讓學(xué)生沐浴著書香成長

讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。因此，我結(jié)合課堂教學(xué)，開展了“讀書與責(zé)任”的系列讀書活動，旨在通過系列讀書活動，培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生濃厚的讀書興趣。

一、以課內(nèi)教學(xué)為主導(dǎo)，加強課外閱讀拓展

俗話說：“授人以魚，不如授人以漁?！痹谡n內(nèi)我注重教給學(xué)生閱讀的方法。

首先從朗讀入手，通過研讀、范讀、導(dǎo)讀，牽住學(xué)生的心，激發(fā)他們的閱讀情感，使學(xué)生在讀中思，在讀中悟，在讀中升華情感。其次讓學(xué)生有感而發(fā)，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，要求學(xué)生每讀一篇文章，都要找出自己最受感動，最受啟發(fā)的句子，并寫出自己的感受。在不知不覺中，學(xué)生的閱讀水平提高了，而對文章的分析、對詞句的理解也迎刃而解。

小學(xué)階段要求學(xué)生達到180萬字的閱讀量，僅靠語文課本是遠遠不夠的，要從課外入手，涉獵多方面的知識，豐富自己的知識儲備。因此我常常從課內(nèi)的教學(xué)自然地向課外拓展，讓學(xué)生讀到更多課內(nèi)讀不到的書籍。如學(xué)習(xí)了《雷鋒叔叔，你在哪里》這首詩，我便要求學(xué)生閱讀《雷鋒的故事》及《雷鋒日記》，使學(xué)生更深刻地了解雷鋒，更好地學(xué)習(xí)雷鋒；教了想象未來的課文，我就介紹學(xué)生去看《小靈通漫游未來》，而且告訴他們這本書老師小時候也在看，現(xiàn)在有很多幻想已成為現(xiàn)實。通過這樣課外閱讀的不斷積累，學(xué)生們的知識面拓寬了，閱讀量增加了，識字量增多了，更重要的是從小培養(yǎng)了學(xué)生自覺讀書的習(xí)慣，激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。

二、以語文教研為平臺，積極營造書香氛圍

為了營造知書達禮，好學(xué)求進的濃厚校園書香氛圍，身為語文教研組長的我，經(jīng)常組織學(xué)生開展搜集、編輯、使用讀書名言警句的活動。學(xué)生熱情高漲，收集了一大批有關(guān)讀書的名言警句，如歐陽修的“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”，莊子的“生也有涯而知也無涯”，等等。學(xué)校再把這些名言警句設(shè)計成精美的條幅，掛在教室外走廊的每一根柱子上，讓學(xué)生置身于濃濃的書香之中。

在教室里，我把學(xué)生寫得好的作文張貼在“我成長，我快樂”專欄里，把學(xué)生獲獎的寫著經(jīng)典文化內(nèi)容的書法作品張貼在板報欄里，把學(xué)生親手編寫的讀書簡報張貼在每一扇玻璃窗上，讓學(xué)生抬頭轉(zhuǎn)身都能感受到濃濃的讀書氛圍。

這些名言警句，這些作品，使學(xué)生受到良好的熏陶，鼓勵學(xué)生從小樹立起自己的奮斗志向，也激發(fā)了學(xué)生們熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活的積極情感。

三、以讀書活動為中心，努力培養(yǎng)讀書習(xí)慣

1． 創(chuàng)設(shè)“漂流書苑”活動

學(xué)校分年級購進了一批南方分級閱讀叢書，并分發(fā)到各個班級中去，讓學(xué)生輪流閱讀。如六年級的圖書有：《心靈島上的燈塔》《三個孩子探北極》《幽靈船上的狗吠》《紅麥田》等。我讓那些近段時間學(xué)習(xí)認真，成績提高較快的學(xué)生先選，先讀，當(dāng)這些學(xué)生上講臺選書的時候，他們充滿了自豪感，也大大刺激了他們讀書的興趣，不僅對選讀的書認真閱讀，保持整潔，而且每讀完書都能寫一篇讀書筆記，作文水平也隨之提高。我還要求學(xué)生把自己最愛看的書帶到學(xué)校來，隨時與同學(xué)交換閱讀。定期為學(xué)生提供讀書目錄，方便家長給孩子買書，建議家長與孩子一起讀書，建議把買好書作為對孩子的獎勵，讓孩子在讀書過程中長大。

2． 舉行讀書交流競賽活動

學(xué)校以小伙伴網(wǎng)為新型載體，開展快樂閱讀網(wǎng)絡(luò)PK活動，引導(dǎo)學(xué)生建立博客展示讀書成果，登錄閱讀論壇進行交流，參加網(wǎng)絡(luò)閱讀能力測試等，讓學(xué)生感受到新興媒體和電子閱讀帶來的閱讀樂趣。

我在班里建立了“讀書積分卡”，每讀完一本書加十分，分數(shù)多的評為班級“閱讀之星”，再評出年級的“閱讀之星”，最后評出學(xué)校的“閱讀之星”。讓孩子們崇拜愛讀書的人，成為愛讀書的人。

我還經(jīng)常組織學(xué)生撰寫閱讀征文，如《心愿》《我的低碳生活》及讀后感等，讓學(xué)生體驗現(xiàn)實生活，思考人生價值。對寫得好的學(xué)生，鼓勵他們積極投稿。

3． 推廣經(jīng)典誦讀活動

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。一直以來，我們學(xué)校都把《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《小學(xué)生必背古詩70首》等經(jīng)典詩文作為校本課程，每周開設(shè)一節(jié)經(jīng)典閱讀課，每天第三節(jié)課前三分鐘播放經(jīng)典誦讀錄音，此時，校園隨處可以聽到學(xué)生聲情并茂地朗誦聲，真是書香滿園。我們還定期組織經(jīng)典誦讀競賽、經(jīng)典書法競賽，讓學(xué)生記住名篇佳作，明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一種本領(lǐng)，并從中感受到中華文化的博大精深，激發(fā)他們熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情。我指導(dǎo)的林文霞等幾位學(xué)生榮獲“龍湖區(qū)中華經(jīng)典文化誦讀標(biāo)兵”稱號。

責(zé)任編輯 黃日暖