應把理想信念教育納入公務員繼續教育的必修課

于天云 趙敏

摘要： 當前，加強公務員理想信念教育勢在必行。為此，作者探討了加強公務員理想信念教育的意義，調查分析了公務員理想信念教育的現狀和存在的問題，提出了一些針對性的對策建議。

關鍵詞： 公務員理想信念繼續教育

當前，加強公務員隊伍的思想建設顯得尤為重要，而加強公務員的理想信念教育是思想建設的關鍵。加強公務員繼續教育，不應忽視公務員的理想信念教育，而應把其作為公務員繼續教育的必修課，抓緊抓好。為此，我們探討了加強公務員信念教育的意義，通過調查研究，發現了公務員理想信念教育的現狀和存在的問題，并提出了一些針對性的對策建議。

一、加強公務員理想信念教育的必要性

當前，公務員理想信念教育一刻也不能放松，只能不斷加強。原因主要有三個方面。

1.“四大危險”的根子在于理想信念的動搖和缺失。胡錦濤在“七一”講話中指出：“精神懈怠的危險，能力不足的危險，脫離群眾的危險，消極腐敗的危險，更加尖銳地擺在全黨面前，落實黨要管黨、從嚴治黨的任務比以往任何時候都更為繁重、更為緊迫。”這絕不是危言聳聽，許多跡象表明“四大危險”現實已經存在，絕非僅僅是理論上的問題。公務員隊伍也不同程度地面臨這四種危險的威脅，必須引起我們的警覺和重視。主要表現有；有些公務員忽視學習，理想信念動搖，喪失馬克思主義和共產主義信仰，精神萎靡不振，缺乏積極進取、勇于創新的精神狀態；有些公務員水平不高、依法執政能力不強、解決復雜問題本領不大；有些公務員宗旨觀念淡薄，忘了本，嚴重脫離群眾；有些些公務員以權謀私、腐化墮落。以上種種表現已經嚴重影響了公務員隊伍的創造力、凝聚力、戰斗力，嚴重破壞了黨同人民群眾的血肉聯系，嚴重影響了黨的執政地位鞏固和執政使命實現，再不加強教育，就會很危險。胡錦濤總書記在中央紀委第六次全會上強調：“理想信念是思想和行動的‘總開關、‘總閘門，理想的滑坡是最致命的滑坡，信念的動搖是最危險的動搖。”因此，理想信念教育必須引起公務員繼續教育部門的注意。

2.理想信念是凝心聚力的法寶。共產主義理想、社會主義信念是我黨凝聚黨員和群眾，齊心協力進行革命和建設的法寶。信念的凝聚功能是由它的親和性決定的，即具有共同的理想和追求的人更容易結合起來、團結起來。正如磁石吸引那些具有磁性的東西一樣，共同的信念本身就一塊磁石。中國共產黨就是憑借共產主義信念這塊磁石，將黨員和人民緊緊地團結起來。鄧小平同志說：“我認為，最重要的是人的團結，要團結就要有共同的理想和堅定的信念。我們過去幾十年艱苦奮斗，就是靠堅定的信念把人民團結起來，為人民自己的利益而奮斗。沒有這樣的信念，就沒有凝聚力。”［１］這無疑是鄧小平同志總結中國革命的歷史經驗得出的關于信念凝聚功能的最好概括。在革命時期是這樣，在建設時期更是這樣。我們就是要靠共產主義信念來凝聚人心、齊心協力進行社會主義建設，建設小康社會、構建和諧社會。

3.理想信念發揮著精神支柱的作用。堅定的信念是廣大公務員戰勝困難與挫折、勤政為民的巨大精神力量。人類社會實踐中的動力，既有物質的力量，又有精神的力量。物質的力量是基礎，精神的力量也不可忽視。理想、信念就是一種巨大的精神力量。共產主義理想、社會主義信念是廣大黨員的共同理想和奮斗目標。因此，它能激起人們為之獻身的熱情，給人以明確的人生方向和無窮的力量。無論在革命年代還是在建設時期，它都已被無數例子所證實。例如，在戰爭年代，在艱難險惡的條件下，在敵人的監獄里、刑場上，正是共產主義理想的巨大力量鼓舞著千千萬萬革命戰士堅貞不屈，矢志不渝，英勇獻身。李大釗在敵人的絞刑架下大義凜然，正是因為他“深信共產主義在世界、在中國，必然要得到光榮的勝利”；方志敏在敵人的百般威脅利誘下不屈不撓，正是因為他心中想的是“為著共產主義犧牲，為著蘇維埃流血，那是我們十分情愿的啊”；夏明翰在獄中揮筆題寫：“砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人。”試想，如果革命先烈不是把理想信念看得比自己的生命更寶貴，怎么能做到為革命慷慨捐軀呢?中國革命就是在共產主義信念的指引下一步步走向最終勝利的。“為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰勝千難萬險使革命勝利呢？就是因為我們有理想、有馬克思主義信念、有共產主義信念。”［２］鄧小平同志的這段話是對信念這一功能的深刻闡述。可想而知，廣大黨員有了堅定的社會主義信念、共產主義信念，就會勇取地面對困難和挫折，勤政為民，因為這種信念具有無比巨大的力量。

