插上“隱形的翅膀”飛翔

肖立俊

從歷年高考語文試題來看，句式仿寫題已經成為語言運用這塊高考改革的試驗田中的一支奇葩，恒久綻放而不息。要想把句子仿寫得形神兼備，就必須揣摩題目中的相關要求，尤其是除了顯性要求之外的隱性要求，即命題者在題干中沒有明確提出的隱含在被仿寫的句子中的要求。這就是題目中“隱形的翅膀”，抓住了它們，才能在句式仿寫題的“天空”中自由飛翔。下面結合高考實例對句式仿寫題中的隱性要求試作探究與歸納。

一、句式結構仿寫

仿寫要確保與例句句式結構一致。因此，在仿寫前要先弄清楚例句的句式結構，一是要弄清整個句子的結構，二是要弄清句子內部短語的結構。常見的句式有：單句、復句；常式句、變式句；主謂句、非主謂句；肯定句、否定句；主動句、被動句；整句、散句等等。常見的短語結構有主謂式、動賓式、偏正式、并列式、連動式、兼語式等等。

【2011年高考四川卷】請從下列詞語中選擇一個作開頭，仿照例句寫一句話。要求：①體現景點或意象特征；②句式一致；③運用擬人和反問的修辭手法。

康橋邊城雨巷蜀道

例句：赤壁，你的雄奇偉岸，你的大氣磅礴，你的壯麗多姿，不正好激蕩起我心中的豪情嗎？

【答案】康橋，你的明凈艷麗，你的溫婉靈動，你的寧靜神秘，不正好喚醒了我生命的覺悟嗎？

【分析】例句在句式結構上由三個偏正式非主謂句“你的……”構成排比，再和后面的分句整個構成反問句。仿寫時必須考慮這個句式結構特點。

二、語意關系仿寫

仿寫要確保與例句語意關系一致。如果是獨立仿句式的，要弄清楚例句內部分句之間的語意關系；如果是補寫仿句式的，要弄清楚仿寫的句子與例句之間的語意關系。常見的語意關系有并列、承接、遞進、轉折、因果、假設、讓步、條件、選擇、總分、解說、對比等等。

【2011年高考遼寧卷】仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。

人生如一首詩，應該多一些悠揚的抒情，少一些愁苦的哀怨；人生如一幅畫，應該多一些亮麗的著色，少一些灰暗的點染；人生如一支歌，應該多一些激昂的歡唱，少一些悲觀的詠嘆。

【答案】生活如一本書，應該多一些精彩的細節，少一些乏味的字眼；生活如一局棋，應該多一些主動的出擊，少一些被動的龜縮；生活如一弦琴，應該多一些昂揚的旋律，少一些低沉的哀婉。

【分析】例句在語意關系上屬于對比，“多一些”與“少一些”對比，“悠揚”、“亮麗”、“激昂”分別與“愁苦”、“灰暗”、“悲觀”對比。仿寫時必須考慮這個對比關系。

三、意象關系仿寫

仿寫要確保與例句意象關系一致。在意象比喻類句式仿寫題中，往往會涉及到多個本體、喻體的選擇運用，即多個意象的組合。因此，仿寫時必須要弄清楚例句選取的意象在組合上是什么關系。常見的意象組合關系有總分、并列、遞升、遞降、種屬、時空等等。

【2004年高考湖北卷】仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字數相同）

祖國是一座花園，北方就是園中的臘梅；小興安嶺是一朵花，森林就是花中的蕊。

【答案】江南是亭亭玉立的少女，杭州就是少女的臉龐；西湖是水汪汪的眼睛，湖水就是眼睛中晶瑩的淚。

【分析】例句中比喻的本體“祖國”、“北方”、“小興安嶺”、“森林”之間屬于遞降關系，喻體“花園”、“臘梅”、“花”、“蕊”也構成這種關系。仿寫時必須體現出這種遞降關系。

四、修辭手法仿寫

仿寫要確保與例句修辭手法一致。句式仿寫往往和修辭手法結合在一起考查，因此在仿寫前應該分析例句所運用的修辭手法，既要做到修辭手法一致，又要做到修辭運用妥帖恰當。常見的修辭手法有比喻、夸張、比擬、對偶、排比、反問、設問、頂真、反復等等。

【2011年高考浙江卷】仿照下面的示例，另寫一段話。

世上有多少這樣的事呢？樹在，葉去；葉在，花去；花在，香去；香在，聞它的人去。

世上有多少這樣的事呢？

【答案】琴在，弦去；弦在，音去；音在，譜去；譜在，寫它的人去。

【解析】例句的隱含信息有兩個：一是運用了頂真的修辭手法，二是“樹、葉、花、香”內容上互相連貫，層層遞進。仿寫時就必須抓住這兩個隱性要求。

五、表現手法仿寫

仿寫要確保與例句表現手法一致。有些句式仿寫往往會運用到一定的表現手法，因此仿寫時必須考慮例句的表現手法。當然這些表現手法在例句中一般是含而不露的，需要仔細推敲來把握。常見的表現手法有以小見大、托物言志、虛實結合、對比等等。

【2004年高考遼寧卷】在橫線處仿寫前面的句子，構成一組排比句。

每一汪水塘里，都有海洋的氣息；_______，________；________，________。所以詩人才說：“一株三葉草，再加上我的想象，便是一片廣闊的草原。”

【答案】每一棵綠樹上，都有森林的蒼翠；每一滴露珠上，都有太陽的光輝。

【分析】例句中“一汪水塘”與“海洋”形成對比，前者極小，后者極大，但從“一汪水塘”中卻能發現“海洋的氣息”，體現的是小中見大的關系。因此，仿句選取的意象既要符合這一小一大的特點，更要體現例句所用的表現手法——以小見大。

六、色彩基調仿寫

仿寫要確保與例句色彩基調一致。這里所說的色彩基調是指語體色彩、感情色彩和感情基調。在仿寫時，無論是語體色彩上的口語化、書面化、典雅化、通俗化，還是感情色彩上的褒揚、貶斥，抑或是感情基調上的憂傷、喜悅、悲觀、樂觀、低沉、昂揚、沉重、明快等，都要同例句和諧一致。

【2011年高考陜西卷】仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。

平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘；平凡是苗圃，孕育著爛漫，只要你肯澆灌；平凡是細流，孕育著浩瀚，只要你肯積聚。

【答案】生命是圖畫，意味著風景，只要你去涂抹；生命是樂章，意味著旋律，只要你去演奏。生命是詩行，意味著哲思，只要你去書寫。

【分析】例句突出了行動與平凡之間的關系和意義，思想傾向積極向上，感情基調樂觀昂揚。因此，仿寫時也要體現出這種積極向上、樂觀昂揚的感情基調。

以上提及的六個方面，如果在題干中沒有明確的說出來，那它們就是題目中的隱性要求，仿寫時就需要仔細推敲，重點考慮。總之，在句式仿寫時，審題型、題干可以明確顯性要求，審例句可以明確隱性要求，只有抓住這兩大要求，才能力求句式仿寫的“形似”與“神似”。

（作者單位：廣水市實驗高級中學）