教育新聞五則

全國(guó)中小學(xué)“校舍安全工程”實(shí)施三年來(lái)成效顯著

2009年4月，全國(guó)中小學(xué)校舍安全工程正式啟動(dòng)以來(lái)，各地牢固樹立校舍安全的責(zé)任意識(shí)，紛紛確立“一把手”督辦的管理制度，校安工程實(shí)施進(jìn)展順利，成效顯著。

根據(jù)國(guó)務(wù)院要求，校安工程要對(duì)地質(zhì)災(zāi)害易發(fā)地區(qū)的各級(jí)各類城鄉(xiāng)中小學(xué)存在安全隱患的校舍進(jìn)行抗震加固、遷移避險(xiǎn)，使學(xué)校校舍達(dá)到重點(diǎn)設(shè)防類抗震設(shè)防標(biāo)準(zhǔn)，并符合其他防災(zāi)避險(xiǎn)安全要求；其他地區(qū)按抗震加固、綜合防災(zāi)要求，集中重建整體出現(xiàn)險(xiǎn)情的危房、改造加固局部出現(xiàn)險(xiǎn)情的校舍，消除安全隱患。

數(shù)據(jù)顯示：三年來(lái)全國(guó)規(guī)劃改造校舍面積約3.5億平方米，占全國(guó)中小學(xué)校舍總面積的近25%。其中，重點(diǎn)地區(qū)規(guī)劃改造面積1.4億平方米，占這類地區(qū)中小學(xué)校舍面積的35%，占全國(guó)中小學(xué)校舍總面積的10%。（據(jù)新華網(wǎng)）

浙江：紹興今年秋季起六區(qū)縣全部實(shí)行“零擇校”

從2012年秋季起，紹興市所屬6個(gè)區(qū)縣義務(wù)教育階段學(xué)校招生已全部實(shí)行“零擇校”政策，公辦學(xué)校一律按戶籍和施教區(qū)招生，實(shí)行“住戶一致”“免試入學(xué)”的入學(xué)辦法，全面取消跨施教區(qū)擇校。紹興市要求各區(qū)縣教育行政部門根據(jù)生源情況和學(xué)校規(guī)模，合理確定各校招生施教區(qū)域，確保施教區(qū)范圍與學(xué)校的招生接納能力基本相當(dāng)。

（據(jù)《中國(guó)教育報(bào)》）

安徽：合肥中小學(xué)試點(diǎn)“循環(huán)課本” 舊課本派上新用場(chǎng)

自今年秋季學(xué)期開始，合肥市免除城區(qū)義務(wù)教育階段書本費(fèi)。該市要求城區(qū)部分學(xué)科教科書循環(huán)使用，以節(jié)約資源，并在全城范圍內(nèi)推廣。此次納入循環(huán)使用的教材包括小學(xué)《音樂(lè)》《美術(shù)》《信息技術(shù)》《科學(xué)》；初中《音樂(lè)》《美術(shù)》《信息技術(shù)》。對(duì)于這些教科書，學(xué)校將派專人進(jìn)行管理，在學(xué)期結(jié)束時(shí)及時(shí)收回，清理消毒后供下學(xué)年學(xué)生繼續(xù)免費(fèi)使用。在回收后，教育部門還將對(duì)這些書本進(jìn)行檢查，對(duì)損壞嚴(yán)重的重新補(bǔ)充。

（據(jù)《新安晚報(bào)》）

重慶：非專用校車至2015年8月31日全部停用

《重慶市校車安全管理?xiàng)l例實(shí)施意見》中規(guī)定，目前重慶市用于接送小學(xué)生、幼兒的非專用校車使用過(guò)渡期限為3年，即從2012年9月1日至2015年8月31日。有條件的區(qū)縣（自治縣）可盡快實(shí)現(xiàn)將非專用校車更換為專用校車。過(guò)渡期后，用于接送小學(xué)生、幼兒的校車必須為符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的專用校車。《意見》規(guī)定，校車安全管理責(zé)任主體為各區(qū)縣人民政府，校車所需資金主要由各區(qū)縣承擔(dān)。

（據(jù)重慶市政府公眾信息網(wǎng)）

重慶：沙坪壩區(qū)啟動(dòng)“卓越課堂”提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量

根據(jù)市教委“卓越課堂”五年行動(dòng)計(jì)劃要求，沙坪壩區(qū)召開“卓越課堂”啟動(dòng)大會(huì)，未來(lái)五年，該區(qū)將用以學(xué)生“自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)、導(dǎo)學(xué)、評(píng)學(xué)”為核心的“學(xué)本式課堂”提高中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。其基本模式是“先學(xué)后導(dǎo)、互助展評(píng)”，要求注重促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的程度、合作學(xué)習(xí)的效度和探究學(xué)習(xí)的深度，在這樣的模式下，呈現(xiàn)出“當(dāng)堂自學(xué)、同伴助學(xué)、活動(dòng)展學(xué)、互動(dòng)評(píng)學(xué)、教師導(dǎo)學(xué)”的課堂形態(tài)。

（據(jù)《重慶商報(bào)》）