“慢慢走,欣賞啊”

對于校園，我的確再熟悉不過了。校門口，是一道窄窄的文明街，各類小販在起勁而嘈雜地吆喝，各式車輛在人群的湍流中匍匐。學(xué)校只有巴掌那般大，盡管是浙江百年名校，卻還沒有不少鄉(xiāng)下小學(xué)氣派，沒有像樣的建筑，沒有精美的雕塑，沒有舞動的噴泉，就連像樣的花壇都沒有……要完成“寫校園風(fēng)景”的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生“繪”出校園特色或“摳”出一點(diǎn)新意來，怎一個“難”字了得！我不能選擇校園，只能選擇體驗(yàn)，為了讓心中多些底氣，還是親自踩踩點(diǎn)吧。

到得校門，赫然發(fā)現(xiàn)兩根將軍紅花崗巖砌成的高約5米的碩大門柱，穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹痦斏弦粋€長方體平臺，兩邊斑駁的石灰墻不知何時已悄然換成淡黃色的瓷磚，還蓋著褐紅色的琉璃瓦，雖談不上氣派，倒顯出幾分莊重。

帶著些許驚喜步入校門，閑庭信步，逐一欣賞?？葱ｉT口內(nèi)墻上的象棋寄語、五子精神，頓生感慨——小小象棋學(xué)問大；繞過屏風(fēng)，站在天井般小的操場上，遠(yuǎn)望兩幢歷史悠久、磐城最早興建的三層教學(xué)樓，遙想百年老校的輝煌歷史，不由浮想聯(lián)翩。及至惠民樓，欣賞著每一層樓道上的勵志名言，不禁對臺胞陳宜昌先生肅然起敬：他平時省吃儉用，卻在我們浙江捐資助學(xué)3500萬、惠及136所學(xué)堂，這是多難能可貴的拳拳愛心！

穿過前教學(xué)樓，一個小型的塑膠操場呈現(xiàn)眼前：說它小吧，的確小，連跑道都不能全包圍，不足200米。中間水泥操場上矗立著4個籃球架，剛好湊成2個籃球場；邊上綠色的塑膠跑道在日光映照下綠得愜意，人踩上去軟綿綿，怪舒坦的；圍墻挺立著許多人稱“活化石”的水杉，樹干上斑駁的蒼苔印證了幾十年的風(fēng)雨，株株直立，宛如一排出鞘的利劍；另一角則安放著不少健身器材，有蹺蹺板、高低桿、練腰肌的器材等；圍墻上，24幅繪圖展示了24個運(yùn)動項(xiàng)目，什么劃船、網(wǎng)球、溜冰等，真是一堵惟妙惟肖、動感十足的“體育墻”。

每到課余時間，這個微型的操場就一下子成為歡樂的海洋。孩子們跑步的跑步，跳繩的跳繩，打球的打球，玩健身器材的玩健身器材，更有不少同學(xué)，在露天大棋盤上跳起了學(xué)校特有的象棋操呢。回想幾年前，這里還是坑坑洼洼的土操場，飛揚(yáng)的塵土讓校園蒙垢，無盡的泥濘又讓孩子的步履艱難，是政府投資讓原本寒磣的村姑變成精致的小家碧玉，而學(xué)校也邁開了建設(shè)精致校園的步伐。

你看，布局調(diào)整后并入的原幼兒教學(xué)樓，早悄然布置了由8幅彩圖構(gòu)成的行為規(guī)范墻，讓人一眼就看明白校園師生應(yīng)有的禮儀規(guī)范，感受到“禮儀是一筆用金錢難以買到的巨大財(cái)富”這句話的深刻內(nèi)涵；還有，由14幅成語故事圖構(gòu)成的文化墻，讓人了解祖國源遠(yuǎn)流長的文化，受到人格的啟迪；樓上，象棋室、舞蹈室、圖書室、乒乓球室等一應(yīng)俱全；漫步校園，隨處可見綠意，隨處可見文化……“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。”在全校師生的共同努力下，原本有些簡陋的校園，慢慢地變成了快樂的學(xué)園、溫馨的家園。

面對這些驚人的發(fā)現(xiàn)，我油然想起亞爾卑斯山谷中的標(biāo)牌：“慢慢走，欣賞啊！”標(biāo)牌是為了勸告“匆匆疾馳而過、無暇顧及兩旁極致風(fēng)景的游人”，我又何嘗不是步履匆匆錯過了許多沿路的美景呢？我返身回教室，不由陷入沉思：“慢慢走，欣賞啊”，這或許就是一種心態(tài)，一種做人的味道吧？

（作者單位：浙江金華市磐安縣安文小學(xué)）

責(zé)任編輯 趙靄雯