新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高校畢業(yè)生的需求研究

摘 要： 采用時(shí)間序列法和相關(guān)分析法，對(duì)新疆普通高校本科分科畢業(yè)生的人數(shù)與新疆的人均GDP做回歸分析，并通過(guò)預(yù)測(cè)今后5年的人數(shù)分析新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高校畢業(yè)生的需求數(shù)量以及新疆產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展與高校學(xué)科建設(shè)、畢業(yè)生數(shù)量的協(xié)調(diào)性。研究產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與高校專(zhuān)業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系，對(duì)把握好畢業(yè)生數(shù)量的供需平衡，促進(jìn)高校學(xué)科建設(shè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整之間的和諧關(guān)系具有指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生；社會(huì)需求；新疆；預(yù)測(cè)

中圖分類(lèi)號(hào)： G646 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1673-8381(2012)01-0075-05

在未來(lái)的二十多年里，我國(guó)勞動(dòng)力供給總量還將持續(xù)上升。這樣巨大的人力資源、人口整體素質(zhì)與發(fā)達(dá)國(guó)家相比卻差距明顯，差距主要表現(xiàn)在接受高層次教育人口比例過(guò)低。基于我國(guó)人力資源的基本狀況，我國(guó)采取了大力發(fā)展高等教育，擴(kuò)大高等教育的招生規(guī)模，培養(yǎng)大批高層次創(chuàng)新人才，提高國(guó)家綜合創(chuàng)新能力的策略。值得肯定的是，擴(kuò)招滿(mǎn)足了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。同時(shí)，擴(kuò)招也滿(mǎn)足了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教育的需求。此外，擴(kuò)招還促進(jìn)了高等教育的改革。可以說(shuō)，擴(kuò)招通過(guò)重視對(duì)教育和“人”的投資，極大地滿(mǎn)足了社會(huì)對(duì)高等教育多方位的需求，推動(dòng)了高等教育“大眾化”的實(shí)現(xiàn)，使我國(guó)高等教育的發(fā)展進(jìn)程足足加快了10—15年。

但是，理性地看，我國(guó)高等教育的跨越式發(fā)展畢竟是教育發(fā)展中的“超常規(guī)”之舉，不可避免地會(huì)產(chǎn)生很多前所未有的問(wèn)題。其中，高等教育的連年擴(kuò)招對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)情況影響就比較大[1]。2001年以前我國(guó)高校就業(yè)形勢(shì)保持平穩(wěn)狀態(tài)，就業(yè)率較高。然而，從2002年開(kāi)始，高校擴(kuò)招后的畢業(yè)生逐漸進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)，多年來(lái)由市場(chǎng)旺盛的需求和畢業(yè)生總體規(guī)模較小而形成的高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變。一方面，從2002年開(kāi)始，高校畢業(yè)生數(shù)量較大幅度增加；另一方面，社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的有效需求增加不夠快，導(dǎo)致高校畢業(yè)生的就業(yè)率下降。

高等學(xué)校培養(yǎng)的高層次人才是未來(lái)社會(huì)建設(shè)的中堅(jiān)力量。國(guó)家每年在每個(gè)大學(xué)生身上要投入大量的教育成本。為了保證畢業(yè)生畢業(yè)后切實(shí)做到“學(xué)以致用，人盡其才”，順利就業(yè)，同時(shí)，也為了盡可能早地解決就業(yè)中產(chǎn)生的就業(yè)難問(wèn)題，使國(guó)家、社會(huì)對(duì)于高等教育的投入能夠更好地發(fā)揮效益，克服市場(chǎng)對(duì)高等教育的消極影響，高等教育必須全面、主動(dòng)地適應(yīng)市場(chǎng)，加強(qiáng)預(yù)測(cè)。

