站在卑微中仰視崇高

肖克文

“曠代陶夫子，高風世所欽。弦歌村舍起，桃李滿園蔭。

不帶半根草，捧來一顆心。于茲四十載，猶繞哲人音。”

這是周毅、向明著《陶行知傳》序言中的一首詩。陶先生是集政治家、教育家、詩人于一身的全面發展的哲人。他在當時的社會背景下，地位卑微，居無定所，不如老媽子，多次被通緝，但他被譽為“教育之光”“民主之魂”，是中國教育史上的一座晶瑩豐碑。毛澤東稱他是“偉大的人民教育家”，宋慶齡稱之為“萬世師表”，周恩來稱他是“一個無保留追隨黨的黨外布爾什維克”。郭沫若的題詞是，“兩千年前孔仲尼，兩千年后陶行知”。陶先生雖然離開我們已經60多年了，今日捧讀《陶行知傳》，走進陶公，他“敢探未發明的真理，敢入未開化的邊疆”的大無畏精神， “捧著一顆心來，不帶半根草去”的水晶般透明的高尚品質，嘔心瀝血、鞠躬盡瘁為勞苦大眾和他們的孩子辦教育、求解放、謀幸福的忙碌身影，充滿創造性、戰斗性、哲理性的文章和講話，依然浮現在眼前，響徹耳畔，激蕩在胸中。在現實生活中，我們切切實實地感受到的是，做教師的卑微。但我們如何從陶行知先生身上汲取精神的力量和科學的思維方法，反省自我，學會站在卑微中仰視崇高，提升求真、善、美的人生境界？

一種博愛情懷：“為了苦孩子，甘為駱駝”，提升“求善”境界

“朝朝暮暮，快快樂樂。一生到老，四處奔波。為了苦孩，甘為駱駝。與人有益，牛馬也做。”

——陶行知《武訓頌》

1939年抗戰開始，國難當頭，許多革命志士的遺孤和難童得不到培養的機會，陶先生懷揣“為了孩子，甘為駱駝。……