做個溫暖的老師

一個暖暖的午后，一名小女孩嘴里叼著根稻草心，躺在混和著稻香和泥土味的草垛上，悠閑地仰望藍天。想著小伙伴們此時正在教室里與生字作戰，她心里不由得閃過一絲得意。可還沒得意多久，便聽到了幾聲呼喚，緊接著就看見那位有著又黑又亮的長辮子女教師站在她面前。女教師溫柔地笑著，話語中有些嗔怪，然后一邊用沾滿粉筆的手牽起了她的小手，一同走回教室。

這名小女孩就是三十幾年前的我。那時的我才五歲半，因為父母忙著農活，哥哥姐姐全去上學了，家里沒人照看我，就讓我跟讀。如今，時光飛逝，那次發生的事，卻恍如發生在昨天。那條長長的辮子閃爍的光澤似乎還在我眼前，那雙手的溫度還溫暖如昔。

現在回想起來，當年的那位女教師并不是正式教師，只是鄰村一個稍微讀過點書的姑娘。可正是她，讓我有了當小學教師的夢想，讓我懂得了教育的真諦。對于孩子來說，一雙溫暖的手遠比一張生氣的臉更能讓他們健康成長。多少次夜深人靜時，我捫心自問：“我的手牽過幾個迷路孩子，撫摸過多少個孩子？我真誠的笑顏向幾個孩子展露過？在孩子犯錯時，我是否也能帶些嗔怪地一笑而過？”她就像面鏡子，催我反省，提醒我要像她一樣做個溫暖的老師。（作者單位：江西省永新縣城廂小學）

課改路上看“老兵”

一直以來，我錯誤地認為課改是年輕教師的舞臺，老教師的禁區。令我轉變觀念，重新認識課改的就是我校已年滿54歲的老教師——蔣茶香老師。平時，大家都親切地稱她為“老蔣”。

為了適應新課改的需要，學校規定45歲以下的教師每周集中兩個晚上學習電腦。年輕的我心中羨煞老教師，只好忍痛割舍精彩的電視劇，硬著頭皮去上課。第一次上課時，我正前方座位上有個人，看上去甚是眼熟。我定睛一看，只見老蔣手握鼠標，身子一會兒朝左歪，一會兒向右斜，那滑稽的樣子令我忍俊不禁。我心中不由得嘀咕：“湊啥子熱鬧喲，看你能堅持多久！”誰知兩個月下來，老蔣一個晚上也沒落下。不久后的一天，我就看見她帶著學生去多媒體教室上課。

一日，縣教育局長到校指導，準備聽“推門”課。聽到這個消息，大家都緊張不已。結果，領導推開了老蔣上課的教室。老蔣那日正在講《落花生》，只聽她語重心長地說：“花生的好處很多，但有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心……所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒有實用的東西。”馬上有學生站起來反對：“老師，桃子、石榴、蘋果有什么不好呢？我不想做像花生這樣的人，想做像桃子、石榴、蘋果那樣的人。”

坐在后面聽課的我不禁替老蔣捏了一把汗：“哎呀，這些小頑童，平時被老蔣慣壞了。今天也不看看后面坐著誰，竟和老師唱起了反調。”老蔣似乎司空見慣，從容鎮定。她先讓學生分組討論，然后舉手表決，不料大部分學生贊同那名學生的觀點。這時，老蔣平靜地說：“愛美之心人皆有之。蘋果、石榴、桃子既好看又好吃，我也喜歡。”學生聽后露出得意的神情。老蔣接著說：“有兩類人，一類是光有美麗外表的無用之人，一類是外表平平卻有真實本領的人，你愿做哪類人？”學生紛紛選擇后者。“那么，像蘋果、石榴、桃子之類的人，應該是……”老蔣說到此處戛然而止，故意賣起了關子。“老師，我知道！應該是外表與心靈都美，有真才實學的人。”“對，希望你們都做表里如一，有真才實學的人。”學生聽后連連點頭。眼看一場“對抗”化為“和解”，我由衷地感慨一句：“姜，還是老的辣。”聽完課后，領導嘖嘖稱贊：“一口標準的普通話，扎實的語文功底，與學生平等對話的親切態度，理念新而不落俗套。要是全縣的老教師都能這樣與時俱進多好。”

一日，老蔣問我：“小劉，你講完了短文《為銀杉保險》嗎？”“講完了。”“為樹保險，少見。可是到底有什么好處呢？如果銀杉被燒，林區可以得到保險公司的大筆賠償金。那林區的人怎么會想方設法保護銀杉呢？”聽完老蔣的疑問，頓時覺得有道理的我因為不知如何作答而臉紅了：“說實話，我講課時沒想到這一點。我認為銀杉在植物界中好比動物界中的大熊貓，十分珍貴，為它保險，相應的防災措施應該會加強。即使發生火災，賠償金也能解決再培植的資金問題。”“不行！不弄明白，上課架不住學生問，我得去趟保險公司。”說完，老蔣便匆匆向校外走去。

看到老蔣離去的背影，我內心掀起陣陣波瀾：難怪她教的班級年年語文成績名列前茅，難怪她帶的學生能說會道、膽子大，難怪她班上學生對她敬愛有加、情感深。她對學生高度負責的態度，時時不忘給自己“充電”的精神，不正是我們年輕教師需要學習的嗎？（作者單位：江西省遂川縣熒屏小學）