基于信用卡消費(fèi)的民辦高校大學(xué)生誠(chéng)信教育

梁瀟凝

摘要：信用卡業(yè)務(wù)在高校的發(fā)行，給大學(xué)生的生活帶來(lái)了一種全新的模式，但是，因此而引發(fā)的一系列問(wèn)題，如：誠(chéng)信危機(jī)等問(wèn)題也突顯出來(lái)，這些問(wèn)題應(yīng)引起民辦高校的高度重視。

關(guān)鍵詞：民辦高校大學(xué)生信用卡消費(fèi)誠(chéng)信教育

一、民辦高校大學(xué)生信用卡使用過(guò)程中的誠(chéng)信缺失表現(xiàn)

1.惡意透支。目前，民辦高校的大學(xué)生因?yàn)樗枷胍庾R(shí)和個(gè)人素質(zhì)的欠缺，誠(chéng)信意識(shí)就更加淡薄，個(gè)別學(xué)生為了滿足自己的物質(zhì)享受，花錢(qián)大手大腳，攀比心理嚴(yán)重，在使用信用卡時(shí)惡意透支成為“卡奴”。

2.欠款不還。民辦高校的大學(xué)生對(duì)于電子產(chǎn)品、通訊設(shè)備、時(shí)尚服裝的購(gòu)買(mǎi)欲望極高，部分學(xué)生熱衷于戀愛(ài)、旅游等，這部分活動(dòng)的開(kāi)支遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其學(xué)習(xí)、生活的開(kāi)支，于是，很多學(xué)生拆西墻補(bǔ)東墻，補(bǔ)不上了就拖著不還，或延期還款。

3.多卡消費(fèi)。個(gè)別學(xué)生不能理性地消費(fèi)，一張信用卡難以支付其消費(fèi)需求，于是在不同的銀行辦理多張信用卡，片面理解信用卡的透支功能，最終負(fù)債累累，荒廢學(xué)業(yè)甚至走上犯罪道路。

二、民辦高校大學(xué)生誠(chéng)信缺失的表現(xiàn)

1.舞弊現(xiàn)象嚴(yán)重。民辦高校的大學(xué)生因基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性相對(duì)較差，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，考試作弊現(xiàn)象嚴(yán)重，形形色色，無(wú)所不及。

2.蓄意拖欠學(xué)費(fèi)。民辦高校大學(xué)生拖欠學(xué)費(fèi)的問(wèn)題非常嚴(yán)重。有些學(xué)生確實(shí)是因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難無(wú)力支付高額的學(xué)費(fèi)，但有些很富裕的學(xué)生也拖欠學(xué)費(fèi)，將家里給的學(xué)費(fèi)挪作他用，如談戀愛(ài)、吃喝玩樂(lè)、旅游、網(wǎng)購(gòu)等。

3.請(qǐng)客送禮弄虛作假。民辦高校的大學(xué)生雖然在學(xué)習(xí)方面不甚用功，但思想活躍，很會(huì)適應(yīng)社會(huì)，一些社會(huì)不良風(fēng)氣被他們演繹得淋漓盡致。如：為評(píng)助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金或評(píng)優(yōu)，拉選票、請(qǐng)輔導(dǎo)員吃飯或給輔導(dǎo)員送禮；還有一些并不貧困的學(xué)生，為了拿到國(guó)家的貧困助學(xué)金，隱瞞家庭收入來(lái)源、提供虛假的貧困證明、填寫(xiě)虛假的家庭成員信息，喪失了一個(gè)大學(xué)生應(yīng)有的道德和誠(chéng)信標(biāo)準(zhǔn)。

三、民辦高校大學(xué)生誠(chéng)信教育的策略

1.建立大學(xué)生誠(chéng)信記錄檔案。從學(xué)生入學(xué)起，就給每個(gè)學(xué)生建立誠(chéng)信記錄臺(tái)賬，主要記錄學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活、處世、等方面的誠(chéng)信表現(xiàn)，包括歷次考試中是否有違紀(jì)、作弊情況；是否按時(shí)繳納學(xué)費(fèi)；是否遵守校紀(jì)校規(guī)；是否提供個(gè)人真實(shí)信息等，并將這些記錄與學(xué)生的獎(jiǎng)助評(píng)以及個(gè)人綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)掛鉤，畢業(yè)時(shí)與其他材料一并裝入學(xué)生學(xué)籍檔案中，使誠(chéng)信成為學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的重要體現(xiàn)。

