初中英語教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

朱麗娟

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出,現(xiàn)代外語教育注重語言學(xué)習(xí)的過程,強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)者的實(shí)踐性,主張學(xué)生在語境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)語言,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。英語課程提倡采用既強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)過程又有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效的語言教學(xué)途徑和方法,盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造在真實(shí)語境中運(yùn)用語言的機(jī)會。鼓勵學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探究和合作等方式,發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,逐步掌握語言知識和技能,不斷調(diào)整情感態(tài)度,形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。因此,在初中英語課堂教學(xué)中,我們要采用科學(xué)的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們學(xué)會自主學(xué)習(xí),主動地投入到課堂學(xué)習(xí)中,從而逐步提高課堂教學(xué)的效率。那么,在教學(xué)實(shí)踐中,我們該如何引導(dǎo)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)呢?

一、培養(yǎng)自主意識,引導(dǎo)主動參與

要想讓學(xué)生們主動地學(xué)習(xí),我們首先就要營造一個和諧、友善的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生們敢于參與,并樂于參與。因此,我們要根據(jù)初中生的學(xué)習(xí)心理和認(rèn)知規(guī)律,精心去設(shè)計好每一節(jié)英語課,在設(shè)計時,要給他們的自主學(xué)習(xí)提出應(yīng)該完成的任務(wù),以及能夠使用的語言材料的情境,努力喚醒他們的自主意識,引導(dǎo)他們積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來。在課上,我們還要把更多的時間留給學(xué)生,讓他們有時間去聽、說、讀和表演,以此來提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

例如:在教七年級下Unit1 Dream homes第一課時,因?yàn)槭切聦W(xué)期的第一課,學(xué)生們特別認(rèn)真,也特別期待,每一個學(xué)生都迫不及待地想要開始新課學(xué)習(xí),我們可以抓住學(xué)生們的這種心理,通過有效的問題來引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。當(dāng)然提問的目的,不僅僅是導(dǎo)入新課學(xué)習(xí),更重要的是巧妙地運(yùn)用這部分內(nèi)容,為學(xué)生們提供更多的開口說英語的機(jī)會,幫助他們逐步養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣。之后,我讓他們通過小組合作的學(xué)習(xí)方式,交流彼此的信息,并通過討論來幫助他們進(jìn)一步熟悉單詞和句型。最后我編了一個chant,讓學(xué)生們邊說邊做,讓他們在不知不覺中強(qiáng)化詞匯和短語的記憶。這樣的方式把學(xué)生們帶進(jìn)了語言情境中,為他們的充分表現(xiàn)留出空間,這樣不僅激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,而且喚醒了他們的主動性。而且在老師的啟發(fā)下,學(xué)生們慢慢體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的樂趣,學(xué)習(xí)狀態(tài)也由被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?從而使他們在輕松、愉快的氛圍中學(xué)到英語知識。

二、創(chuàng)設(shè)問題情境,讓學(xué)生敢于質(zhì)疑

問題能促使學(xué)生們積極地動腦,而學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中肯定會遇到許多問題,由思考而提出的問題,也是他們的興趣所在。因此,我們在英語課堂教學(xué)中,要精心地設(shè)計問題,并創(chuàng)設(shè)各種問題情境,把學(xué)生們的思維引入各種問題中,并想辦法去啟發(fā)他們進(jìn)行思考、討論。這樣,有利于學(xué)生們對新知識的掌握和運(yùn)用。

例如:在教七年級下Unit1 Dream homes時,我給學(xué)生們提出了這樣的問題:Where would you like to live?Why?每一個學(xué)生都有自己向往的地方,他們可以在自己所想去的地方,做自己愿意做,并特別感興趣做的事情。我讓他們在小組內(nèi)說一說自己的夢想家園,然后每個小組都派個代表上臺來說一說自己的想法。我在一旁進(jìn)行指導(dǎo),鼓勵他們大膽地說出自己的想法。這種教學(xué)方式,對于拓寬學(xué)生們的視野和激活他們的思維都有一定的益處。在他們回答問題的過程中,他們也積累了大量的詞匯,掌握了口語交際的技能,當(dāng)然這也是培養(yǎng)學(xué)生們英語自主學(xué)習(xí)能力的較好的方法之一。

三、創(chuàng)造有利條件,重視全員參與

在英語課堂教學(xué)中,我們要創(chuàng)造一些條件,讓學(xué)生們積極地參與,并能帶動他們?nèi)珕T參與,這樣才能起到較好的效果。

首先,我們在英語課上要盡量用英語組織教學(xué),盡量少用或不用中文。在班級里設(shè)置一個英語角,每天都有固定時間,讓學(xué)生們在英語角里,展示自己的英語口語,讓他們當(dāng)著全班同學(xué)的面用英語大聲地說。在這樣濃厚的英語氛圍中,學(xué)生們就會不知不覺地自主開口說英語,并主動地用英語去進(jìn)行交流。

其次,在課前的幾分鐘,我們可以讓學(xué)生們以值日報告的形式,自主鍛煉口語,報告的形式可以多種多樣,可以是自由演講、講故事、對話、演唱歌曲等,也可以是學(xué)生們見到的新奇的事情。這樣的形式,能有效地鍛煉學(xué)生們的思維能力和口頭表達(dá)能力。學(xué)生們在準(zhǔn)備值日報告的過程也是一個積極主動學(xué)習(xí)和自主參與說英語的過程。

最后,游戲也是學(xué)生們喜歡的教學(xué)形式之一。我們可以在課堂上設(shè)計多種多樣的游戲,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。如Bingo、猜謎語、接力采訪,等等。游戲的趣味性可以極大地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,使他們積極地參與到游戲中,并主動地開口去說英語。通過玩游戲的方式,既能讓學(xué)生們學(xué)習(xí)和運(yùn)用新的語言知識,又能讓他們復(fù)習(xí)有關(guān)的語言點(diǎn)。

四、啟發(fā)獨(dú)立思考,引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

在英語學(xué)習(xí)過程中,我們要培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力,就要善于去引導(dǎo)學(xué)生們獨(dú)立思考,啟發(fā)他們從多個方位,多個角度去思考問題,并學(xué)會找出解決問題的途徑。

例如:在教學(xué)although與but時,我給學(xué)生們幾個例子Although is old,he is very strong.I like playing football,but it takes me a lot of time.然后引導(dǎo)學(xué)生們觀察句子,讓他們自己去理解句子的意思。因?yàn)樵谧g成漢語時,用到關(guān)聯(lián)詞“雖然,但是”,他們很快就能理解其意思了。隨后再讓他們造一些類似的句子,引導(dǎo)他們?nèi)w納although與but的用法。在這樣的教學(xué)過程中,學(xué)生們積極地動腦思考,既獲得語言技能,又更好地掌握語法知識,取得事倍功半的效果。

總之,要想培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力,就要培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的意識,讓他們主動地參與到學(xué)習(xí)中;還要創(chuàng)設(shè)問題情境,讓學(xué)生們敢于質(zhì)疑;要創(chuàng)造有利條件,重視學(xué)生們的全員參與;啟發(fā)他們獨(dú)立思考,引導(dǎo)他們學(xué)會自主學(xué)習(xí)。這樣的方式才能逐步培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,讓他們在遇到問題時可以通過自己的方式去解決,也能為他們未來的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。