二、公務員理想信念教育的現狀和存在的問題

當前，由于一些公務員理想信念淡薄，由于一些教育者忽略了干部的理想信念教育，由于公務員理想信念教育不得法等因素的影響，導致了公務員理想信念教育出現了各種各樣的問題。

1.對公務員的理想信念繼續教育的重視程度不夠。目前，公務員繼續教育法規尚不健全，各地對公務員繼續教育也是各自為政，沒有嚴格規范的要求，很多只注重公務員能力培育，忽視公務員的理想信念教育。對受訓人員而言，由于宣傳教育不夠、約束措施不力、對培訓的重要性認識不足，不少人感覺繼續教育作用不大。公務員單位領導對公務員參加繼續教育的重視程度差異也很大。應該說多數領導層對公務員的繼續教育是重視的，是肯投入的，但在重視的程度上明顯不同。當前的主要問題是一些單位領導對繼續教育的潛在效益缺乏正確的評估。對于理想信念教育他們認為是看不見摸不著的，短期看不到效益，所以更是不重視。

2.公務員理想信念教育方式方法單一。當前，公務員理想信念繼續教育教學方法大多比較單一，比如課堂講課、集中培訓等，較少采用課堂以外的參觀實踐、考察調研等活動形式，滿堂灌的理論教育往往讓學員感覺枯燥乏味，接受度差。雖然課堂教學方式也可以使受教育者在繼續教育的過程中取得較大的收獲，但在多數情況下，在完成了一個階段的繼續教育培訓后，往往收效甚微，很難達到預期效果。

3.公務員理想信念教育內容更新嚴重滯后，跟不上形勢發展的要求。當前我國公務員繼續教育在內容方面雖然也有必修課和選修課之分，但是這些大多是由組織人事部門指定的固定學習內容，沿用過去的黨校教育模式，存在教學內容更新速度較慢，教學內容覆蓋面不廣，有的甚至忽略了公務員的理想信念教育課程設置，理論聯系實際不密切等缺陷，既與當前變化劇烈的國際國內形勢不相適應，又難以滿足提高公務員綜合素質的需求。

三、加強公務員理想信念教育的對策

1.依托黨校，加強理想信念教育，讓理想信念進書本、進課堂、進頭腦。黨校是黨性教育的大熔爐和主陣地，加強公務員理想信念教育離不開黨校這個大課堂。要在公務員繼續教育班次開設馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀等課程，筑牢公務員理想信念的思想理論基礎；開設社會主義核心價值體系課，引導公務員做先進文化的表率；加強社會主義榮辱觀教育，培養德才兼備的公務員。當然，公務員理想信念教育不是一蹴而就的，不是在黨校的短期培訓就能完成的，需要長期的教育和引導。

2.依托黨性教育基地，加強公務員理想信念教育。宗旨觀念是理想信念的重要組成部分，要不斷教育公務員樹立全心全意為人民服務的理念，提高以人為本、為人民服務的能力。事實證明，依托黨性教育基地，對公務員進行生動感人的現場教育，能有效地起到教育公務員不忘歷史、不忘本，密切通人民群眾關系的有效作用。山東黨性教育基地在革命老區臨沂設立后，全國各地幾萬公務員先后前來觀摩受教育，在孟良崮戰役紀念館灑下了淚水，在紅嫂紀念館深切地感受當時軍隊與人民群眾的血肉聯系，收到了很好的效果，取得了寶貴的教育經驗，非常值得推廣和借鑒。

3.創新繼續教育方式方法，增強理想信念教育效果。為適應公務員理想信念教育的發展變化，應該變革以往那種呆板僵硬的課堂教學模式，堅持繼承與創新相結合的原則，既要繼承傳統形式，又要創新教育方式，不斷豐富形式和載體，多渠道、多角度、多手段開展活動，把學習教育搞活。除運用演講、演示、小范圍討論等常見的授課方式外，應大量引入案例分析和頭腦風暴法等對提高教學質量具有顯著作用的授課方式，通過這些新方式、新方法的采用，改變學員的慣性思維和工作方式，以達到革故鼎新之目的。通過開展這些各種各樣的、主動性和激勵性相結合的學習討論活動，受教育者者能夠對所學知識和內容產生深刻的印象和體驗，使之逐步內化。同時，這種多樣化的學習方式還可以起到增進受教育者學習的興趣、增強教育效果的作用。

參考文獻：

［1］鄧小平文選（第三卷）：190.

［2］鄧小平文選（第三卷）：110.