春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無(wú)聲

高亞平

《學(xué)記》云：“親其師，信其道。”作為管理者，在教育學(xué)生時(shí)，要攻其心，穩(wěn)其神，曉以禮，動(dòng)以情，抓住時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，用春風(fēng)細(xì)雨般的教育，無(wú)聲地滋潤(rùn)學(xué)生心靈。因?yàn)榍楦械挠|角是敏銳的，內(nèi)心體驗(yàn)是細(xì)膩的，也是真實(shí)的。親近你，就會(huì)尊重你，進(jìn)而服從約束和管理。

加強(qiáng)自身修養(yǎng)

馬卡連柯曾說(shuō)：“從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師，已經(jīng)失去當(dāng)教師的資格了。”所以教師的形象和行為對(duì)學(xué)生的影響不可忽視。

一個(gè)教師應(yīng)有正確的人生觀、價(jià)值觀，做到“正已、敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”。我認(rèn)為優(yōu)秀的教師都是品德高尚、言行堪為學(xué)生表率的教育者。他們具備無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和勤懇扎實(shí)的作風(fēng)，這是教師的人格魅力，也是具有感召力的原因。“德高為師，身正為范”，是我的帶班理念，我時(shí)刻注意言行一致、表里如一；用高尚的道德內(nèi)化學(xué)生，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难孕杏绊憣W(xué)生，以積極的工作態(tài)度感染學(xué)生。我要求自己每天都精神飽滿、態(tài)度積極、身體力行、率先垂范，用自身的行為給學(xué)生作出榜樣。

更新管理觀念

以“人”為本、以“生”為本的理念，要求現(xiàn)在的教師建立全新的教育觀、學(xué)生觀、成才觀。“師道尊嚴(yán)”、“唯師獨(dú)尊”的舊思想已成為過(guò)時(shí)的事物。在學(xué)校，人人平等。師生可以是長(zhǎng)幼關(guān)系、朋友關(guān)系，但絕不是尊卑關(guān)系，不是上級(jí)和下級(jí)關(guān)系。教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生是有自尊的人，具有獨(dú)立人格和巨大發(fā)展?jié)撃堋?/p>

在新理念的引導(dǎo)下，教師和學(xué)生間要形成一種新型的民主、平等、合作關(guān)系，班級(jí)管理要充滿人文氣息，要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。我注重全面了解學(xué)生，從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度引導(dǎo)他們、啟迪他們、讓他們開(kāi)闊眼界、放眼未來(lái)，讓每個(gè)人都擁有遠(yuǎn)大的理想，樹(shù)立“拿云之志”，做一個(gè)頂天立地的人。

落實(shí)情感管理

要關(guān)注學(xué)生的心理細(xì)節(jié)。為什么眉頭緊鎖，郁郁寡歡，不開(kāi)心，不快樂(lè)。以往我們關(guān)心的是學(xué)生的成績(jī)、表現(xiàn)，心理健康成了被遺忘的角落——忽略學(xué)生的心理變化、淡漠學(xué)生的心靈需求。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候、適當(dāng)?shù)膯?wèn)題，我會(huì)站在學(xué)生立場(chǎng)思考，用心觀察學(xué)生心理、真正走進(jìn)學(xué)生心靈。陶行知先生有一句話：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”我力求全身心地投入到工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽，關(guān)心而不放縱，信任而不包庇，鼓勵(lì)幫助而不放棄，使學(xué)生“敬而親之”。

要關(guān)心學(xué)生的生活細(xì)節(jié)，一句簡(jiǎn)單的提醒、一聲隨意的問(wèn)候，“吃過(guò)了”，“睡得好嗎”，“路上注意安全”，事情雖小，卻會(huì)讓學(xué)生感到母愛(ài)的溫暖；一個(gè)小小的舉動(dòng)、一抹溫暖的微笑、摸摸學(xué)生額頭、幫他拽拽衣領(lǐng)、為他整理一下書桌、幫他拾起掉落的文具，動(dòng)作不多，會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)到母愛(ài)的真摯。“使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞”，的確如此，教師的鼓勵(lì)、幫助、無(wú)私奉獻(xiàn)，會(huì)和學(xué)生撞擊出真摯的火花，形成可以“燎原”的師生情感。

要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，因?yàn)楦咧兄R(shí)內(nèi)容多、難度大，會(huì)使學(xué)生困惑、無(wú)助。我注意做好細(xì)微工作，幫助學(xué)生走出迷惘，度過(guò)難關(guān)。我和學(xué)生聊天，開(kāi)導(dǎo)他們；給學(xué)生信心，幫助他們；與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解他們；送學(xué)生寄語(yǔ)，勉勵(lì)他們。哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)：“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此。”“相信你是最棒的！”“人最大的敵人就是自己！”“我認(rèn)為你能行！”飽含真情的幾句話，既能拉近師生距離，又可以傳遞愛(ài)意，激勵(lì)學(xué)生前進(jìn)。

我會(huì)用心培育學(xué)生，讓學(xué)校教育如春風(fēng)細(xì)雨，浸潤(rùn)孩子一生。我會(huì)謹(jǐn)記，給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更要給他們一種思想，一種精神，一種價(jià)值觀。□