探析舍伍德·安德森小說《手》中“手”的召喚

內容摘要：《手》是《小城畸人》中講述的第一個“畸人”的故事，是整部小說中具有代表性的文章之一。本文擬從沃爾夫岡·伊瑟爾的“召喚結構”理論來探析文章中的不確定性如何召喚讀者進入進行解讀進而完成審美體驗。

關鍵詞：召喚 不確定性 手 象征

舍伍德·安德森作為上一世紀偉大的文學家之一，他的小說開創了美國小說史上全新的局面，從小說主題到小說形式都提供了一種新的樣式。對他的小說也從各個方面展開了分析評論。本文擬從沃爾夫岡·伊瑟爾的“召喚結構”理論來探析小說《手》中的不確定性如何召喚讀者進入進行解讀進而完成審美體驗。

文學區別于其他體裁寫作形式的一大特點在于它具有召喚性，文學本文中充斥著大量“不確定性”和“空白”從而激發讀者的想象力調動讀者的積極性對其進行解讀重構。這種誘導機制便稱為“召喚結構”

《手》作為《小城畸人》中的開篇同其它故事一樣，在結構方面看似松散，沒有小說傳統意義上的開端、發展、高潮、結局，沒有時間邏輯性，而是選取了人生的“片斷”，將它們組合在了一起完成了敘事。這種打破傳統的敘事結構非但沒有使讀者閱讀起來索然寡味，反而在小說中不斷留下空白，牢牢抓住了讀者的眼光，激勵讀者不斷解讀，不斷驗證。

故事開篇場景：“一塊種了苜蓿卻只生出濃密的黃色芥草來的田地”邊便是主人公——“一個胖胖的小老頭”——的家，他在自己的木屋半朽走廊上“往來蹀躞”，田邊公路上一輛滿載采完漿果的少男少女的馬車駛過，他們“騷然大笑大叫”，稱呼主人公為“飛翼比德爾鮑姆”。讀到此處，讀者不可避免會在腦海中勾勒比德爾鮑姆所謂“飛翼”的形象：他是插著翅膀，還是行動飛快？讀者對主人公的期待視野初步建立，渴望在下文中得到驗證。然而，作者似乎沒有要立刻解密此諢名由來的打算。而是轉而敘述他同喬治·威拉德（貫穿《小城畸人》的中心人物）的關系。

在溫士堡，只有這名報社記者是同他接近的，只要喬治·威拉德在身邊，他就如魚得水，“原來低沉而顫抖的聲音，變得尖銳而響亮了；彎曲的身體也挺直了?！弊x者不禁又要奇怪，兩人年齡相差懸殊，何以威拉德能給予他這樣的“力量”。然而作者依然沒有做任何解釋，把這一不確定性留給了讀者，轉而談到比德爾鮑姆的手，也揭開了“飛翼”的來歷。

原來他“雙手無休止的動作，像是被囚的鳥的雙翼的飛動”。讀者在前文中的迷惑得到了解答，但是緊接著作者向讀者拋出了另一處召喚：比德爾鮑姆這雙手似乎非比尋常，他總是試圖把這雙手藏起來，同時“又驚奇地望著旁人的手”。這究竟是怎樣的一雙手，這后面到底隱藏了怎樣的秘密，讀者再次得到激勵開始揣測，并渴望在下文中得到印證。不過作者還是像前文一樣不愿意這么快的揭開“手”的秘密，而是接著講述起比德爾鮑姆同喬治·威拉德見面的一些情況，其中也穿插著很大一部分對于這雙“手的”描述。

比德爾鮑姆同喬治·威拉德說話時總是握緊雙拳并且要找到木板、柵欄，墻壁之類的砰砰猛擊；并且這雙手似乎對于采摘草莓很在行。喬治·威拉德也對這雙手充滿好奇，幾次想問都沒能脫口而出，同時讀者的好奇心也逐漸被吊到頂峰。就在一次喬治·威拉德快要說出口的時候卻被比德爾鮑姆的大聲傾訴給打斷了。讀者不得不被釣著胃口轉而跟隨比德爾鮑姆的聲音進入了“他的世界”。就在“飛翼”訴說完離開后，喬治·威拉德決定不問他那雙手的事，因為他覺得他一定有什么委屈事，讀到這里讀者對于手的秘密似乎進了一步，但謎底之門卻又砰然關閉。就在讀者似乎覺得解密無望，作者卻筆鋒一轉，對“手的故事略作探究”。

