關(guān)于以德育人的幾點(diǎn)思考

在中學(xué)生全面發(fā)展的各要素中，德育是首位的。以德育人，是實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)在要求和引領(lǐng)方向，為推進(jìn)素質(zhì)教育提供源源不斷的精神營養(yǎng)和強(qiáng)大動力。只有堅(jiān)持貫徹落實(shí)德育為先的理念，才能真正落實(shí)教學(xué)生學(xué)會做人的根本要求；只有學(xué)生具有高尚的思想品德，才能對學(xué)習(xí)、實(shí)踐和生活充滿熱情和信心，才能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)。因此，在中學(xué)素質(zhì)教育中，必須從嚴(yán)治校，以德育人。

一、以德育人必須有高素質(zhì)的德育隊(duì)伍

中學(xué)生的德育自我修養(yǎng)能力不強(qiáng)，離不開必要的引導(dǎo)和糾偏，這就需要一支高素質(zhì)的德育隊(duì)伍幫助和教導(dǎo)他們，形成正確的、健康的德育觀。實(shí)現(xiàn)以德育人，建立健全德育隊(duì)伍相當(dāng)重要。學(xué)校必須高度重視，統(tǒng)一思想，認(rèn)識到德育是“育”而不是簡單的“管”，德育工作也不是幾個規(guī)章制度就能做好的，其質(zhì)量高低直接影響學(xué)校的辦學(xué)水平。為此，必須培育德育工作隊(duì)伍，包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、黨員干部、團(tuán)委書記、班主任和各學(xué)科骨干教師在內(nèi)的德育工作隊(duì)伍，專門負(fù)責(zé)研究、指導(dǎo)德育工作，保證育人方向，具體組織德育活動。在這支隊(duì)伍的組織下，使學(xué)校的德育工作組織更加嚴(yán)密、落實(shí)更加到位，德育效能得以充分發(fā)揮，保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。

二、以德育人必須體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

學(xué)生是德育工作的對象，要把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人，就一定要確立學(xué)生為本的觀念，把他們真正擺在德育工作的主體地位上。一要激發(fā)他們的動力，尊重他們、相信他們、理解他們，與他們平等相處，教育他們學(xué)會做人，鼓勵他們不斷發(fā)展。二要充分調(diào)動他們參與德育活動的積極性，發(fā)揮其主動性，營造和諧、寬松的教育環(huán)境，使其在這一過程中學(xué)會擔(dān)當(dāng)、學(xué)會判斷、學(xué)會選擇，成為能夠主動地、能動地、創(chuàng)造性地進(jìn)行認(rèn)識和實(shí)踐活動的主體，從而有效地提高自身覺悟。三要與學(xué)生的生活相聯(lián)系，貼近學(xué)生實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。切忌把他們當(dāng)客體，脫離他們的實(shí)際。這就要求教師要堅(jiān)持一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的根本原則，注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于他們發(fā)展的環(huán)境和條件，充分滿足他們發(fā)展的合理要求，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生不斷豐富精神世界。同時，要充分發(fā)揮學(xué)生團(tuán)隊(duì)和班集體的作用，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我約束的主觀能動性，真正體現(xiàn)主體地位。

三、以德育人必須發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性

以德育人，不能僅僅靠德育課培養(yǎng)，而應(yīng)與中學(xué)生的課內(nèi)課外活動有機(jī)結(jié)合起來。

一要與實(shí)踐活動相結(jié)合。積極開展多種形式、多種渠道的思想道德教育和社會實(shí)踐活動，深入開展傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育，不斷培育學(xué)生的愛國情感和民族精神。根據(jù)各自的實(shí)際情況，組織學(xué)生學(xué)習(xí)革命烈士精神、觀看愛國主義教育影片、參與社區(qū)實(shí)踐活動，開展手拉手結(jié)對幫扶等一系列活動。通過主題班會等形式，列舉身邊學(xué)生的事例，對學(xué)生進(jìn)行正面的教育和引導(dǎo)，幫助他們提高思想認(rèn)識，樹立為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的遠(yuǎn)大理想。充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會作用，讓他們參與班級的管理，參與學(xué)校文體、宣傳、衛(wèi)生等方面管理工作，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐工作能力，并通過他們模范表率的行為去影響其他同學(xué)。利用一些重大歷史事件或紀(jì)念日，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和培養(yǎng)共產(chǎn)主義情操教育。如港澳的回歸、五四青年節(jié)、國慶節(jié)、九一八事件等進(jìn)行危機(jī)教育，幫助學(xué)生了解歷史，分清是非，培養(yǎng)學(xué)生以科學(xué)的、辯證的觀點(diǎn)去分析問題，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，鞏固他們?yōu)樽鎳母粡?qiáng)而奮斗的信念。通過這些活動，不但陶冶中學(xué)生的情操，堅(jiān)強(qiáng)他們的意志，而且培育學(xué)生的民族自尊心、自信心、自豪感。

二要與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。課堂是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主陣地，在課堂中融入德育內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時學(xué)會做人的道理。因此，要重視發(fā)揮課堂教學(xué)的德育主渠道作用，如將學(xué)科教材中的愛國主義素材作為施教內(nèi)容，并在教育教學(xué)活動中加以實(shí)施，形成分階段、由淺入深的教育機(jī)制，把愛國主義教育貫穿、滲透在教育教學(xué)的全過程。同時，根據(jù)縣情鄉(xiāng)情和相關(guān)讀物，把愛國主義和熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)結(jié)合起來，使廣大中學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，提高辨別是非的能力，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

三要與法制教育相結(jié)合。在中學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)教育，培養(yǎng)中學(xué)生誠實(shí)正直、積極進(jìn)取、自立自強(qiáng)、堅(jiān)毅勇敢的品質(zhì)。根據(jù)不同年齡段中學(xué)生的特點(diǎn)，有針對性地開展法制教育，聘任法制副校長，定期到學(xué)校給學(xué)生上法制課，不斷提高學(xué)生的法制意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的品德。

責(zé)任編輯 龍建剛