加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)管理，推動(dòng)思政工作建設(shè)

王冰藍(lán)

摘要： 隨著高校素質(zhì)教育改革的深入和校園文化發(fā)展的需求，學(xué)生社團(tuán)組織建設(shè)在培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)成才方面發(fā)揮著前所未有的重要作用。學(xué)生社團(tuán)組織是學(xué)生自我管理、自我提高、自我服務(wù)的平臺(tái)，作為學(xué)生成長(zhǎng)與成才的重要陣地，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，活躍校園文化氛圍都起著重要作用。新時(shí)期，高校學(xué)生社團(tuán)的力量不斷發(fā)展壯大，這就勢(shì)必要求在社團(tuán)組織的活動(dòng)質(zhì)量把關(guān)和管理方式等方面進(jìn)行創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞： 新時(shí)期學(xué)生社團(tuán)組織管理方式

1.學(xué)生社團(tuán)組織對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要作用

學(xué)生社團(tuán)組織是高校學(xué)生按照學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的規(guī)定，基于共同愛好、興趣自發(fā)組成的涵蓋文化體育、理論研究、志愿服務(wù)等多方面內(nèi)容并在團(tuán)委注冊(cè)并接受學(xué)校團(tuán)委、學(xué)院分團(tuán)委管理的學(xué)生組織。學(xué)生社團(tuán)組織作為學(xué)生第二課堂的一部分，在提高大學(xué)生綜合素質(zhì)方面的作用日益顯著。通過對(duì)北京五所高校的學(xué)生群體調(diào)查了解到，大部分學(xué)生認(rèn)為高校學(xué)生社團(tuán)組織對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才起到重要作用。首先，豐富生活、愉悅身心是社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的主要影響，這類學(xué)生占總?cè)藬?shù)的29%；其次，26%的學(xué)生亦贊同豐富知識(shí)，提高技能是社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響表現(xiàn)所在；第三，22%的學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)影響方面更傾向?qū)W會(huì)做人，促進(jìn)發(fā)展這一因素；第四仍有20%的學(xué)生認(rèn)為開闊視野，鍛煉個(gè)人能力在社團(tuán)賦予學(xué)生成長(zhǎng)影響的環(huán)節(jié)中產(chǎn)生了不可磨滅的作用；最后，3%的少數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)所產(chǎn)生的其他影響。（見圖1）

2.學(xué)生社團(tuán)組織的現(xiàn)狀及在管理上存在的問題

2.1高校學(xué)生社團(tuán)組織的現(xiàn)狀分析。

由于負(fù)責(zé)管理學(xué)生社團(tuán)的部門不同，對(duì)其管理的模式也不盡相同。有的高校負(fù)責(zé)管理學(xué)生社團(tuán)組織的部門是學(xué)校黨委宣傳部，有的是學(xué)生處（學(xué)工部），有的是學(xué)校團(tuán)委下設(shè)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，進(jìn)行指導(dǎo)和管理學(xué)生社團(tuán)。從北京市的高校來看，最常見的負(fù)責(zé)管理學(xué)生社團(tuán)的部門是團(tuán)委（涵蓋校團(tuán)委和各學(xué)院分團(tuán)委）。目前學(xué)生社團(tuán)組織的管理方式大致分為以下幾類：一是團(tuán)委統(tǒng)一管理模式，即校團(tuán)委可以從宏觀上對(duì)其具體指導(dǎo)與全面管理，可以統(tǒng)一協(xié)調(diào)全校所有學(xué)生社團(tuán)組織的活動(dòng)，把握其活動(dòng)情況及發(fā)展趨勢(shì)，這種管理模式比較適合學(xué)生人數(shù)相對(duì)較少的高校。第二種管理模式是校院團(tuán)委兩級(jí)管理模式，校級(jí)學(xué)生社團(tuán)組織統(tǒng)一由校團(tuán)委負(fù)責(zé)指導(dǎo)和管理，院級(jí)學(xué)生社團(tuán)由學(xué)院分團(tuán)委管理，但院級(jí)學(xué)生社團(tuán)需定期到校團(tuán)委接受注冊(cè)、管理和監(jiān)控，這種管理模式比較適合學(xué)生人數(shù)較多的高校。以北京印刷學(xué)院為例，截至目前，北京印刷學(xué)院共有校級(jí)學(xué)生社團(tuán)31個(gè)，校團(tuán)委下設(shè)的學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)具體管理這些學(xué)生社團(tuán)，各學(xué)院分團(tuán)委有專門的部門進(jìn)行管理和指導(dǎo)院級(jí)學(xué)生社團(tuán)。院級(jí)學(xué)生社團(tuán)的成立與注銷要在校團(tuán)委登記并接受校團(tuán)委的指導(dǎo)和監(jiān)督。

通過調(diào)研分析了解到，五所高校25%的學(xué)生關(guān)注或參與科技實(shí)踐類的社團(tuán)活動(dòng)，其活動(dòng)類型主要是科研計(jì)劃、社會(huì)實(shí)踐等；24%的學(xué)生涉及公益志愿類的社團(tuán)活動(dòng)，其主要活動(dòng)為志愿服務(wù)和公益宣傳等；此外，有23%的學(xué)生認(rèn)為自己參加文化藝術(shù)類的社團(tuán)活動(dòng)收獲更多，其活動(dòng)類型主要表現(xiàn)為晚會(huì)和展覽等；有21%的學(xué)生認(rèn)為理論學(xué)習(xí)類的社團(tuán)活動(dòng)也是不可忽視的，這類社團(tuán)主要的活動(dòng)類型為講座及競(jìng)賽；除此之外，同樣有小一部分學(xué)生認(rèn)為體育生活類的社團(tuán)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到不可或缺的作用，此類學(xué)生占總?cè)藬?shù)的6%，其社團(tuán)活動(dòng)類型主要表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)會(huì)和體育競(jìng)技等；誠(chéng)然，仍有2%的學(xué)生認(rèn)為高校仍需開發(fā)新的社團(tuán)活動(dòng)類型滿足大學(xué)生的成長(zhǎng)需要。（見圖2）

