游紫云書院：酌古思今

小貼士：明成化四年（1468年），太子少保、戶部尚書李敏喪母回鄉(xiāng)守孝，因愛紫云山秀麗幽靜，于山坳中建屋三楹，讀書講學(xué)。明成化十九年（1483年）奉詔賜名“紫云書院”。工部移藩司擴建大成殿、兩廡、欞星門、明倫堂、廂房、尊經(jīng)閣等建筑。一時名譽中州，成為中州學(xué)子爭相求學(xué)的理學(xué)中心。太子朱佑樘（后為弘治帝）、書畫家沈周、清代文學(xué)家李來章、耿介、武狀元李春奇曾在此讀書或講學(xué)，成為當(dāng)時中原四大書院之一。

紫云書院文風(fēng)鼎沸，容人文與自然景觀為一體，早已聞名遐邇，位列明清“八大書院”之一。讀書人無不趨之若鶩，我也神往已久。

七拐八拐，一路尋覓。剛轉(zhuǎn)彎兒，猝不及防地與“紫云山門”撞個對臉。牌坊式的山門樓，雕龍畫棟，兩檐飛出，遠遠望去，云霧繚繞。紫云書院“就在此山中，云深不知處”。

爬過槲樹坡，下行峽谷小道。小溪湍流至此，聚集成湖，微風(fēng)拂過，水波蕩漾，爬坡的燥熱頓刻消失得無影無蹤。幾處蘆葦，偶爾傳來幾聲蛙叫，好靜怡啊！此處正是書院學(xué)子背誦詩詞和晨起散步的地方。我踩著古道，撫摸著自然而然的石凳，似乎又聽到了“之乎者也”的讀書聲，那“秀才式”的身影分明就在眼前晃動。

正思忖間，女兒拽著我大喊：“快看啊！竹林！”我順著手指望去，郁郁蔥蔥，竹稍拂動，倒映水中，分不清哪里是竹，哪里是水。“那是翠竹林！”我炫耀著說，“那是500多年前，書院學(xué)子閑暇時親手栽植的！”數(shù)百年過去了，它顯得更加枝繁葉茂，真是“一個丘亭數(shù)桿竹，何償一日不平安”啊！。在翠竹林中，我發(fā)現(xiàn)了鐘鼓二樓的遺址——四根青石柱子，晨鐘暮鼓是學(xué)子的“作息表”呀！書院理應(yīng)離此不遠才對。果然，竹林對面便是紫云書院的院門，終于到了，我夢寐以求的地方。

門樓依山勢而建，莊重古樸，正懸“紫云書院”匾額，左有“酌古”二字，意為研究古代，以史為鑒，博古通今。一群嘰嘰喳喳的孩子簇擁著老師，問這問那，女兒和他們年齡相仿，很快便混熟了，我們相伴涌進了書院。三進式庭院，清幽雅靜，遠離了塵世和喧囂，置身其中，心靜如水，“望峰息心”，真是一個讀書的絕好去處啊！

正堂為大成殿，殿內(nèi)有李敏塑像，塑像上方掛著一塊“理學(xué)真?zhèn)鳌必翌~，塑像后寫著“身在廟堂，體恤民疾，革新賦制，丁憂鄉(xiāng)里，修復(fù)書院，恩澤后世”等26個金色大字，這是對李敏一生的評價。李敏雖在此結(jié)廬讀書，廣收門徒，卻是志存高遠。兩側(cè)壁畫為孔子弟子七十二賢畫像和書畫珍品。左為“宣圣堂”，右為“諸賢堂”，是師生等人居住的地方。宣圣堂對聯(lián)是：“紫云紅葉添風(fēng)雅，書院文光射斗牛”。諸賢堂對聯(lián)是：“入院追思賢御史，望云覓取好文章”。左廂房“崇德”、右?guī)俊皬V業(yè)”，為師生授學(xué)處所，其意為崇尚高尚的仁義道德，先有德再有才，德才兼?zhèn)洹Ｕ媸呛玫摹鞍嗉壩幕卑。±蠲粲H手所植的兩棵古柏猶在，像親兄弟一樣相依相伴，奇怪的是，一棵挺拔直立，一棵卻彎曲向上，據(jù)說正象征著君子要“達則兼濟天下，窮則獨善其身”之意。

李敏塑像背面便是紫云天梯，依山勢扶搖直上，999級臺階，全部由褐紅色石磚鋪就，掩映在萬畝槲林之中。順梯上望，孔子塑像依稀可辨，梯上的人兒，更是絡(luò)繹不絕。

登上山頂，豁然開朗，背崖而建孔夫子塑像，左右小亭各一供人歇息笑談。四周人頭攢動，彩旗招展。凡登山者，無不瞻拜圣儒，談笑風(fēng)生，許下心愿。孩子們更是一一鞠躬，女兒也羞澀地效仿。站在山頂俯首回望，萬畝槲林層林盡染，滿山紅遍，書院掩映其中，云霧繚繞，更顯得古樸凝重。想來，500余年前，這里是何等的風(fēng)光熱鬧！李敏攜他的弟子，讀書詠詩，躬耕自給，其樂融融。望月對詩，湖畔休憩，聆聽著百鳥囀鳴，品嘗著仙竹茶香，悠然自得。談笑之間，引無數(shù)文人墨客絡(luò)繹不絕，一時間文風(fēng)鼎沸，響震中州，成就了“襄半朝”的盛譽。

天色已晚，邁出紫云山門，我還意猶未盡。紫云書院是一代文化的縮影，更是尊師重教傳統(tǒng)的傳承，教育精神的堅守。它帶給我們的是鼓舞，是信念，是無窮的力量。

（作者單位：河南省許昌市襄城縣十里鋪鄉(xiāng)第一初級中學(xué)）