跑技術(shù)提高初中學(xué)生200米跑成績(jī)的實(shí)證研究
- 在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的逆向思維
- 作文教學(xué)原來(lái)如此多姿
- “師徒結(jié)對(duì),同伴互助”的探索與實(shí)踐
- 中學(xué)作文教學(xué)
- 對(duì)中學(xué)作文教學(xué)的探討
- 語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性策略初探
- 教學(xué)中如何運(yùn)用知識(shí)的鞏固性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的有效教學(xué)
- 提高學(xué)生作文能力的嘗試
- 初高中英語(yǔ)教學(xué)銜接問(wèn)題與對(duì)策
- 新時(shí)期師范生師德培養(yǎng)的思考
- 高中政治概念式教學(xué)方法談
- 由“講學(xué)稿”啟發(fā)的信息技術(shù)教學(xué)嘗試
- 如何指導(dǎo)學(xué)生寫好作文
- 如何提高英語(yǔ)聽力教學(xué)質(zhì)量
- 讓“音樂(lè)欣賞”開啟想象之門
- 美術(shù)第二課堂輔導(dǎo)之我見
- 教師如何與學(xué)生建立和諧關(guān)系
- 客家山歌應(yīng)怎樣突出流行歌曲的包圍圈
- 小學(xué)英語(yǔ)詞匯與語(yǔ)法之整合式教學(xué)
- 高中英語(yǔ)閱讀障礙及探討
- 建構(gòu)主義情境性教學(xué)對(duì)技校德育課教學(xué)的啟示
- 如何優(yōu)化初中閱讀教學(xué)
- 初中音樂(lè)課堂情景創(chuàng)設(shè)的策略和方法
- 巧設(shè)情感體驗(yàn) 激活政治魅力
- 提高習(xí)作講評(píng)時(shí)效的反思
- 體育教學(xué)中如何滲通思想教育
- 在信息技術(shù)第二課堂教學(xué)中豐富新型的師生關(guān)系
- 教師在作文教學(xué)中的作用
- 淺談小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生的逆反心理
- 培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣
- 啟發(fā)引導(dǎo) 培養(yǎng)能力
- 提高短距離快速跑教學(xué)方法的實(shí)驗(yàn)研究
- 信息技術(shù)課探究式教學(xué)
- 初中英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與策略
- 細(xì)節(jié)的膨化作用
- 一石激起千層浪
- 激活數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的幾點(diǎn)體會(huì)
- 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論法在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 對(duì)初中化學(xué)教學(xué)的一些思考
課堂聚焦
- 拓展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生探究能力
- 開展自主學(xué)習(xí) 實(shí)現(xiàn)課改目標(biāo)
- 立足常態(tài)教學(xué),打造高效課堂
- 唱響思品課堂教學(xué)“五步曲”
- 語(yǔ)篇分析法有助于提高學(xué)生閱讀理解能力
- 教學(xué)相濟(jì),共同撐起高效課堂
- 乘法口訣教學(xué)中對(duì)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)
- 中學(xué)合唱教學(xué)實(shí)踐
- 作文教學(xué)應(yīng)注重提高學(xué)生的興趣
- 如何利用口語(yǔ)交際手段培養(yǎng)學(xué)生能力
- 自主合作教學(xué)模式在高中美術(shù)課堂的運(yùn)用
- 對(duì)“情境熱”的“冷思考”
- 在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有效運(yùn)用情景教學(xué)法
- 奏響四步曲,演繹高效課堂
- 如何將歷史學(xué)習(xí)問(wèn)題開發(fā)為課程資源
- 政治教學(xué)中如何化解課堂“矛盾”
- 讓美術(shù)課堂也低碳
- 營(yíng)造詩(shī)意的課堂
- 探究式實(shí)驗(yàn)與學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)
- 情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)在化學(xué)教學(xué)中的實(shí)施
- 信息技術(shù)讓英語(yǔ)課堂活躍起來(lái)
- 如何在信息技術(shù)教學(xué)中創(chuàng)造性地使用教材
- 政治課堂交流教學(xué)模式初探
- 論中學(xué)語(yǔ)文的課堂提問(wèn)藝術(shù)
- 提高學(xué)習(xí)參與度,確保教學(xué)有效性
- 情境教學(xué)讓學(xué)生更“愛”體育課
- 讓語(yǔ)文課堂“活”起來(lái)
- 朗讀——語(yǔ)文教學(xué)的生命
- 捕捉課堂信息 提高教學(xué)有效性
- 如何有效發(fā)揮思想品德課的德育功能
- 硝酸與金屬反應(yīng)計(jì)算攻略
- 基于單元話題,運(yùn)用語(yǔ)塊教學(xué)指導(dǎo)高一英語(yǔ)寫作
- 有效引導(dǎo)使語(yǔ)文課堂更具魅力
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的文本解讀策略分析
- 信息技術(shù)與初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的整合