劉仕永等
“小小的花/也想抬起頭來/感謝春光的愛/然而深厚的恩慈/反使他終于沉默。”老師呵!你是那春光么?愿春光無限好,愿春光照亮每一朵花兒的心田!春光,請光臨我們的互動QQ群吧!廣西教育雜志社教研群:114795385;市縣教育動態資訊群:179687145.
教師節已經走過了27年的歷程。這些年來,教師的社會地位和待遇日益提高。現在,教師不僅是太陽底下最光輝的職業,而且已經實實在在是令人向往的職業,我們應當為自己是一名教師而感到驕傲。教師不是雕塑家,卻塑造著世界上最珍貴的藝術品;教師不是偉人,卻凝聚著學生滾燙的目光。因此,教師職業是崇高的,教師職業也是無價的。
——劉仕永防城港市防城區那良中學
還記得在2008年的教師節那天我收到了一份既特殊又珍貴的節日禮物——一把糖果。這是班上學生送給我的節日禮物。禮物雖然很簡單,卻是孩子們的一份心意,買糖果的錢是他們撿廢紙換來的。這把糖果,是我在教書生涯中收到的第一個教師節的禮物。它很特殊很值得留念。我無法將這些糖果永遠保存,就用手機將它們拍了下來。有空時,我常打開相片來看看,因為它體現了學生們對我真誠的感激及祝福。
——梁鋒玉林市福綿管理區成均鎮勸場小學
我很平凡,平凡得就像大海中的一滴水。但就在這平淡如水的日子里,我卻實實在在地感到了滿足與充實。我想,那是因為心中有愛。我認為,教師的愛是滴滴甘露,讓枯萎的心靈蘇醒;教師的愛是融融春風,讓冰冷的感情變暖。我終于明白了:為什么“一貧如洗,兩袖清風”的教師會受到那么多人的尊重,為什么人們總愿意把心中最美的贊歌獻給老師?因為,老師用真和善哺育了純潔的童心,用愛與美塑造了閃光的靈魂!
——唐芳生桂林市灌陽縣黃關鎮順溪小學
要笑著做老師,把陽光傳遞給每一個學生;要蹲著看學生,學生會回報你每天的驚喜;要樂著做同事,盡享工作帶來的友情,不斷吸取有助于自己成長的因素;要走向研究,享受成長的快樂!每天,給自己一點壓力,不讓自己退縮;每天,給自己一點動力,加油前進不畏懼;每天,給自己一點信心,相信自己能前進。讓我們的心放寬一些,再放寬一些。
——羅梅莉柳州市鵝山路小學
教師們是否想過孩子的需要?他們需要什么樣的教育?他們需要的是什么樣的課堂?教師是否把自主權交給了學生?每當在課堂上,我講得筋疲力盡,而孩子們依然毫無興趣時,我就在想,為什么他們不愿意聽我講呢?答案是我沒有照顧到學生的需要。他們也有權利嘗試、有權利站在課堂上充當講師,他們更有權力自己獲得知識。作為教師的我們該如何做呢?那就是放手,把學習的權力交給學生,達到“教是為了不教”的目的。
——宋毅貴港市覃塘鎮第三初級中學
想要徹底改變她,必須幫她樹立自信心。于是,在美術課上我極力關注她,只要她有些許進步就鼓勵她、表揚她。一段時間后,她的畫越來越好了。她的臉上露出的羞澀的笑容,在我看來,像陽光一樣燦爛。我堅信每個學生都是小天使,她們都具有學好美術的潛在能力,都能獲得不同程度的進步。
——施妮百色市靖西縣新靖中心小學
“老師,你畫的梨好丑!”不知從哪個角落傳來了一個男童的聲音。我見機行事,化解了一場風波,但是事后我的心情久久不能平靜。回想從教以來,我一直在中高年級教學,自信畫一些諸如數學平面、立體圖形等是小菜一碟,但是畫低年級教學中的小貓小狗、花果蔬菜之類,就差得遠了。我得感謝這名學生,他直接地提醒了我,讓我明白了自己的不足。我想,現在亡羊補牢為時未晚,就讓我從頭開始,腳踏實地地學做一個好老師吧。
——張鵬梧州市蒙山縣黃村鎮道沖小學
我真正學會教書是從聽了老教師(我的小學教師)的一堂課開始。那時我剛步入教壇,還不知如何在課堂上揮灑自如,總覺得自己不會教書。一天,我懷著強烈的渴望敲響了老教師的門,獨自一人坐在教室的最后面靜靜地聽老師講課。那時還沒有推行創新型課堂教學模式,也沒有先進的現代教學設備,而正是“嘗試法”盛行的時期。老教師僅靠一支粉筆、一本書就完成了妙趣橫生的一堂課。我聽得如癡如醉,有一種脫胎換骨的感覺。隨著對教學理論的不斷探索與學習,我的教學經驗日益豐富起來,課也上得順意多了,而我永難忘懷的是恩師的指點,以及恩師的這一堂課!
——林漢北海市合浦縣沙田鎮中心小學