一、 高校畢業(yè)生社會(huì)需求預(yù)測(cè)的重要性

（一） 彌補(bǔ)高校畢業(yè)生供需市場(chǎng)自身的不足

市場(chǎng)作為資源配置的基礎(chǔ)機(jī)制，有利于促進(jìn)生產(chǎn)與需求的及時(shí)協(xié)調(diào)，提高資源的利用率。但是，市場(chǎng)這只“看不見(jiàn)”的手不是萬(wàn)能的，市場(chǎng)本身也存在明顯的缺陷，由于市場(chǎng)機(jī)制以各市場(chǎng)主體的利益作為整個(gè)行為活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，不可能自動(dòng)地反映社會(huì)需要的長(zhǎng)期變動(dòng)趨勢(shì)，也不可能自覺(jué)地實(shí)現(xiàn)當(dāng)前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、局部利益和整體利益的有機(jī)結(jié)合，這就很容易產(chǎn)生一定程度的自發(fā)性和盲目性。高校畢業(yè)生供需市場(chǎng)作為整個(gè)市場(chǎng)體系的一部分也不例外。另外，市場(chǎng)調(diào)節(jié)又是一種事后調(diào)節(jié)，社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的需求信息反饋到高等教育系統(tǒng)需要一定的時(shí)間，而高等教育系統(tǒng)要有效應(yīng)對(duì)則更需時(shí)日。當(dāng)市場(chǎng)中的就業(yè)主體與用人主體的自身素質(zhì)、結(jié)構(gòu)與功能不足或是保障體系、市場(chǎng)載體等有缺陷時(shí)，整個(gè)畢業(yè)生需求市場(chǎng)的運(yùn)作就可能處于非均衡狀態(tài)，從而使人才資源無(wú)法有效配置，只有當(dāng)我們事先預(yù)測(cè)或認(rèn)識(shí)到這種缺陷，才有可能及時(shí)地消除或改變這種情況。

（二） 保持高校畢業(yè)生總需求與總供給的動(dòng)態(tài)平衡

高等教育是專(zhuān)業(yè)教育，這就決定了它與經(jīng)濟(jì)、政治、文化和科技的關(guān)系比基礎(chǔ)教育更為直接、更為密切。由于高校畢業(yè)生的供需問(wèn)題涉及了經(jīng)濟(jì)發(fā)展、高等教育發(fā)展及社會(huì)穩(wěn)定等諸多方面，所以，實(shí)現(xiàn)它的供需平衡相對(duì)基礎(chǔ)教育更為復(fù)雜、更為困難，單靠人才市場(chǎng)很難解決，必須還要靠一些預(yù)測(cè)和行政干預(yù)。通過(guò)預(yù)測(cè)，一方面對(duì)高等學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)高校的學(xué)科、專(zhuān)業(yè)設(shè)置進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)高等學(xué)校的教育教學(xué)方法改革進(jìn)行指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)高校畢業(yè)生的有效供給，以滿(mǎn)足國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要[2]；另一方面，由于教育和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有相互促進(jìn)的關(guān)系，利用預(yù)測(cè)結(jié)果，可以指導(dǎo)、調(diào)整我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展目標(biāo)和方向，以實(shí)現(xiàn)國(guó)家對(duì)高校畢業(yè)生的充分吸納，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的健康、均衡發(fā)展。

（三） 實(shí)現(xiàn)高校辦學(xué)資源的優(yōu)化配置

隨著高等教育招生規(guī)模的擴(kuò)大，高等教育的辦學(xué)資源日益成為稀缺資源。但從目前教育資源的利用情況來(lái)看，還存在很多問(wèn)題，如教育撥款主要是根據(jù)在校生和教職工人數(shù)來(lái)安排，學(xué)校大、人數(shù)多就可以爭(zhēng)取到較多的撥款，這導(dǎo)致有的學(xué)校不顧自己的師資、設(shè)施和社會(huì)需求，盲目擴(kuò)大招生和增設(shè)專(zhuān)業(yè)，不適當(dāng)“升格”，帶來(lái)教育投資分散、規(guī)模效益差等不良后果。同時(shí)，由于教育資源的重復(fù)設(shè)置，使一些教育資源得不到充分利用，在一些地方資源緊缺，而在另一些地方卻有資源閑置。所以，需要建立完善的教育資源利用效率的評(píng)價(jià)體系和教育質(zhì)量的社會(huì)評(píng)價(jià)體系，而構(gòu)建這一體系的基礎(chǔ)直接反映為人才培養(yǎng)的規(guī)模和質(zhì)量，間接反映為社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的需求情況。通過(guò)預(yù)測(cè)使高等學(xué)校及時(shí)了解社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的需求并對(duì)需求與變化及時(shí)做出反應(yīng)，才能實(shí)現(xiàn)教育資源的更好配置[2] 。

