關于提高高職院校學生核心競爭力的幾點思考

謝麗華

摘要: 我國的經濟正準備從制造向創新型轉型,對人才提出了更高的要求。為了增強高職院校學生的核心競爭力,必須全面提高學生各方面的素質。除了提高學生的心理素質外,還要加強學生幾個重點能力的培養:創新能力、自主學習的能力及人際交往能力。本文就這幾個重點能力的培養進行了論述。

關鍵詞: 核心競爭力重點能力培養方法

中國經濟規模已躍居世界第二,但是經濟超高速持續增長了十年之后,中國經濟矛盾已經十分尖銳。必須改革,其核心目標是推動經濟發展方式轉型,主要是實現兩個轉變,其中一個就是從制造向創新轉型。要想成功轉型,人才是關鍵因素之一。所以各大高職院校必須加強學生各方面能力的培養,提高學生的核心競爭力,以適應社會的需求。

1.加強對學生創新能力的培養

我國是聞名世界的制造大國,在世界各地都能看到中國制造的產品,儼然已經成為一個世界工廠。國內很多企業沒有自己的技術都是幫別人做加工,賺取微薄的利潤,一有風吹草動,就很難生存下去,也有企業雖然有自己的技術,但技術創新的力度不夠,缺乏競爭力。在現在的形式下,我國必須轉向創新型經濟。培養創新型人才,是建設創新型國家對整個教育系統提出的歷史性任務。高等院校是培養和造就大批富有創新意識和創新能力的各類專門人才的搖籃。高職教育是在我國高等教育發展的浪潮中崛起的一個新的教育類型,高職教育所處的地位,決定了它可以在中國高等教育的舞臺上發揮獨特的作用,也決定了它必須走創新之路。

一方面,我們要培養學生的創新精神。首先要給學生營造一個良好的創新氛圍,比如經常搞些創新活動,鼓勵學生參加,并適當進行獎勵。因此,在平時的學習過程中,要鼓勵學生大膽提出意見,不要人云亦云。還要提高學生的自信心。自信是創新的動力源泉。高職學生在中考中往往沒有得到高分,覺得自己沒有其他高等院校的學生那么優秀。但其實在中學時期,由于過重的學習負擔使他們根本無暇培養自己的興趣和愛好,潛能得不到發揮,我們應該重新看待學生,讓他們看到自己優秀的一面,幫助他們重塑自信,培養創新精神。

另一方面,我們要進行必要的教學改革。首先,構建合理的課程體系,學生在學完所有的規定課程后,可以根據自己的興趣特長、個性發展需求和就業需要自由選擇一個重點的課程模塊進行學習。這樣有針對性地學習,可以極大地增強學生學習的效果。其次,要改革教學方法,教學不應該是應試教育,不應該是單純的教與學的關系,而應該是讓學生成為主體,盡可能地激發學生的創造思維,培養他們的創新意識和能力。

2.加強對學生自主學習能力的培養

學生畢業參加工作后,又會進入到一個新的學習階段,這是一個自主學習的過程,需要學生有一定的自主學習能力。我國高等教育逐步由精英教育向大眾化教育方向發展。新的形勢對學生的學習提出了新的要求。學習能力的強弱直接決定業務能力的強弱。所以,培養學生的自主學習的能力意義重大。

如何提高呢?首先應該對學生進行教育和管理,高職學生學習習慣差,自律性不強,學習動機較弱,所以我們要讓學生意識到自主學習的重要性。在學生剛進入大學就應進行學風建設,以增強學生的外部學習動機。我們要做到以下幾點:一要完善學習獎勵機制,加大評優工作的宣傳力度,激勵學生努力學習、全面發展;二要加強紀律約束機制,對違反紀律的學生進行思想教育而不是進行處分;三要做好學生的日常教育工作,經常與學生溝通,了解學生的實際情況,引導學生自主學習,促使他們養成自主學習的習慣。

其次,開展各類學習活動和競賽,鼓勵學生多參加,激發學生的學習興趣和求知欲,充分發揮第二課堂對第一課堂的補充和促進作用。在輕松的學習氛圍中,學生比較容易體驗到智慧的力量和創造的歡樂。要通過這些活動提高學習能力,調動起學習積極性,不斷學習新的知識。

最后,由于學生進入大學校園后,普遍對自己的職業生涯茫然,不知道該干什么,也不知道自己應該往哪個方向發展,這就導致他們的學習目的不明確。因此,引導學生規劃職業生涯,選擇合適的自主學習風格,對他們來說十分重要。高職院校注重的是職業技能教育,培養的主要是面向生產第一線的技術應用型和管理人才。因此,學校應有針對性地引導學生制定職業生涯規劃,從而對課外的自主學習定出明確的目標。比如說針對大一新生進行“擇業指導”,明確學習方向;對大二學生進行“創業教育”;對大三學生進行“就業指導”。

3.加強對學生人際交往能力的培養

學生就業后正處在一個不斷轉型和發展的過程。在這個過程中,大部分會先后就職于多個企業。面對不同的企業氛圍及人事結構,如何適應環境,處理好上下級、同事之間的關系是很重要的。有較強的人際交往溝通的能力,在顯得尤為重要。因此,在大學里應該注重這方面能力的培養。對于學校來說,應該為學生提供一個平臺,鼓勵和支持學生組織一些活動,讓更多的學生參與進來;教師要鼓勵學生在不影響學習的情況下,適當參加各類活動,包括社會實踐活動,從而培養學生的人際交往能力。

4.結語

綜上所述,只有加強對學生以上幾方面能力的培養才能提高他們的核心競爭力,才能為他們在今后的職業生涯中更好地工作和生活打下堅實的基礎,但這并不是一朝一夕的事,需要廣大師生的共同努力。

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