高中生生涯教育實(shí)施方案

劉珊

點(diǎn)燃每個(gè)人的生命之光，拓展每個(gè)人的生命能量，讓每個(gè)人的生命之花淋漓盡致地綻放……

——題記

經(jīng)晉城一中“生涯發(fā)展教育”課題組研討，初步確定本校實(shí)施方案如下：

一、我校開(kāi)展生涯發(fā)展教育的意義

（1）適應(yīng)了可持續(xù)發(fā)展的要求。現(xiàn)代生活的快速變遷，要求中學(xué)生必須在知識(shí)的學(xué)習(xí)與個(gè)體自我覺(jué)察、社會(huì)、工作之間建立起積極的聯(lián)系，增強(qiáng)未來(lái)進(jìn)入社會(huì)的適應(yīng)能力。而生涯發(fā)展教育的這一功能，與我校堅(jiān)持“為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念不謀而合。

（2）反映了人本主義的教育思想。生涯教育在我校的推廣，能進(jìn)一步促使我校“教育民主化，教育終身化，教育個(gè)性化”這一教育思想的貫徹落實(shí)；促使我們依據(jù)社會(huì)發(fā)展的需求和人的本質(zhì)定位，重新解讀教育的內(nèi)涵、學(xué)生角色的本質(zhì)、學(xué)習(xí)的意義、生活的價(jià)值，從而能夠真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、我校開(kāi)展生涯發(fā)展教育的目標(biāo)

（1）最高目標(biāo)：讓每一個(gè)學(xué)生都擁有順心的學(xué)業(yè)、健康的身心、健全的人格、美好的心靈、崇高的理想、圓融的人際、充盈的自我、成長(zhǎng)的生命。

（2）共同目標(biāo)：協(xié)助學(xué)生在自我探索中，增進(jìn)自我了解，形成自我發(fā)展意識(shí)；在生涯探索中，了解工作世界，形成職業(yè)價(jià)值觀和勞動(dòng)態(tài)度；在生涯準(zhǔn)備與規(guī)劃中，掌握職業(yè)知識(shí)，明了社會(huì)需求與個(gè)體需求的關(guān)系，形成生涯規(guī)劃和生涯決策的能力。

三、我校開(kāi)展生涯發(fā)展教育的重點(diǎn)

據(jù)調(diào)查，我們整理出本校學(xué)生急需解決的生涯發(fā)展問(wèn)題，涉及到學(xué)習(xí)、大學(xué)、心理、性格、交往、理想、求職、實(shí)踐、自制、貧困等方面。針對(duì)這一實(shí)際情況，特確立以下工作重點(diǎn)：

（1）幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

（2）協(xié)助學(xué)生了解大學(xué)的基本情況（報(bào)考、排名、專業(yè)、出路等）。

（3）突出心理咨詢室的職能，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)工作。

（4）引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)健全的人格。

（5）探索和他人互動(dòng)的技巧，有效地融入集體中。

（6）引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，確定切合實(shí)際的人生目標(biāo)。

（7）搜集全面的職業(yè)信息并介紹給學(xué)生，使其認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在學(xué)習(xí)與將來(lái)工作的關(guān)系，并能主動(dòng)的積累工作所需的知識(shí)和技能。

（8）努力創(chuàng)造更多的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生能真切感受到現(xiàn)實(shí)的社會(huì)。

（9）爭(zhēng)取學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力，營(yíng)造良好的氛圍，探索有效途徑，幫助學(xué)生糾正成長(zhǎng)過(guò)程中的各種不良行為。

（10）關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體，讓他們?cè)趷?ài)與平等中健康成長(zhǎng)。

四、我校開(kāi)展生涯發(fā)展教育的途徑

（1）融入日常的班級(jí)管理和各學(xué)科的常規(guī)教學(xué)中，主要由班主任、各科任教師自主融入，階段性的進(jìn)行生涯調(diào)查和指導(dǎo)。

首先，新生入學(xué)時(shí)，班主任協(xié)助生涯指導(dǎo)組要求學(xué)生填寫(xiě)“高中生生涯發(fā)展規(guī)劃表”，使每一個(gè)學(xué)生對(duì)高中三年學(xué)習(xí)生活有個(gè)初步計(jì)劃。然后，第一學(xué)期期中考試后，班主任和各科任教師根據(jù)考試的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)科傾向，并開(kāi)展分?jǐn)?shù)觀教育、挫折教育和信心教育，并進(jìn)行個(gè)人面談（從高中的學(xué)習(xí)與生活入手，談至將來(lái)的升學(xué)及就業(yè)，引發(fā)學(xué)生思考將來(lái)的理想和生存方式，對(duì)未來(lái)充滿信心）；期末考試之后，各班級(jí)召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，教師和家長(zhǎng)交流學(xué)生學(xué)習(xí)情況，使雙方都能全面掌握學(xué)生的情況，力求對(duì)學(xué)生的教育做到有的放矢，因材施教。第二學(xué)期期中考試后，再次與學(xué)生進(jìn)行個(gè)人面談（重點(diǎn)討論文理科的選擇問(wèn)題，要求教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者商議）。

（2）將其規(guī)劃為彈性節(jié)數(shù)的正式課程，如選修課、空白課、活動(dòng)課等，由生涯指導(dǎo)組派教師講授。并將其納入值周班的課程計(jì)劃中，開(kāi)設(shè)專門(mén)的生涯調(diào)查課程和生涯教育課程，以及相關(guān)的心理健康輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)等課程。

（3）通過(guò)非正式課程實(shí)施，如生涯主題周、生涯博覽會(huì)、專題講座、生涯發(fā)展體驗(yàn)營(yíng)等。例如，開(kāi)展“發(fā)展與保持友誼”話題討論，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)之間的友誼，處于和諧的人際環(huán)境中，從而以愉快的心境投入到學(xué)習(xí)中去。

（4）動(dòng)用廣泛的資源（家長(zhǎng)、校友、專家、小區(qū)資源、社會(huì)各界成功人士等），全面開(kāi)展生涯發(fā)展教育。例如，積極組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者面談，了解情況，解決問(wèn)題。再如，邀請(qǐng)成功人士來(lái)講述個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷和當(dāng)今社會(huì)的人才需求情況等。

五、我校生涯發(fā)展教育的評(píng)價(jià)方法

（1）新生入學(xué)時(shí)，即建立生涯發(fā)展檔案。檔案內(nèi)容應(yīng)包括：成長(zhǎng)歷程、心理測(cè)驗(yàn)、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、特殊表現(xiàn)、自我評(píng)估、行動(dòng)計(jì)劃、生涯規(guī)劃等。

（2）階段性的進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，為未來(lái)教育活動(dòng)的修正和實(shí)施提供依據(jù)。比如，開(kāi)課之前可以先對(duì)學(xué)生進(jìn)行生涯教育需求狀況調(diào)查。

六、我校生涯發(fā)展教育的經(jīng)費(fèi)

（1）申請(qǐng)金額： 待議

（2）開(kāi)支項(xiàng)目： 購(gòu)置學(xué)生生涯發(fā)展檔案；

購(gòu)置生涯發(fā)展教材；

印制資料；

科研人員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)費(fèi)；

授課教師的課時(shí)補(bǔ)助等。