2.營(yíng)造積極的校園誠(chéng)信環(huán)境。加強(qiáng)師德師風(fēng)教育和全體教工的誠(chéng)信教育，使每一位教工良好的誠(chéng)信作風(fēng)成為學(xué)生潛移默化中的榜樣和表率，在整個(gè)校園內(nèi)營(yíng)造出一種積極健康的誠(chéng)信校園環(huán)境。

3.拓寬誠(chéng)信教育渠道建造輿論氛圍。利用學(xué)校的廣播站、校報(bào)、墻報(bào)、BBS等廣泛地宣傳誠(chéng)信教育對(duì)學(xué)生個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及構(gòu)建和諧社會(huì)的意義和影響，對(duì)典型先進(jìn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，在全校樹(shù)立“以誠(chéng)信為榮以失信為恥”的人生理念，利用公示制度和獎(jiǎng)勵(lì)舉報(bào)制度，通過(guò)強(qiáng)制和引導(dǎo)的形式，促進(jìn)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的形成。

4.加強(qiáng)案例教學(xué)深化誠(chéng)信教育。以思政課為載體，通過(guò)典型案例、討論、演講、法律講座等形式，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信對(duì)自己成長(zhǎng)以及將來(lái)的人生所起到的重要意義，使學(xué)生明白誠(chéng)信不僅是一項(xiàng)道德義務(wù)，更是一項(xiàng)法律義務(wù)，把學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的被動(dòng)遵守變成自覺(jué)自愿地接受和履行。

四、民辦高校大學(xué)生誠(chéng)信教育的意義

1.對(duì)學(xué)校發(fā)展的意義。隨著國(guó)家招生政策的變化，特別是即將推出的“注冊(cè)入學(xué)”政策的實(shí)施，民辦高校的發(fā)展在生源質(zhì)量無(wú)法改變的前提下，只能依靠自身雄厚的師資力量和規(guī)范的管理來(lái)吸引學(xué)生上學(xué)，那么，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和健康的校園文化精神將是保證這一切實(shí)現(xiàn)的重要條件。而學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)、誠(chéng)信作風(fēng)和健康的心理是建設(shè)良好校園文化精神的基礎(chǔ)。民辦高校的大學(xué)生錄取分?jǐn)?shù)相對(duì)較低，生源較差,考試中作弊現(xiàn)象嚴(yán)重，既違反《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》和高校學(xué)籍管理制度，也擾亂了高校正常的教學(xué)管理秩序，危害學(xué)校良好學(xué)風(fēng)的形成。所以，民辦高校大學(xué)生的誠(chéng)信教育就顯得尤為重要。

2.對(duì)學(xué)生本人的意義。隨著信用卡的使用，未來(lái)的社會(huì)將是一個(gè)信用經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。那么，誠(chéng)信將是一個(gè)人立身社會(huì)的根本，也是個(gè)人發(fā)展的根本。對(duì)一個(gè)大學(xué)生而言，特別是民辦高校的大學(xué)生，誠(chéng)信就是他們能夠成才，能夠立足于中國(guó)，能夠溶于整個(gè)國(guó)際社會(huì)的最基本的素養(yǎng)。所以，要想立足社會(huì)、具有社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，誠(chéng)信觀念的培養(yǎng)，誠(chéng)信意識(shí)的堅(jiān)守，健康人格的養(yǎng)成，對(duì)民辦高校大學(xué)生今后在社會(huì)中的行為方式和做事原則有著重要的意義。

3.對(duì)社會(huì)建設(shè)的意義。誠(chéng)信是一個(gè)社會(huì)賴以生存和發(fā)展的重要條件，也是公民道德教育的基本內(nèi)容，是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求和原則，沒(méi)有信用，就沒(méi)有秩序，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就不能健康發(fā)展。同時(shí)，誠(chéng)信也是維持正常社會(huì)關(guān)系的紐帶。和諧社會(huì)的前提是誠(chéng)信社會(huì)，需要人與人之間誠(chéng)實(shí)守信，失去誠(chéng)信，人與人之間的交往就會(huì)受到威脅甚至瓦解，社會(huì)會(huì)因此變得混亂，和諧社會(huì)的構(gòu)建將會(huì)可望而不可即。大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)建設(shè)的主力軍，在校期間若不養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)，必將給社會(huì)穩(wěn)定和社會(huì)主義道德建設(shè)增加不穩(wěn)定因素和潛在危險(xiǎn)，因此，大學(xué)生誠(chéng)信教育，是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。

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