基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量管理的探索與實(shí)踐

蒙莉

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2016.27.104

摘 要：基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，因此各高校都十分重視基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)實(shí)踐教學(xué)，力爭(zhēng)培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生具備扎實(shí)的護(hù)理專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，能夠符合醫(yī)院和社會(huì)的要求，基于此，該文對(duì)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量管理進(jìn)行了探索和實(shí)踐，希望能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)提高學(xué)校的教學(xué)實(shí)力。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)護(hù)理學(xué) 實(shí)踐教學(xué) 質(zhì)量管理 探索

中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2016）09（c）-0104-02

護(hù)理學(xué)具有實(shí)踐性強(qiáng)、應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，而基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)作為各科護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)，其實(shí)踐能力對(duì)于學(xué)生的影響是巨大的，必須重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。有資料顯示，大部分用人單位在招聘員工時(shí)都十分重視學(xué)生的實(shí)踐能力。在這種情況下，學(xué)生要想盡快適應(yīng)社會(huì)，必須在校期間就加強(qiáng)對(duì)自身實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而高校也應(yīng)該努力采取措施切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量管理，強(qiáng)化高校實(shí)踐教學(xué)水平。

1 明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育的思維定勢(shì)

加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量管理首先應(yīng)做到明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育的思維定勢(shì)，具體應(yīng)做到加強(qiáng)教育，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)；注重培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育方式上的思維定勢(shì)；注意引導(dǎo)，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中緊扣人才培養(yǎng)目標(biāo)等方面，具體如下。

1.1 加強(qiáng)教育，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)

基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)專業(yè)實(shí)踐性很強(qiáng)，這無(wú)疑對(duì)學(xué)生們的實(shí)踐能力提出了更高的要求，為此，高校必須加強(qiáng)教育，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型護(hù)理專業(yè)人才。在具體操作上，學(xué)校應(yīng)對(duì)相關(guān)教師隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)，將教師隊(duì)伍的人才培養(yǎng)目標(biāo)從思想上到行為上進(jìn)行統(tǒng)一，從而不斷提高高校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量水平。

1.2 注重培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育方式上的思維定勢(shì)

現(xiàn)階段我國(guó)各高校大部分的任課教師都是畢業(yè)后直接到高校進(jìn)行任職的，其特點(diǎn)是年輕、有魄力、接受新知識(shí)快，但同時(shí)其接受教育培養(yǎng)的方式比較單一，且真正運(yùn)用到高校的實(shí)踐教學(xué)中還存在一定難度。為此，我們應(yīng)注重培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育方式上的思維定勢(shì)，從社會(huì)需要的優(yōu)秀人才出發(fā)，確定科學(xué)合理的教育定位和培養(yǎng)目標(biāo)，最大限度地提高基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

2 突出實(shí)踐教學(xué)特色，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量管理

高職護(hù)理人才的主要特征是強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，突出學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，因此，突出實(shí)踐教學(xué)特色，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量管理是十分必要的，具體應(yīng)做到以下三方面。

2.1 完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理制度

所謂沒有規(guī)矩不成方圓。為提高基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，首先應(yīng)建立相應(yīng)的教學(xué)管理制度，對(duì)教學(xué)管理過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效控制和管理，然后嚴(yán)格按照相關(guān)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行操作，同時(shí)定期檢查各個(gè)環(huán)節(jié)是否符合要求，確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

2.2 對(duì)任課教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)

基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的畢業(yè)生將來(lái)從事的都是人命關(guān)天的工作，從這個(gè)角度出發(fā)教師的重要性不言而喻，因此所有的任課教師在正式入職前都必須進(jìn)行崗前培訓(xùn)，使其熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的各項(xiàng)技能和素質(zhì)，確保所有的入職教師都能夠勝任自身的崗位。

2.3 提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量

為確保實(shí)踐教學(xué)真正取得成效，應(yīng)采取有效措施提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，具體措施如下：一是結(jié)合臨床實(shí)際，組織編寫基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)驗(yàn)課指導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)訓(xùn)效果；二是與實(shí)驗(yàn)中心加強(qiáng)溝通和交流，增加實(shí)訓(xùn)室的開放時(shí)間，即增加學(xué)生的實(shí)訓(xùn)練習(xí)時(shí)間；三是任課教師和班主任教師雙管齊下，保證開放課的質(zhì)量；四是培養(yǎng)小教員；五是為確保教學(xué)內(nèi)容與臨床實(shí)踐的統(tǒng)一，為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的臨床環(huán)境；六是充分利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)；七是組織開展綜合訓(xùn)練。

3 強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量管理，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量管理，提高學(xué)生綜合素質(zhì)應(yīng)做到教師以身示教，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)患者的意識(shí)；嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范和團(tuán)隊(duì)精神；組織護(hù)理技能操作競(jìng)賽，給學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)等，具體如下。

3.1 教師以身示教，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)患者的意識(shí)

教師對(duì)學(xué)生的影響不僅僅體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容上，還體現(xiàn)在日常生活的方方面面，因此教師應(yīng)以身示教，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)患者的意識(shí)和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。比如在冬季給患者測(cè)脈搏等直接接觸患者時(shí)，若發(fā)現(xiàn)自己的手比較涼，應(yīng)先搓一搓再進(jìn)行操作等。同時(shí)為了更好地貫徹落實(shí)該項(xiàng)要求，最好將教師的操作行為作為考核教師技術(shù)是否達(dá)標(biāo)的重要指標(biāo)。

3.2 嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范和團(tuán)隊(duì)精神

在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理過(guò)程中應(yīng)特別注意學(xué)生的言行舉止，學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格要求自己，高校應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范和團(tuán)隊(duì)精神，禁止?jié)鈯y艷抹、戴首飾、穿奇裝異服等，要求頭發(fā)不能過(guò)眉、后不過(guò)肩，無(wú)菌技術(shù)操作必須戴口罩。

3.3 組織護(hù)理技能操作競(jìng)賽，給學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)

為提高學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)院應(yīng)定期舉辦護(hù)理技能操作競(jìng)賽，給學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，學(xué)生在展示自己的同時(shí)還能夠更加鞏固相關(guān)的技能操作，且學(xué)生們?cè)诒荣愡^(guò)程中熱情高漲，很容易對(duì)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練產(chǎn)生興趣和熱情，從而更積極地投入到學(xué)習(xí)和練習(xí)當(dāng)中去，此外，還能夠增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高心理素質(zhì)及集體榮譽(yù)感，對(duì)于基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言，能夠給其枯燥的學(xué)習(xí)帶來(lái)趣味性，如此一來(lái)學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量將事半功倍。

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