自主學習法：讓孩子品味自由學習的快樂

自主學習，即孩子在大人指導下的自學。孩子的學習總是先由大人“主導”，隨著學習能力的提高，其“主體”地位越來越突出，最終走向“自主”。家長應該從培養(yǎng)孩子自理生活、獨立思維等習慣入手，盡早引導孩子自主學習。

故事分享：杲杲跳級

杲杲六歲時上小學。讀了大約三個月，我吃驚地發(fā)現，他數學思維退步了！我意識到，如果沒有特別措施，幼兒期表現出眾的孩子也許“泯然眾人矣”。我與杲杲商量，做出了大膽的決定：從六年制第一冊后直接跳級到五年制第四冊。一個學期后，成績追上來了，杲杲說還想跳，我又讓他跳到第七冊。

兩次跳級，我都沒有為他補課，只是提供教科書讓他自學。我覺得，首先，選擇跳級的目的之一是培養(yǎng)能力，如果還要大人補課，就會缺少鍛煉能力的機會；其次，教科書無非就是參考書，并不一定適合所有孩子，如果把教科書當成經典，反而約束了孩子的發(fā)展空間；第三，聰明的孩子能自學，只要能力上來了，少讀幾本教科書不會有什么影響。如我所愿，杲杲在自學中不僅能基本掌握知識點，而且學習自覺性也大大增強。等跟上同年級的功課后，我引導他將自學的習慣堅持了下來。

跳級后，杲杲的作業(yè)不如同學，我怕他有心理壓力，就向老師要求，允許杲杲不做作業(yè)。杲杲在沒有作業(yè)負擔的情況下，讀了三年小學，9歲時，就讀初中。由自學形成的與眾不同的學習能力，加上因跳級而少讀小學的三年時光，使我更大膽地引導他走自主學習之路，為他在中學階段能輕松又高效的學習奠定了基礎。……