小學生習慣養成教育的實踐與探索

徐雪萍

教育家陳鶴琴曾說過：“習慣養得好，終生受其益，習慣養不好，終生受其累。”人的習慣有多種，主要有學習習慣、勞動習慣、做人習慣、衛生習慣、飲食習慣、閱讀習慣、文明禮貌習慣等等。要培養一個人的良好道德品質和文明行為，必須從培養行為規范做起。為此，學校大膽實踐，積極探索，根據《小學生日常行為規范》的要求，結合學生實際，細化內容，分階段制定目標，逐一突破，以實踐體驗為手段，以爭做校園之星為激勵載體，整體推進學生良好行為習慣的養成。

一、明確目標，細化內容

天下大事必作于細。養成教育同樣應從細節入手，要將制定明確的目標和可操作的內容相結合，讓孩子明白自己需要做什么，該怎么做。為此，學校大隊部根據《小學生日常行為規范》和《中小學生守則》以及學校德育工作計劃，結合學生實際，確定本學期的教育重點，每兩周落實一個教育重點。

第1周：微微笑，問聲好，禮貌待人我最棒。

第3周：洗一洗，熨熨平，紅領巾整潔多漂亮。

第5 周：靠右走，不喧嘩，課間活動爭文明。

第7周：慢慢走，不奔跑，創意游戲講文明。

第9周：預備鈴，早注意，專用教室提前走。

第11周：不亂丟，隨手撿，校園保潔我能行。

第13周：吃點心，吃午飯，安靜用餐及時掃。

第15周：大愛小，手拉手，快樂生命互關心。

第17周：認真學，勤復習，豐富知識樂創造。

在確定教育重點的同時，學校進一步細化教育內容，使整個教育過程充分體現看得見、摸得著、可操作、好量化的基本原則。如學校將小學生的良好行為習慣，落實為學習常規和行為常規，使內容具體明確，便于操作。……