創新教研活動 提升教研質量

俞小梅

教研活動是教研組織落實教學理念、實施教學管理、推動教學改革、培育教師成長、提升教學質量的主要途徑，也是我們教研工作的主要載體。因此，為了保障和提升教研活動的質量，近年來，我區著力創新教研活動，從常規教研、主題教研以及團隊教研這三方面大力展開探索與實踐，使得全區教研質量在廣度、深度以及內驅力等方面均上了一個新臺階。

一、優化常規教研，保障教研質量廣度

要想提高教研質量的廣度，必須要保障和提升常規教研活動的質量。而常規教研活動最基本的質量保障就是我們的教師，但現實的情況是，我區品德與社會（生活）學科的絕大多數教師都是兼職教師，他們的主要任教學科并非品德學科，因而難以投入足夠的精力去鉆研教材、思考問題、開展常規教研活動。根據這一現狀，我們極力優化常規教研，以提升教研質量。

首先，我們堅持以新課程標準的要求以及教師專業發展的需求作為常規教研活動展開的價值目標，以提升學生的學習成就為常規教研活動的核心價值目標。基于此，我們將常規教研活動分成區、片、校三級來有序地展開。在區級層面，每學期要求骨干教師與學科帶頭人將區域品德與社會（生活）課程資源庫中的優質資源進行再優化，分裝在“教材分析”、“參考教案”、“參考課件”、“實踐菜單”、“評價參考”和“重點關注”等五個文件包中，對全區任課教師進行通識培訓和資源共享；在片級層面，我們將省特級教師、區首席教師以及中學高級教師設置為導師組，全區分成六個教學研究協作片。……