二、 高校畢業(yè)生需求預(yù)測(cè)目標(biāo)分析

對(duì)高校畢業(yè)生的社會(huì)需求源于社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)高校畢業(yè)生社會(huì)的需求預(yù)測(cè)不僅體現(xiàn)在總量上，同時(shí)也體現(xiàn)在畢業(yè)生的學(xué)歷層次和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)上。(1) 總量需求預(yù)測(cè)。總量需求預(yù)測(cè)是指隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展，對(duì)我國(guó)在某一時(shí)點(diǎn)上應(yīng)屆畢業(yè)生的總體規(guī)模的需求進(jìn)行的預(yù)測(cè)。(2) 層次需求預(yù)測(cè)。層次需求預(yù)測(cè)是指隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展，對(duì)某一時(shí)點(diǎn)上不同教育層次的高校畢業(yè)生的社會(huì)需求進(jìn)行的預(yù)測(cè)。我國(guó)高校畢業(yè)生的教育層次總體上分為專(zhuān)科、本科、研究生教育3個(gè)層次，不同層次的高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)有較大差別。因此，有必要對(duì)不同層次的高校畢業(yè)生的社會(huì)需求做出預(yù)測(cè)，以指導(dǎo)、調(diào)整我國(guó)的高等教育的辦學(xué)方向，增加高校畢業(yè)生的有效供給[3-4]。(3) 專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)需求預(yù)測(cè)。隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展和人均國(guó)民生產(chǎn)總值的提高，第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)的增長(zhǎng)速度也會(huì)有所變化，各產(chǎn)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中所占的比重也會(huì)發(fā)生變化。由于產(chǎn)業(yè)屬性不同，社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)需求也會(huì)不一樣。我國(guó)高等教育共分為11個(gè)一級(jí)學(xué)科，分別是:哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)，不同專(zhuān)業(yè)的高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)存在顯著差別[5]。本文將就專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)需求進(jìn)行預(yù)測(cè)。

[HS（3][HT4”H][JZ]三、 新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)[JZ]人才供需預(yù)測(cè)

（一） 預(yù)測(cè)方法的選用

本文采用1994年到2007年的新疆普通高校本科分科畢業(yè)生的人數(shù)做時(shí)間序列分析并對(duì)今后5年的人數(shù)進(jìn)行預(yù)測(cè)，得出的人數(shù)作為新疆普通高校本科分科畢業(yè)生的供給人數(shù)，即高校可以提供給社會(huì)就業(yè)的人數(shù)。同時(shí)，采用1994年到2007年的新疆普通高校本科分科畢業(yè)生的人數(shù)與新疆的人均GDP做回歸分析，并對(duì)今后5年的人數(shù)進(jìn)行預(yù)測(cè)，得出的人數(shù)作為新疆普通高校本科分科畢業(yè)生的需求人數(shù)，即新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高校畢業(yè)生的需求數(shù)量。其中，今后5年人均GDP的數(shù)據(jù)根據(jù)《新疆國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展十一五規(guī)劃綱要》要求的9%的年增長(zhǎng)率得出。 （二） 新疆普通高校本科分科畢業(yè)生供需人數(shù)預(yù)測(cè)

利用上述方法，可以得出新疆普通高校本科分科畢業(yè)生的供給人數(shù)和需求人數(shù)，分別如下表1—3所示[注：因預(yù)測(cè)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)來(lái)源《新疆維吾爾自治區(qū)教育統(tǒng)計(jì)資料》中未統(tǒng)計(jì)哲學(xué)類(lèi)畢業(yè)生，故無(wú)法做哲學(xué)類(lèi)畢業(yè)生供需預(yù)測(cè)。]。

