一線心聲

劉仕永等

“小小的花/也想抬起頭來/感謝春光的愛/然而深厚的恩慈/反使他終于沉默。”老師呵！你是那春光么？愿春光無限好，愿春光照亮每一朵花兒的心田！春光，請光臨我們的互動QQ群吧！廣西教育雜志社教研群：114795385；市縣教育動態資訊群：179687145.

教師節已經走過了27年的歷程。這些年來，教師的社會地位和待遇日益提高。現在，教師不僅是太陽底下最光輝的職業，而且已經實實在在是令人向往的職業，我們應當為自己是一名教師而感到驕傲。教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品；教師不是偉人，卻凝聚著學生滾燙的目光。因此，教師職業是崇高的，教師職業也是無價的。

——劉仕永防城港市防城區那良中學

還記得在2008年的教師節那天我收到了一份既特殊又珍貴的節日禮物——一把糖果。這是班上學生送給我的節日禮物。禮物雖然很簡單，卻是孩子們的一份心意，買糖果的錢是他們撿廢紙換來的。這把糖果，是我在教書生涯中收到的第一個教師節的禮物。它很特殊很值得留念。我無法將這些糖果永遠保存，就用手機將它們拍了下來。有空時，我常打開相片來看看，因為它體現了學生們對我真誠的感激及祝福。

——梁鋒玉林市福綿管理區成均鎮勸場小學

我很平凡，平凡得就像大海中的一滴水。但就在這平淡如水的日子里，我卻實實在在地感到了滿足與充實。我想，那是因為心中有愛。我認為，教師的愛是滴滴甘露，讓枯萎的心靈蘇醒；教師的愛是融融春風，讓冰冷的感情變暖。我終于明白了：為什么“一貧如洗，兩袖清風”的教師會受到那么多人的尊重，為什么人們總愿意把心中最美的贊歌獻給老師？因為，老師用真和善哺育了純潔的童心，用愛與美塑造了閃光的靈魂！

——唐芳生桂林市灌陽縣黃關鎮順溪小學

要笑著做老師，把陽光傳遞給每一個學生；要蹲著看學生，學生會回報你每天的驚喜；要樂著做同事，盡享工作帶來的友情，不斷吸取有助于自己成長的因素；要走向研究，享受成長的快樂！每天，給自己一點壓力，不讓自己退縮；每天，給自己一點動力，加油前進不畏懼；每天，給自己一點信心，相信自己能前進。讓我們的心放寬一些，再放寬一些。

——羅梅莉柳州市鵝山路小學

教師們是否想過孩子的需要？他們需要什么樣的教育？他們需要的是什么樣的課堂？教師是否把自主權交給了學生？每當在課堂上，我講得筋疲力盡，而孩子們依然毫無興趣時，我就在想，為什么他們不愿意聽我講呢？答案是我沒有照顧到學生的需要。他們也有權利嘗試、有權利站在課堂上充當講師，他們更有權力自己獲得知識。作為教師的我們該如何做呢？那就是放手，把學習的權力交給學生，達到“教是為了不教”的目的。

——宋毅貴港市覃塘鎮第三初級中學

想要徹底改變她，必須幫她樹立自信心。于是，在美術課上我極力關注她，只要她有些許進步就鼓勵她、表揚她。一段時間后，她的畫越來越好了。她的臉上露出的羞澀的笑容，在我看來，像陽光一樣燦爛。我堅信每個學生都是小天使，她們都具有學好美術的潛在能力，都能獲得不同程度的進步。

——施妮百色市靖西縣新靖中心小學

“老師，你畫的梨好丑！”不知從哪個角落傳來了一個男童的聲音。我見機行事，化解了一場風波，但是事后我的心情久久不能平靜。回想從教以來，我一直在中高年級教學，自信畫一些諸如數學平面、立體圖形等是小菜一碟，但是畫低年級教學中的小貓小狗、花果蔬菜之類，就差得遠了。我得感謝這名學生，他直接地提醒了我，讓我明白了自己的不足。我想，現在亡羊補牢為時未晚，就讓我從頭開始，腳踏實地地學做一個好老師吧。

——張鵬梧州市蒙山縣黃村鎮道沖小學

我真正學會教書是從聽了老教師（我的小學教師）的一堂課開始。那時我剛步入教壇，還不知如何在課堂上揮灑自如，總覺得自己不會教書。一天，我懷著強烈的渴望敲響了老教師的門，獨自一人坐在教室的最后面靜靜地聽老師講課。那時還沒有推行創新型課堂教學模式，也沒有先進的現代教學設備，而正是“嘗試法”盛行的時期。老教師僅靠一支粉筆、一本書就完成了妙趣橫生的一堂課。我聽得如癡如醉，有一種脫胎換骨的感覺。隨著對教學理論的不斷探索與學習，我的教學經驗日益豐富起來，課也上得順意多了，而我永難忘懷的是恩師的指點，以及恩師的這一堂課！

——林漢北海市合浦縣沙田鎮中心小學