新課改背景下的初中物理教學(xué)淺析

隨著社會(huì)與知識(shí)的進(jìn)步與發(fā)展，傳統(tǒng)的單純以知識(shí)的傳授為教學(xué)目的的初中物理教學(xué)已經(jīng)無(wú)法跟上知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展。新課改的進(jìn)一步實(shí)施，要求我們?cè)诔踔形锢斫虒W(xué)中必須更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。這就要求我們?cè)诔踔形锢斫虒W(xué)中必須做到以下幾點(diǎn)。

一、樹(shù)立正確的新課改教育觀

新課改明確指出初中物理課程應(yīng)該提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生積極參與探究，勇于實(shí)踐，善于思考。教師只有真正理解與接受新課改的教育理念，并不斷積極實(shí)踐與改革，才能適應(yīng)新課改背景下初中物理教學(xué)的要求。新課改教學(xué)理念認(rèn)為，初中物理課程應(yīng)該是教師、教材、學(xué)生與環(huán)境四個(gè)因素的有機(jī)整合，初中物理教學(xué)應(yīng)該是一種對(duì)話、溝通與合作，教學(xué)要蘊(yùn)含著和諧、平等、民主的課堂教學(xué)文化。因此，教師必須在教與學(xué)的過(guò)程中不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力，還要培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、創(chuàng)新的能力。積極引導(dǎo)學(xué)生改變傳統(tǒng)的“為什么學(xué)”的學(xué)習(xí)觀念為“我要學(xué)，我要學(xué)什么”。而且教師還要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)手，并與學(xué)生進(jìn)行交流與討論，共同解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)初中物理教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，從而提高初中物理教學(xué)質(zhì)量。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

初中物理教學(xué)的終極目標(biāo)就是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。教師要在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)課堂教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣、愛(ài)好與動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造“我要學(xué)”的氛圍。比如可以充分運(yùn)用演示物理實(shí)驗(yàn)、小實(shí)驗(yàn)與小制作、插圖與漫畫(huà)、科學(xué)家的故事、教學(xué)模型與掛圖、隨堂實(shí)驗(yàn)與分組實(shí)驗(yàn)等趣味性的問(wèn)題與方式去吸引學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)過(guò)程中探索、掌握物理的相關(guān)知識(shí)與技能，最終達(dá)到“學(xué)會(huì)”，提高其自主學(xué)習(xí)的能力。

三、由單向傳授教學(xué)方式向師生互動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變

由于受到長(zhǎng)期傳統(tǒng)教育思想觀念的影響與束縛，在初中物理教學(xué)活動(dòng)中，往往是教師的知識(shí)與權(quán)威凌駕于學(xué)生之上，形成了以教師主動(dòng)“灌輸”、學(xué)生機(jī)械性地被動(dòng)接受的“填鴨式”教學(xué)方法，即單向傳授。這樣的教學(xué)嚴(yán)重扼制了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)新性。要想使學(xué)生真正成為初中物理課堂教學(xué)的主體與主人，就必須使課堂教學(xué)建立起師生平等、民主的雙向互動(dòng)學(xué)習(xí)模式。教師可以采取多種措施建立一個(gè)較為寬松和諧的教學(xué)氛圍，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置探討性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，并積極與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，鼓勵(lì)學(xué)生積極在課堂上發(fā)言，并對(duì)發(fā)言的學(xué)生多些指導(dǎo)、少些批評(píng)，多些激勵(lì)、少些指責(zé)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的事半功倍。

四、合理運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助物理教學(xué)

物理實(shí)驗(yàn)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種非常有效的方法之一，而多媒體技術(shù)的發(fā)展為初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了豐富多彩的呈現(xiàn)方式與方法。多媒體不僅可以對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前引導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)中直觀講解，還可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后的結(jié)果分析與總結(jié)概括。多媒體技術(shù)可以給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多感官、多角度的刺激，使其學(xué)習(xí)興趣大大提高。比如在物理實(shí)驗(yàn)前，可以提前制作一些學(xué)生感興趣的與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件，讓學(xué)生觀察有關(guān)電、熱、力、光等實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，給學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)多姿多彩的物質(zhì)世界，激發(fā)他們的興趣與求知欲望。另外，多媒體技術(shù)還可以提高學(xué)生的信息處理能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

總之，在新課改背景下，作為初中物理教師，必須積極探索與改革，全面培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力，力求使每節(jié)物理課都達(dá)到有效，甚至高效。

作者單位 陜西省府谷縣華陽(yáng)九年制學(xué)校

責(zé)任編輯 楊博