初中思想政治教學的幾點體會

李少云

中學教育的根本任務是為把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的建設人才打下堅實的基礎，而思想政治課是其中一個占有特殊地位的重要環節。但是，目前中學生思想政治課教學與中學教育的根本任務的要求還很不相適應。

其弊端主要表現如下：教與學相脫節，課堂與課外相脫節，知識和能力相脫節，知識、能力和提高覺悟相脫節。其要害是思想政治課教學與整個中學課程和學生的全部生活相脫節。要改變這一現狀，關鍵是轉變教學思想和改革教學方式。筆者在多年的教學實踐中，采取了下列一些方法，效果很好。

一、激發學生興趣

絕大部分情況下，思想政治課所要教或學的知識并不難，難的是如何持久地吸引學生的“注意力”，激發學生的學習興趣，讓學生積極參與到學習中來。筆者在教學中常用如下幾種方法，收效很大。

1．引用“名人名言”法

比如，講初三最后一節“當代青年的崇高使命”時，我引用了毛澤東的一句話：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根到底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上，世界是屬于你們的，中國的前途是屬于人們的。”同學們一聽，對呀，世界是我們的，那可得努力學習啊！學習興趣一下子就上來了。

2．結合“趣聞軼事或成語”法

我們生活中經常會發生一些有趣的事情，而青少年對這類事情具有強烈的好奇心，表示出極大的關注，所以我們在教學中要善于引導。比如，在我們學校，有位教師覺得學生不吃的飯菜很可惜，于是就經常去撿些飯菜喂豬。同學們都笑他，甚至給他起了個外號“饅頭”，一時成為笑談。在講“社會主義的本質”一節時，教師就引用了這個事例，啟發同學們：國家允許和鼓勵一部分人通過誠實勞動、合法經營先富起來，那么，先富起來的這部分人，社會道德是應該贊揚呢還是批評呢？同學們都認為是應該贊揚。那么都是通過拾饅頭喂豬——一個辛勤的勞動過程，一個人財富得到了增加，我們應該對他采取什么樣的態度呢？同學們豁然開朗了。

二、啟迪學生智慧

初中生由于其生理特點，正處于趨于成熟時期，需要教師的引導與誘發，以開發學生的思維能力及學習能力。

1．“糊涂”教學法

在教學中，教師圍繞教學重點難點，針對學生在學習過程中可能會出現的問題，可創設這樣一種情境，即向學生裝“糊涂”，有意識地給學生設置誤區。如“資本主義的滅亡和社會主義的勝利是不可避免的”，教學中可以這樣提出問題：當今世界，一些資本主義國家科學技術先進，經濟發達，人們的生活水平高；而社會主義國家，經濟比較落后，又處在帝國主義的包圍之中，先后有蘇聯解體、東歐巨變。資本主義怎會滅亡？社會主義能夠勝利嗎？這時，我們不要立即回答，而要有意識地把這些教師都糊涂的問題交給學生思索或教師與學生一起探討，最后排除錯誤或澄清模糊認識，得出正確結論。

教師裝糊涂有以下幾方面的好處：①教師都糊涂了，同學們的興趣馬上上來了，“快給老師提出來！”他們急切地要解答老師的“糊涂”問題，從而積極思維。②通過“糊涂”到不糊涂的過程，教學重點難點得到了很好的解決。③對教師也糊涂的問題，經過學生分析和思考，可以加深對知識的理解和記憶，減少以后出現類似錯誤的可能性。④教師裝糊涂可以將自己置身于學生的行列中，創造出一種自然、親切、民主和諧的課堂氣氛，激發學生的學習興趣，還可以使學生滋生不輕信他人、積極思維的品質。

2．算賬教學法

在政治課教學中，還常遇到一些枯燥的問題，有時適當地運用“算賬教學法”，可以收到不同尋常的效果。例如，我們在講資本主義剝削工人的秘密一節中，常用到東亞毛紡廠的例子（詳見《思想政治》第三冊66頁）。一算賬，資本家剝削工人的秘密就揭開了。

三、面向全體，抓兩頭，促中間，積極轉化和輔導差生

要實施素質教育，就要轉變以往的教學思想，努力為國家培養合格的人才。要面向全體，對學生全面負責，著眼于大多數和大面積的提高，決不讓一個學生落伍。既要培養優等生和中等生，保證為上一級學校輸送優秀的學生，更要注意去積極轉化和輔導差生，這是全面提高教學質量的一個必不可少的環節。轉化差生是一項艱苦、細致的工作，對差生要熱心、耐心，愛護他們的自尊心，激勵他們的上進心。教師應首先端正教育思想，認識到差生優生同樣是祖國的花朵，都是四化建設的后備軍。差生學習基礎差，更需要得到教師的精心培育，需要得到教師和全體同學的尊重。對差生，決不能歧視他們，而是偏愛差生，重視差生，關心愛護他們，切忌一味指責。課外應多花一點時間與差生談心、談學習，幫助他們分析落后的原因所在，指導他們查漏補缺和掌握正確的學習方法，培養差生學習的主動性、積極性和創造性。要用愛心去關心他們、幫助他們，樹立其學習的自信心。其次要努力去尋找、去發現差生身上的閃光點，多表揚，少批評，多肯定，少否定。最后，要耐心輔導、逐步提高。教學上要充分考慮到差生的接受能力，從易到難，循序漸進。

以上做法，在教學實踐中取得了一定的成效，當然，思想政治課教學沒有固定的模式，應該根據情況，靈活多變，不斷探索，有所創新。