論大學生網絡交往

張鵬

【摘要】大學生網絡人際交往是實現自我、表達情感及減輕心理壓力的需要。由于對網絡人際交往認識不足等原因，大學生網絡人際交往出現了一些不容忽視的問題。因此，應強化道德教育，規范大學生網絡人際交往行為，加強網絡立法，凈化網絡環境，促進大學生心理健康發展。

網絡人際交往是人們在網絡空間里進行的一種新型人際互動方式。大學生作為易感人群，網絡人際交往給他們的生活方式、價值觀念帶來的挑戰是前所未有的。據中國互聯網絡信息中心發布的統計報告顯示，目前學生在中國的網絡用戶中占21%，是上網用戶比例最大的一個群體，其中高校學生又占90%。

【關鍵詞】網絡；交往；交際

一、大學生網絡交往心理探析

（1）BBS交流。BBS（Bulletin Board System），又稱電子公告板，是網絡用戶用來交換信息的場所，其最重要的功能是作為用戶發表觀點的論壇，即用戶可以自由地訪問BBS，上傳寫好的文章，又可以閱讀其他用戶的文章并發表評論。因其交互性強，信息傳播量大，BBS已經成為高校中極具魅力的網絡服務。用搜狐網的搜索引擎就能搜出800多個與高校有關的BBS站點。大學生們在校園BBS上發表觀點、討論問題、交流心得、宣泄情感等等。現在的BBS也越來越傾向于社區化，參與者作為社區居民擁有一個或者多個虛擬身份，通過發表和回復文章獲取經驗值和更高的級別，而網站根據不同的級別和掛站累計時間給每個“社區居民”發薪水。大學生在BBS中除了能夠共享信息也能夠體驗人生的成長過程。

（2）網上聊天。“網絡聊天”顧名思義，不是人與人之間面對面的交流，而是依靠網絡進行的，以屏幕書面文字表達形式為主的遠距離不直接見面的信息交流。在網絡上聊天，是大學生上網族在網上的主要活動內容之一。大學生可以登陸網站聊天室聊，也可以在各大網站的BBS和論壇中通過發貼和私人消息聊，而現在更為流行的是用即時通訊軟件聊天，比較常用的有MSN、騰訊OICQ（QQ）、網易POPO等。如今各大網站提供的網上聊天服務已經遠遠超出了聊天的簡單意義，不只提供了一個運用網絡技術的聊天環境，更形成了一種網上生活的虛擬社區。在這里，你有自己的角色身份和網名形象，你可以加入社團、休閑娛樂、掛站升級、掙錢花銷等等。

（3）網上交友。在網絡上結交朋友，形成新的人際關系——“網友”，這是由網上聊天衍生而來的一種網絡交往活動。人們在網上主要通過“論壇”、“聊天室”、“交友網站”和“即時通訊軟件”找到與自己趣味相投的朋友。網上交友、與網友見面對大學生來說已經不是什么新鮮事了，而且一些在現實生活性格較內向，不善交際的同學在網上倒是會有不少五湖四海的朋友，他們常常會在網上展現出另一個“我”。如今，網戀已經成為大學生中的熱點話題，一方面大學生的豐富情感需要宣泄途徑，另一方面網戀“猶抱琵琶半遮面”的神秘和虛幻引發了人的好奇本性，因此網戀成為大學生尋找感情慰籍的重要方式。

（4）網絡游戲。網絡游戲是一種多人在線游戲，它與早先的單機版游戲的不同之處在于，后者是人與機器或者說是既定程序的交互，而前者是人與人的交互，可想而知前者遠比后者來得復雜多變。網絡游戲吸引大學生的魅力在于：①運用了高超的多媒體技術后，畫面精良，場景逼真，音響效果富有震撼力；②游戲可以不斷升級，隨著虛擬裝備的改良玩家可以經常獲得新的體驗；③人與人之間形成了相互信賴、緊密合作的團隊關系，在“戰友”基礎上逐步建立穩固的友誼；④只要付出就會有收獲，玩家在練功升級的過程中可以輕易地體驗成功的感覺，找回自信，贏得尊重；⑤虛擬財產可以和真實財產互換，玩家的游戲過程中不斷受到的實際的物質刺激；⑥職業玩家的“榮耀”充滿誘惑，打游戲也能成為百萬富翁，這無形中成了少數大學生的人生追求。網絡游戲在媒體技術的展現下，在傳媒輿論的渲染下，在虛榮心理的驅使下成為眾多大學生放不開、割不斷的網絡情結。