從表3可以看出新疆普通高校本科分科畢業(yè)生的供需平衡狀況。經(jīng)濟(jì)學(xué)本科畢業(yè)生的供給人數(shù)將超過(guò)需求人數(shù)較多，在2015年超出人數(shù)1 508人。法學(xué)本科畢業(yè)生在將來(lái)的供需人數(shù)基本平衡。教育學(xué)本科畢業(yè)生的供給人數(shù)在將來(lái)要低于需求人數(shù)，在2015年有411人的缺口。文學(xué)本科畢業(yè)生供需人數(shù)在將來(lái)能夠保持平衡。歷史學(xué)本科畢業(yè)生供需人數(shù)在將來(lái)能夠保持基本平衡。理學(xué)本科畢業(yè)生供需人數(shù)也能夠保持基本平衡，但在2015年將有244人的缺口。工學(xué)本科畢業(yè)生的供給人數(shù)在未來(lái)5年稍微高于需求人數(shù)，在2015年超出人數(shù)為216人。農(nóng)學(xué)本科畢業(yè)生供需人數(shù)在未來(lái)5年將保持平衡。醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)生的供給人數(shù)在未來(lái)5年超出了需求人數(shù)，在2015年超出人數(shù)為371人。管理學(xué)本科畢業(yè)生的供給人數(shù)在未來(lái)5年低于需求人數(shù)，在2015年有607人的缺口。考慮到理學(xué)畢業(yè)生從事教育事業(yè)，補(bǔ)充中小學(xué)教育，可緩解教育類(lèi)需求的短缺。而根據(jù)經(jīng)濟(jì)類(lèi)與管理類(lèi)學(xué)科的兼容性與交叉性，這兩個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)也可以互補(bǔ)，總體而言，新疆的人才供需基本是平衡的，保持現(xiàn)有規(guī)模，適度調(diào)整內(nèi)部專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高教育質(zhì)量是高校適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要任務(wù)。因進(jìn)入或調(diào)出新疆大學(xué)專(zhuān)業(yè)的具體數(shù)據(jù)難以獲得，這里計(jì)算的新疆高校本科人才供需平衡狀況沒(méi)有考慮學(xué)成返疆和支持新疆的區(qū)外大學(xué)畢業(yè)生及本地區(qū)大學(xué)畢業(yè)后到內(nèi)地工作的畢業(yè)生，兩相抵消，總體可以反映高校專(zhuān)業(yè)教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才需求的適應(yīng)程度。

通過(guò)上面的分析，我們得到這樣的結(jié)論，就新疆的具體行業(yè)而言，大學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)與行業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展還是比較適應(yīng)的。雖然在今后的發(fā)展過(guò)程中，可能會(huì)存在過(guò)量培養(yǎng)或不足量培養(yǎng)的現(xiàn)象，但過(guò)量培養(yǎng)和不足量培養(yǎng)的幅度都不大，我們可以適當(dāng)縮減年培養(yǎng)量或擴(kuò)大年培養(yǎng)量來(lái)解決這一問(wèn)題。當(dāng)然，對(duì)于需求旺盛的專(zhuān)業(yè)，我們?cè)谶m當(dāng)擴(kuò)大年培養(yǎng)量的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)的學(xué)科建設(shè)、師資建設(shè)，提高整個(gè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的教學(xué)水平，保證學(xué)科專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)的總體能力不下滑。與此同時(shí)，也應(yīng)該大力激發(fā)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)更多的學(xué)生選擇社會(huì)急需的專(zhuān)業(yè)。依據(jù)新疆未來(lái)發(fā)展預(yù)測(cè)，自治區(qū)高校農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)要圍繞著大力發(fā)展高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全的特色農(nóng)業(yè)，建設(shè)全國(guó)最大的優(yōu)質(zhì)商品棉生產(chǎn)基地、畜產(chǎn)品基地和特色林果業(yè)基地，培養(yǎng)新疆經(jīng)濟(jì)建設(shè)所需人才。工科專(zhuān)業(yè)要廣泛應(yīng)用先進(jìn)適用技術(shù)來(lái)改造和提升制造業(yè)、化工業(yè)和輕工—紡織—食品加工業(yè)，大力發(fā)展信息技術(shù)、生物技術(shù)、新材料技術(shù)、新能源技術(shù)和先進(jìn)制造技術(shù)等專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)；要圍繞著優(yōu)勢(shì)資源轉(zhuǎn)換戰(zhàn)略，增加資源管理、礦產(chǎn)資源勘探等礦業(yè)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)，大力推進(jìn)教育、科技與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，加強(qiáng)多學(xué)科領(lǐng)域交叉融合和多技術(shù)領(lǐng)域密切合作，并將服務(wù)自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)重大需求作為科技工作的主要任務(wù)，進(jìn)一步促進(jìn)將高校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)和科技優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。因此，新疆高校學(xué)科建設(shè)應(yīng)將能源、資源、環(huán)境、人口與健康、教育、管理、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、電子信息、先進(jìn)制造、生物工程、新醫(yī)藥、新材料等領(lǐng)域作為重點(diǎn)建設(shè)的領(lǐng)域。

