一個暖暖的午后,一名小女孩嘴里叼著根稻草心,躺在混和著稻香和泥土味的草垛上,悠閑地仰望藍天。想著小伙伴們此時正在教室里與生字作戰,她心里不由得閃過一絲得意。可還沒得意多久,便聽到了幾聲呼喚,緊接著就看見那位有著又黑又亮的長辮子女教師站在她面前。女教師溫柔地笑著,話語中有些嗔怪,然后一邊用沾滿粉筆的手牽起了她的小手,一同走回教室。
這名小女孩就是三十幾年前的我。那時的我才五歲半,因為父母忙著農活,哥哥姐姐全去上學了,家里沒人照看我,就讓我跟讀。如今,時光飛逝,那次發生的事,卻恍如發生在昨天。那條長長的辮子閃爍的光澤似乎還在我眼前,那雙手的溫度還溫暖如昔。
現在回想起來,當年的那位女教師并不是正式教師,只是鄰村一個稍微讀過點書的姑娘。可正是她,讓我有了當小學教師的夢想,讓我懂得了教育的真諦。對于孩子來說,一雙溫暖的手遠比一張生氣的臉更能讓他們健康成長。多少次夜深人靜時,我捫心自問:“我的手牽過幾個迷路孩子,撫摸過多少個孩子?我真誠的笑顏向幾個孩子展露過?在孩子犯錯時,我是否也能帶些嗔怪地一笑而過?”她就像面鏡子,催我反省,提醒我要像她一樣做個溫暖的老師。(作者單位:江西省永新縣城廂小學)
課改路上看“老兵”
一直以來,我錯誤地認為課改是年輕教師的舞臺,老教師的禁區。令我轉變觀念,重新認識課改的就是我校已年滿54歲的老教師——蔣茶香老師。平時,大家都親切地稱她為“老蔣”。
為了適應新課改的需要,學校規定45歲以下的教師每周集中兩個晚上學習電腦。年輕的我心中羨煞老教師,只好忍痛割舍精彩的電視劇,硬著頭皮去上課。第一次上課時,我正前方座位上有個人,看上去甚是眼熟。我定睛一看,只見老蔣手握鼠標,身子一會兒朝左歪,一會兒向右斜,那滑稽的樣子令我忍俊不禁。我心中不由得嘀咕:“湊啥子熱鬧喲,看你能堅持多久!”誰知兩個月下來,老蔣一個晚上也沒落下。不久后的一天,我就看見她帶著學生去多媒體教室上課。
一日,縣教育局長到校指導,準備聽“推門”課。聽到這個消息,大家都緊張不已。結果,領導推開了老蔣上課的教室。老蔣那日正在講《落花生》,只聽她語重心長地說:“花生的好處很多,但有一樣最可貴。它的果實埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上,使人一見就生愛慕之心……所以你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用,不是外表好看而沒有實用的東西。”馬上有學生站起來反對:“老師,桃子、石榴、蘋果有什么不好呢?我不想做像花生這樣的人,想做像桃子、石榴、蘋果那樣的人。”
坐在后面聽課的我不禁替老蔣捏了一把汗:“哎呀,這些小頑童,平時被老蔣慣壞了。今天也不看看后面坐著誰,竟和老師唱起了反調。”老蔣似乎司空見慣,從容鎮定。她先讓學生分組討論,然后舉手表決,不料大部分學生贊同那名學生的觀點。這時,老蔣平靜地說:“愛美之心人皆有之。蘋果、石榴、桃子既好看又好吃,我也喜歡。”學生聽后露出得意的神情。老蔣接著說:“有兩類人,一類是光有美麗外表的無用之人,一類是外表平平卻有真實本領的人,你愿做哪類人?”學生紛紛選擇后者。“那么,像蘋果、石榴、桃子之類的人,應該是……”老蔣說到此處戛然而止,故意賣起了關子。“老師,我知道!應該是外表與心靈都美,有真才實學的人。”“對,希望你們都做表里如一,有真才實學的人。”學生聽后連連點頭。眼看一場“對抗”化為“和解”,我由衷地感慨一句:“姜,還是老的辣。”聽完課后,領導嘖嘖稱贊:“一口標準的普通話,扎實的語文功底,與學生平等對話的親切態度,理念新而不落俗套。要是全縣的老教師都能這樣與時俱進多好。”
一日,老蔣問我:“小劉,你講完了短文《為銀杉保險》嗎?”“講完了。”“為樹保險,少見。可是到底有什么好處呢?如果銀杉被燒,林區可以得到保險公司的大筆賠償金。那林區的人怎么會想方設法保護銀杉呢?”聽完老蔣的疑問,頓時覺得有道理的我因為不知如何作答而臉紅了:“說實話,我講課時沒想到這一點。我認為銀杉在植物界中好比動物界中的大熊貓,十分珍貴,為它保險,相應的防災措施應該會加強。即使發生火災,賠償金也能解決再培植的資金問題。”“不行!不弄明白,上課架不住學生問,我得去趟保險公司。”說完,老蔣便匆匆向校外走去。
看到老蔣離去的背影,我內心掀起陣陣波瀾:難怪她教的班級年年語文成績名列前茅,難怪她帶的學生能說會道、膽子大,難怪她班上學生對她敬愛有加、情感深。她對學生高度負責的態度,時時不忘給自己“充電”的精神,不正是我們年輕教師需要學習的嗎?(作者單位:江西省遂川縣熒屏小學)