多媒體技術在生物教學中的應用

穆培

摘 要：隨著計算機在教育領域應用的普及和進步，多媒體技術在現代教育教學中的地位日益上升，逐漸顯示出了傳統教育教學不能比擬的優越性。由于生物學科研究的內容既有宏觀又有微觀、既有靜態又有動態、既有結構生理又有情景過程，所以這一點在生物學科的課堂教學中表現得尤為突出。

關鍵詞：多媒體技術 生物課堂教學 應用

當今社會是信息技術高速發展的社會，隨著信息技術在教育領域的不斷滲透和發展，計算機多媒體技術已經越來越多地被應用到課堂教學過程中。作為一門自然科學，由于生物具有邏輯性、抽象性和概念性等特點，相對而言，不少人感到學習生物比較困難，隨著現代教育技術的發展及素質教育的不斷深入，多媒體技術在生物教學中廣泛運用，不少困難得到了新的突破，收到了很好的效果。下面談談個人在教學過程中應用多媒體技術進行生物學素質教育的一些粗淺體會：

一、圖文聲像并舉，激發學生學習生物學的興趣

多媒體技術使計算機能交互地綜合處理文本、圖形、圖像、動畫、音頻及視頻影像等多種信息，其合理的利用以其形、光、聲和色等多種功能作用于學生的多個感官，不僅能吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，更能激發學生的求知欲，極大地調動學生的學習熱情，使其積極主動地投入學習之中，呈現最佳的學習狀態。

例如在“生物多樣性及其保護”一節課的教學中，將我國生物多樣性的概況通過圖片和錄像適當地播放給學生觀看，從而使枯燥的描述和數字轉化為豐富多彩的畫面，使學生加深了對生物多樣性的理解，提高了學生的學習興趣。根據生物學科的性質和研究內容，其教材的每一章節都可以應用多媒體技術進行教學。

二、多媒體教學擴展了學生的知識

有人說21世紀是生物的世紀，生物將會成為各個學科間的紐帶，引領整個社會的發展。生物是一門注重運用的學科，生物技術現已應用于很多行業：

（1）克隆技術包含的巨大潛力已引起人們的高度關注，它將為經濟和社會的可持續發展開辟一條新途徑。畜牧業是克隆技術的直接受益者，可大量繁殖優良品種，加快育種速度；在人體健康方面，對人類來說，克隆動物可以成為未來的名貴藥物制造廠，同時還可以生產出人類移植用的各種器官、組織，解決了移植手術中器官或組織排斥反應的難題；生態平衡方面，通過克隆技術可有目的地使某些生物的個體數量增加，加快珍稀物種的繁殖，挽救瀕危物種，重現已滅絕的物種等。

（2）DNA指紋技術在人類醫學中被用于個體鑒別、確定親緣關系、醫學診斷及尋找與疾病連鎖的遺傳標記；在動物進化學中可用于探明動物種群的起源及進化過程；在物種分類中，可用于區分不同物種，也有區分同一物種不同品系的潛力，在作物的基因定位及育種上也有非常廣泛的應用。

（3）乙肝疫苗、流感疫苗、干擾素等生物制劑的問世及人類基因組計劃對人體基因測序的完成，對根治人類疾病作出了重要貢獻；轉移抗病毒基因、導入生長素基因、兩系法雜交水稻、抗蟲棉的發現，對農業的增產起到了重要作用；石油草的培育，對能源和環境具有重大意義。由于我國生物科學的發展和應用起步較晚，我們的學生所接觸的生物制品更是寥寥無幾，所以，我們要把計算機多媒體作為學生和外界溝通的媒介，利用計算機多媒體讓學生能夠更多地了解中國、了解世界，為祖國培養優秀的接班人。

三、有利于培養學生的創新意識和探索精神

尤其在高中新版實驗教材中有很多的探索性實驗，教師可以引導學生自己動手完成某些實驗并利用電腦或展示臺演示給全班同學。這比傳統的實驗室的口述更能激發學生激情，讓更多的學生都有機會展示自己的作品，在實驗中展示自己的才華。

四、能對學生進行審美素質教育

在編制多媒體課件過程中，我們可精心設計每張圖片的播放方式，力求與圖像內容相一致，給學生美的享受。如：通過播放豌豆植株、豌豆花彩色照片展示生物自然的美，用計算機制作的動畫圖片，力求圖形科學美觀，線條輪廓清晰，色彩柔和，比例適當，前后圖像整齊配套，運動軌跡平滑，給學生和諧的美，從而感受生命活動的美;配套音樂選用我國民族樂器古箏演奏的樂曲，引起學生對祖國燦爛文化的自豪感，接受美妙音樂的陶冶。

五、運用多媒體教學，可提高復習的效果和效率

復習課是課堂教學的一種常見課型，是對舊知的再現，對學過的知識進行鞏固、加深，將所學的零散的知識系統化，從而形成知識網絡結構。由于復習的內容往往缺少新意，且多為重復性、機械記憶性的知識，學生對知識點的新鮮感明顯減弱，學習興趣也明顯降低。針對這種情況，課堂上教師應該改變教學方式、方法。在復習過程中可適當使用多媒體課件，因為學生平時沒有見過這些，而且由單純的聽覺或視覺獲取知識變為視覺、聽覺同時使用，能最大限度地刺激學生的感官，學生的注意力會更加集中，同時也能減輕復習的疲勞感，復習效果會更好。而且運用多媒體教學更有利于對分散在各章節中的零散的知識進行整合、歸納、比較。比如，我們運用多媒體，可以把生物學中一些器官的結構歸在一起復習，如心臟的結構、肺的結構、腎的結構、腦的結構。通過多媒體可以同時展示這些結構圖，學生更容易進行歸納、比較，從而掌握相應的內容，這樣，復習效果將會更理想。