（三） 新疆產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展與高校學(xué)科建設(shè)、畢業(yè)生數(shù)量的協(xié)調(diào)性分析

近年來(lái)，新疆第一、二、三產(chǎn)業(yè)都發(fā)展較快，總體水平在不斷提高。第一、二、三產(chǎn)業(yè)的比重也按經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律在變化，新疆產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展總體來(lái)講是符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程的，符合工業(yè)化進(jìn)程的規(guī)律，即農(nóng)業(yè)比重逐步下降，第二、三產(chǎn)業(yè)比重逐步上升。

由圖1可知，新疆產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動(dòng)的總趨勢(shì)是第一產(chǎn)業(yè)比重逐漸下降，由1978年的35.76%下降到2006年的17.3%，第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)比重逐漸上升，分別達(dá)到48.0%和34.7%。目前，新疆產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)已經(jīng)演變?yōu)橐缘谝划a(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)、第二產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)、第三產(chǎn)業(yè)占據(jù)重要地位的初具現(xiàn)代化水平的“二、三、一”形式的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)體系，這表明新疆產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)了由一元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)向多元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，但仍未實(shí)現(xiàn)代表了較高經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的“三、二、一”排序的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。那么在新疆產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展過(guò)程中對(duì)高校畢業(yè)生的需求是怎樣的呢？下面本文做一簡(jiǎn)要分析。

新疆是農(nóng)牧業(yè)大省區(qū)，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展過(guò)程中，盡管第一產(chǎn)業(yè)（農(nóng)、林、牧、漁業(yè)）的產(chǎn)值比重不斷下降，但仍然是新疆社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，尤其隨著新疆棉花、糧食、畜牧和特色林果四大基地的建設(shè)，農(nóng)業(yè)科技投入不斷加大，亟須大量技術(shù)扎實(shí)的農(nóng)學(xué)類(lèi)人才與一部分知識(shí)面寬廣的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)人才。新疆境內(nèi)有新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)、石河子大學(xué)、塔里木大學(xué)3所高校培養(yǎng)農(nóng)學(xué)類(lèi)及農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)人才。據(jù)有關(guān)報(bào)道，近年來(lái)農(nóng)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生就業(yè)率一直較高，這與新疆以四大基地建設(shè)為契機(jī)的第一產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中對(duì)專(zhuān)業(yè)人才需求的旺盛是分不開(kāi)的。就上文預(yù)測(cè)，今后一段時(shí)期內(nèi)，農(nóng)學(xué)類(lèi)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)也將保持一定的增幅，可見(jiàn)，第一產(chǎn)業(yè)發(fā)展與高校畢業(yè)生的供需關(guān)系基本平衡。

