超媒體時代的傳播人才升級培養

運用超文本技術管理多樣態媒體信息鏈接技術，從一個文本到另一個文本，由此激活一段聲音、顯示一個圖形、播放一段動畫視頻，將多種電子媒體聯接成一個有機的系統，即為超媒體。有專家從傳播學角度研究稱，它是將人際傳播、組織傳播和大眾傳播相互重疊、有機結合而成的新型傳播階段，是建立在諸多媒體相互疊加、高度融合從而將人類帶入多維傳播的新時代。

融合、互動、個性化等超媒體傳播特點要求傳統媒體針對多媒體、多終端的內容和服務需求改變原有線性編播模式，代之以數據庫為內容，并用推薦、關聯等方式加強用戶與運營商、用戶與用戶之間的互動。為此，傳統媒體必須打破臺網界限，整合原有精品內容，大量引進社會和海外作品，打造強大的內容平臺。其人才的升級培養要做到：

1．具備全時態采編能力，即記者在任何事件發生時，能迅速反映并完成采編任務；同時要求記者之間互動、協調、整合各自采訪資源，以接力、協作的方式進行全時性的追蹤報道。

2．具備全方位拓展的本領，即記者應有迅速綜合靜態和動態信息，合理運用背景材料，多角度、多側面、立體化地分析、揭示新聞事件或新聞現象的實質、意義，預測其發展趨勢的能力，并通過內容產品及其鏈接，使報道更具靈魂和思想性。

3．具備全媒體統籌功力，即記者要建立收集互聯網和各種在線信息的收藏夾，也就是個人網上圖書館，通過該收藏夾，記者可以瀏覽查詢各種資料豐富自己的報道。未來的傳媒人才形象，將是手持智能手機、頸掛照相機、肩扛攝像機、包揣上網本，不僅能給報紙、網站寫文章，也會在網上發音視頻，用手機“圍脖”為廣播電視連線。總之，十八般武藝都拿得起，玩得轉。

（張君昌文，摘自2012年第4期《現代傳播》）