二、網絡交往對大學生發展的雙重效應

網絡交往對大學生的個人發展具有積極意義。大學生在網絡交往中開闊了視野，拓寬了求知途徑，擴大了交往范圍，學習能力和人際交往能力得以提高，而高科技的運用也激發了內在潛藏的巨大創造力；大學生在網絡交往過程中增強了參與社會活動的主動性和積極性，培養了互助友愛的團隊精神，形成了開放意識、效率意識、全球意識等現代觀念。但是，不少大學生把寶貴的時間和精力投入到了網絡上，在低層次的享樂中耗費了好時光。隨著越來越多的大學生接觸和深入網絡空間，網絡交往對大學生的學習、現實交往（包括戀愛）以及心理等的負面影響也日益凸顯。如不良學習習慣、網戀等，因迷戀網絡，導致他們人與人之間缺少信任感，形成人際交往的異化。大學生在網絡交往中人生觀、價值觀和世界觀的形成受到潛在威脅，處世態度可能消極化，更傾向于逃避現實；破壞欲望擴張，犯罪心理被激發，而遭到侵害的可能性也大大提高；精神心理發生畸變。由于過分迷戀網戀，游戲感情，情感易挫，人格分裂等，從而使大學生的社會化進程受到阻礙。網絡交往還有可能使大學生的文化構成單一化，它可能消除民族文化身份，同化青年的知識結構和思維方式。網絡交往之所以帶給大學生諸多負面影響，其中有網絡監督機制不健全、缺乏網德規范、信息過濾不足以及網絡自身的特點使然，最重要的還是大學生自身獨特的心理生理特點及高校心理健康教育存在的不足使大學生難以抵御網絡交往的誘惑。

三、正確引導大學生網絡人際交往

首先，強化網絡人際交往道德教育，規范網絡人際交往行為。同輩群體在大學生人際交往中發揮著非常重要的作用，而網絡社會中同輩群體人際的吸引力是大學生光顧網絡的重要原因，但這同時也影響了他們在現實社會中的人際交往能力，因為網絡交友并非現實生活中唯一的人際交往方式，更非最重要的人際交往方式，網絡社會的人際關系也無法取代現實生活中所需的人際關系。因此，應教導大學生擴展多元化的人際關系，學習人際溝通技巧，這樣不僅可以防止他們過度依賴網絡，而且也可以幫助他們學會維系良好人際關系與處理人際沖突的方法，避免在網絡和現實的人際交往活動中受到挫折或傷害。另一方面，還應構建網絡倫理，從個人的“道德自律”入手，培育良好的網絡人際交往的道德和輿論氛圍。

其次，加強網絡立法，凈化網絡環境。法律規范是促進網絡人際交往文明有序的制度性保證。既寬松自由又規范有序的網絡環境，對充分發揮網絡的積極作用，最大限度地降低其負面影響，擴展大學生人際交往的廣度和深度，提高學生人際交往能力，是非常重要的。因此要加強對網絡設施的管理，制訂行之有效的社區制度和規則，對人們的網上行為進行有效的控制和監督。只有這樣，才能使網絡人際交往擺脫規范真空所帶來的無序性和不確定性，才能為大學生創造良好有序的網絡人際交往環境。第三，加強大學生心理健康教育。在搞好傳統的高校心理教育的同時，要利用現代科技手段建立和完善網上心理教育。針對新形勢下大學生成長中面臨的新問題，學校及社會相關機構應著力建立科學心理咨詢機構和心理網站，加強學生的心理健康教育。要努力規劃符合大學生心理特點的豐富多彩的心理欄目，集知識性、趣味性、現實性和科學性于一體，普及心理知識，幫助大學生及時解決在人際交往過程中遇到的種種問題和困難，從而有效減少不良人際行為的發生。另外，要對從事心理服務項目的工作人員進行專業培訓，對心理服務的機構和站點進行專業資格認定，使高校心理咨詢逐步走上正規化和系統化的軌道。