新疆正在加快新型工業(yè)化進(jìn)程，尤其是石油、天然氣以及各種非油、氣礦產(chǎn)資源的勘探、開(kāi)發(fā)及加工等。同時(shí)，農(nóng)產(chǎn)品深加工、紡織等輕工業(yè)也在積極加快改革發(fā)展進(jìn)程，這勢(shì)必會(huì)帶來(lái)新疆區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)工學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的較大需求量。筆者通過(guò)走訪(fǎng)調(diào)查得知，就新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)而言，近年來(lái)土建類(lèi)、機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢(shì)普遍很好，每年有大量企事業(yè)單位來(lái)學(xué)校召開(kāi)專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)，這從一個(gè)微觀層面反映出了目前這種以第二產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)高校畢業(yè)生的較大需求。根據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可知，2004年以來(lái)，新疆高校工學(xué)、理學(xué)類(lèi)畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，由以前的1 000人左右增加到了3 000多人甚至4 000多人。這反映出各高校根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)狀況積極調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的歷史事實(shí)，通過(guò)預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)也十分明顯地看出，今后一段時(shí)間工學(xué)類(lèi)、理學(xué)類(lèi)的高校畢業(yè)生人數(shù)還將保持較高的數(shù)量。但從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展的一般規(guī)律來(lái)看，今后一段時(shí)間內(nèi)第二產(chǎn)業(yè)的主導(dǎo)地位將逐漸被快速發(fā)展的第三產(chǎn)業(yè)所取代，其對(duì)人才的需求也將有所放緩。因此，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，工學(xué)類(lèi)、理學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的高校畢業(yè)生人數(shù)將會(huì)出現(xiàn)供過(guò)于求的現(xiàn)象。

根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展的一般規(guī)律，第三產(chǎn)業(yè)是最終要在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占據(jù)主導(dǎo)地位的。但目前新疆的第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展較為遲緩，發(fā)展水平不高。通過(guò)觀察近年來(lái)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、醫(yī)學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)等專(zhuān)業(yè)的高校畢業(yè)生就業(yè)情況就可以看出新疆第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。新疆高校培養(yǎng)的大部分人才留在新疆就業(yè)，新疆第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)上述有關(guān)專(zhuān)業(yè)的高校畢業(yè)生就業(yè)有十分大的影響。分析有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，上述與第三產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度較大的專(zhuān)業(yè)的歷年實(shí)際畢業(yè)生人數(shù)與預(yù)測(cè)的未來(lái)5年的畢業(yè)生人數(shù)均有不同幅度的增長(zhǎng)。盡管新疆第三產(chǎn)業(yè)也在努力加快發(fā)展進(jìn)程，但是從近期來(lái)看，上述專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)將會(huì)供大于求。根據(jù)國(guó)務(wù)院2007[32]號(hào)文件精神，隨著西部大開(kāi)發(fā)以及“穩(wěn)疆興疆、富民固邊”戰(zhàn)略的實(shí)施，新疆的社會(huì)經(jīng)濟(jì)將迎來(lái)難得的機(jī)遇，新疆第三產(chǎn)業(yè)有十分大的發(fā)展空間。因此，假若上述有關(guān)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)保持在目前的規(guī)模，增速有所減緩的話(huà)，從長(zhǎng)期來(lái)看，將會(huì)出現(xiàn)供需平衡的局面。

以上僅就各專(zhuān)業(yè)高校畢業(yè)生人數(shù)的數(shù)量與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展進(jìn)行了粗淺的分析，但是各專(zhuān)業(yè)間的結(jié)構(gòu)比例以及畢業(yè)生的實(shí)際素質(zhì)水平也是影響產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與高校專(zhuān)業(yè)發(fā)展之間關(guān)系的重要因素。如果能加強(qiáng)高校畢業(yè)生在校期間的有關(guān)素質(zhì)水平的培養(yǎng)，把握好畢業(yè)生數(shù)量的供需平衡，高校學(xué)科建設(shè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整之間的關(guān)系一定能達(dá)到和諧。

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（責(zé)任編輯 朱漪云）

A Study of the Demand of College Graduates Greated by

Xinjiangs Economic and Social Development

LIU Xinping

(College of Management， Xinjiang Agricultural University， Urumqi 830052， China)

Abstract: With the time series method and correlation analysis， the present article makes regression analysis of the number of college graduates and GDP per capita in Xinjiang over the past few years， predicts its demand of graduates for the next 5 years and explores the coordination among the upgrading of its industrial structure， the disciplinary construction of and the number of graduates from its colleges and universities. Study of the relationship between the industrial structure and the development of college specialties will contribute to a balance between the supply and the demand of graduates and a harmonious relationship between the disciplinary construction of colleges and universities and the adjustment of industrial structure.

Key words: college graduate; social demand; Xinjiang; prediction