時間回溯，場景轉換。作者描述起原名叫阿道夫·邁耶斯的比德爾保姆在賓夕法尼亞當教師的往事。他是天生的良師，他的語調柔和充滿愛撫，“他的手伸來伸去”撫摸著孩子們的肩膀、頭發，把“夢送進孩子們的心靈”。然而一個“魯鈍愚昧”的孩子夜里“夢見了羞于啟齒的情景，白天又信口說了出去”整個小城為之震怒，將他捆綁毒打，最后驅逐出城。最后他只能改名換姓，怯生生地活著并竭力隱藏起這雙手，雖然他始終不明白這究竟是為什么。至此，關于比德爾鮑姆的謎底全部解開，然而這最后的解密如一劑強心針使讀者久久不能釋懷縈繞其中。

該小說除了結構上的特點能不斷召喚讀者進入進行解讀，在修辭格方面也對讀者發出了盛情邀請。尤其是象征的使用，這“是本文與讀者交流的最佳方式之一，象征產生的不確定的意義需要讀者進行想象”。

作為本篇小說的題目“手”這一意象，在文章中反復出現達30次之多，它的意義自然也不是從一而終的，正因為“手”的意義的不斷轉化才使它充滿了不確定性，從而不斷刺激著讀者的想象力，并調動讀者的積極性對其進行深層次的解讀?！笆帧边@一人體重要器官，在文字出現之前是承擔人類彼此交流的重要工具，即便是在今天，在語言不通的情況下依靠手勢的表達依然能傳情達意。在比德爾鮑姆還是阿道夫·邁耶斯時，他的手撫過少年的肩膀、頭發，在讀者看來那象征著教師對學生最純粹的希望的表達然而卻被人曲解?！安辉S你伸出手來碰別人！”從此，比德爾鮑姆的雙手一出現便成為過街喊打的老鼠，他不得不隱藏起雙手，“手”的意義發生了改變成為了屈辱的象征。除此之外手的動作又是他內心性格的外在表現。當采漿果的少男少女向他喊道讓他梳梳頭發，雖然他前額沒有一絲發綹，他卻下意識的摸摸額頭，那是敏感的象征。當他同喬治·威拉德說話使他又握緊拳頭不斷敲擊墻壁或柵欄，手成為他宣泄情感的標志。文中還有一段來描述他的手具有非凡的采草莓的能力，并用了非常生動的對比。這本該是手工勞動美的象征文中卻描述到這雙手使他在外人眼里本就畸形的個性更加畸形，似乎使手的象征性一下從美麗變成了畸形，這不得不使讀者駐足思考作者的真實意圖。手的象征意義的顛覆性轉變總是出現在人們的誤解中，如果手代表著原始的手工勞動，那么機械化生產的到來改變了手的功用，也改變了人的價值觀念，原本再自然不過的事卻由于機械大工業生產的入侵遭到了扭曲，那些處于工業文明末段的生活在小鄉鎮的人們似乎正在被這場革命所拋棄，他們無所適從不知怎樣才能融入這個新社會，比德爾鮑姆不正是其中的代表嗎？

通過以上解讀不難看出作者如何賦予《手》以獨具匠心的召喚結構。正是由于這一召喚的存在，才賦予了這篇小說迷人的魅力，使之不斷被讀者解讀。

參考文獻：

[1]所有原文中的引用均出自舍伍德·安德森，《小城畸人》，吳巖譯，上海：上海譯文出版社，2008。

[2]穆楊，“安德森《手》的符號界解讀”，《外國文學》，2007，2，P69。

[3]徐英，“獨具匠心的讀者召喚結構——《野草在歌唱》的敘事策略探析”，江西師范大學碩士研究生學位論文，2007。

[4]Iser，Wolfgang.The Implied Reader，New York：The John Hopkins University Press, 1974。

王亦萌，新鄉學院公共外語部助教。