如何擺正聲樂演唱中技與藝的關系

徐綺雯

（廣東省廣州市花都區秀全街學府路小學，廣東 廣州 510800）

聲樂的學習過程可以說就像是用一磚一瓦建造房子的過程一樣。美學理論認為聲樂藝術產生于和諧。作為一名專業學習聲樂的人，本人結合自己大學里所學的知識和生活經歷，以及實踐經驗，認為有必要從“技”與“藝”的角度重新認識聲樂演唱。由于現代教學思維過多的強調“技”的過程，而對“藝”缺乏了認識與體驗。目前的學習現狀告訴我們學生在進行聲樂演唱的過程當中要盡力處理好“技”與“藝”之間的關系，使之達到平衡，這樣一來才能夠在以后的聲樂演唱中正確處理作品，傳達出作品的內涵。

一、“技”與“藝”的關系

聲樂作為以人聲為樂器的一門樂器，它本身的特點就決定了“技”的基礎。而聲樂演唱中的“技”在前面已經提到過了，在此就不重復了。“技”在我們呱呱落地的時候就與生俱來的，這是純天然的“技”，而聲樂藝術就是依賴著這個生理條件而發展的。聲樂藝術的發展史其實就是人們對聲樂的審美在不斷變化的一個過程，且要求也越來越高，這就需要演唱者有一定的專業技巧。而這些技巧都需要通過一系列的科學發聲方法來完成。

在聲樂演唱中的“技”與“藝”的關系上，“技”是“藝”的基礎，如果一個人有著獨天得厚的嗓音基礎。然而后期缺乏合理的呼吸方式、練聲方式以及系統的藝術規則加以訓練，那么這個人也難以掌握純熟的演唱技巧，成為優秀的歌唱家。一名演唱家要想達到高超的藝術水平，就應當在把握好發聲技巧的基礎上追求藝術表現。在聲樂演唱教學過程當中老師和學生都要避免出現只著重關注于發聲練習的錯誤認知，因為發聲練習從本質上來講是與藝術表達聯系在一起的。即使是再簡單的聲樂曲目都可以傳達人的思想感情，歌曲可以深入人心。

當聲樂演唱家的演唱技巧不夠純熟時，往往會出現所要表達的感情被演唱的技巧性所掩蓋的現象。因此，如何在聲樂演唱中將技術與藝術合理的融合在一起，使其產生的效果最大化是聲樂演唱中較為重要的問題，也是聲樂演唱家演唱水平的標志。我們常常能聽到演唱者的演唱，聲音音色好，技巧嫻熟，可是很少有人能打動到我們內心，這是因為這些演唱者沒有真正的融入歌詞的意境當中，表達出自己對歌詞的理解，而只是單純的追求演唱技巧。這種毫無感情的聲樂演唱聽起來只是一種純藝術的發揮，與一般的練聲曲一般無二，只是加入了沒有靈魂的歌詞而已。而多么純熟的演唱技巧失去了藝術的輔助也聽起來就如白開水一樣寡淡無味。可能剛開始覺得是不錯的，越到后面越沒味道。只追求技術的聲樂演唱只能作用于人的聽覺，卻不能感化人的心靈，使人產生意猶未盡、余音繞梁的感覺。因此，在聲樂教學當中應當將音樂理論課充分重視起來。通過理論知識的傳授培養學生的音樂素養。在學生掌握一定理論知識的基礎上傳授給他們歌唱的內容、方法以及相應的技巧。進而傳達出歌曲所要表達的情感。同時，學生有了一定的音樂素質才能培養出獨屬于自身的才華和氣質，通過這種人格魅力感染聽眾。

二、如何統一“技”與“藝”在聲樂教學上的目標

聲樂藝術要求做到“聲”與“情”的和諧一致。聲樂教學的重要目標之一就是使學生能夠做到“聲”與“情”的自然表達，即開聲就能傳達出所要表達的感情。這就要求相關指導老師在這方面對學生多加幫助練習。

沒有“情”的聲樂演唱者，縱使他有著得天獨厚的音色和純熟的演唱技巧。然而，他的演唱還是蒼白無力的，不能感化人的心靈。炫耀聲音不是歌唱藝術，只能是沒有靈魂的歌唱。作為一個準畢業生，在我們的多年學習中，有聽到過很多的同學唱歌，有的聲音條件很好，技巧上也很熟練，可是唱起歌來一點感情都沒有，聽他唱歌一點感情也沒有，打動不了我；還有的就是很有個人味道，在傳達感情，用肢體動作輔助演唱方面做的都很好。然而，發出的聲音帶有一種擁擠感，給人帶來的演唱感受也像是憋出來的聲音，這樣的演唱只能帶給人們視覺上的享受，然而在聽覺上卻往往是一種折磨。關于“技”重要還是“藝”重要這個問題，不能固化的單純的將它們兩者割裂開來，一定要分出一個誰先誰后，相反，它們兩者之間是相互聯系，相輔相成的。具體來講二者之間的關系可以概括為以“聲”表“情”，寓“情”于“聲”，“聲”即“技”，“情”即“藝”。

就拿民族聲樂來說，“技”是民族聲樂表演的基礎，聲樂技巧運用是很豐富的。民族聲樂追求震耳的聲音，而并非刺耳，有聲卻缺乏美感的聲音，給人的感覺都是難受的。因此，民族聲樂的好與壞，對于歌曲的情感表達是很重要的，只有掌握科學的發聲方法，能夠靈活運用演唱中，歌唱者才會有效地運用科學的技巧來展現自己的能力，才能詮釋聲樂作品。

三、結語

“技”是“藝”的基礎，同時也是表現工具。在聲樂演唱中的“技”與“藝”的關系上，“技”是“藝”的基礎，如果一個人有著獨天得厚的嗓音基礎。然而后期缺乏合理的呼吸方式、練聲方式以及系統的藝術規則加以訓練，那么這個人也難以掌握純熟的演唱技巧，成為優秀的歌唱家。一名演唱家要想達到高超的藝術水平，就應當在把握好發聲技巧的基礎上追求藝術表現。在聲樂演唱教學過程當中老師和學生都要避免出現只著重關注于發聲練習的錯誤認知，因為發聲練習從本質上來講是與藝術表達聯系在一起的。即使是再簡單的聲樂曲目都可以傳達人的思想感情，歌曲可以深入人心。