2.2高校學(xué)生社團(tuán)組織管理中存在的問題。

從各高校學(xué)生社團(tuán)組織的發(fā)展情況看，各學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展各不相同。發(fā)展較好的學(xué)生社團(tuán)，組織結(jié)構(gòu)合理，學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性較高，社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，活動(dòng)質(zhì)量高，并能凸顯該校的校園文化建設(shè)方向，給同學(xué)們的成長(zhǎng)成才創(chuàng)造一個(gè)良好的文化活動(dòng)環(huán)境。但是，發(fā)展較差的高校社團(tuán)其主要表現(xiàn)是社團(tuán)發(fā)展的制度建設(shè)不規(guī)范、不平衡、活動(dòng)影響力有限、活動(dòng)質(zhì)量差，造成這種現(xiàn)象的原因主要是：

2.2.1管理體制不完善

學(xué)生社團(tuán)管理規(guī)章制度、機(jī)制不健全。目前，高校對(duì)于學(xué)生社團(tuán)的管理方式是多部門管理，在規(guī)章制度上是以自身部門特點(diǎn)自行制定的，相互之間缺乏協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，導(dǎo)致學(xué)生社團(tuán)管理規(guī)章制度的混亂。另外，還應(yīng)結(jié)合不同階段的特點(diǎn)，修訂和調(diào)整《學(xué)生社團(tuán)管理規(guī)定》。同時(shí)，對(duì)于社團(tuán)和社團(tuán)成員的激勵(lì)機(jī)制缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)，影響健康發(fā)展。

2.2.2學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量不高

由于學(xué)生社團(tuán)組織的學(xué)生干部工作經(jīng)驗(yàn)少或者能力欠缺、人員流動(dòng)和流失較大等原因，整個(gè)社團(tuán)過于松散、沒有活力，學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)缺失積極性，進(jìn)而社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量無法進(jìn)一步提升。

2.2.3指導(dǎo)教師的配備和指導(dǎo)不得當(dāng)

各高校對(duì)學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師的選配情況也不一樣，一般都有掛名的指導(dǎo)教師，但由于學(xué)校的重視程度不一樣，指導(dǎo)教師投入的精力也不相同。由于大部分教師自身工作和學(xué)習(xí)較忙，指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)工作不作為教師的教學(xué)和科研工作量，因此，有不少社團(tuán)實(shí)際上處于無教師指導(dǎo)具體的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。

2.2.4學(xué)生社團(tuán)組織管理方式不得當(dāng)

有的高校對(duì)學(xué)生社團(tuán)組織管理模式偏行政化，進(jìn)而阻礙了學(xué)生社團(tuán)組織的健康發(fā)展。高校學(xué)生社團(tuán)是基于共同愛好和興趣、自發(fā)性與自主性較強(qiáng)的群眾性組織，在管理上過于死板就會(huì)使學(xué)生社團(tuán)失去其本質(zhì)特征。另外，有的高校對(duì)學(xué)生社團(tuán)組織管理過于寬松，導(dǎo)致學(xué)生社團(tuán)發(fā)展沒有明確的方向性，對(duì)整個(gè)校園文化活動(dòng)的發(fā)展帶來負(fù)面影響。

3.高校學(xué)生社團(tuán)組織管理模式的創(chuàng)新探析

——解決學(xué)生社團(tuán)組織存在問題的有效途徑

3.1結(jié)合新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，圍繞人才培養(yǎng)，重視學(xué)生社團(tuán)。

高校應(yīng)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高對(duì)學(xué)生社團(tuán)組織的重視程度，有些高校認(rèn)為學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生們的娛樂活動(dòng)，不加以重視；有的高校認(rèn)為過于重視學(xué)生社團(tuán)容易使其成為學(xué)校難以控制的力量。學(xué)生社團(tuán)組織是第一課堂的延伸和補(bǔ)充，是第二課堂不可或缺的組織部分，始終圍繞學(xué)生成長(zhǎng)和成長(zhǎng)開展工作。學(xué)生社團(tuán)組織的發(fā)展，有利于推行素質(zhì)教育、創(chuàng)新和諧校園文化、增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)功能。我們應(yīng)該在正確認(rèn)識(shí)學(xué)生社團(tuán)組織的前提下，改善學(xué)生社團(tuán)的管理模式使其良性發(fā)展。

3.2以制度建設(shè)為抓手，注重社團(tuán)管理。

第一，制定學(xué)生社團(tuán)管理?xiàng)l例和規(guī)章制度，保持學(xué)生社團(tuán)管理思想與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)當(dāng)前學(xué)生社團(tuán)管理工作進(jìn)行有效地總結(jié)、歸納和提煉，能夠?qū)W(xué)生社團(tuán)管理工作具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。第二，制定學(xué)生社團(tuán)管理機(jī)制要依照一定的標(biāo)準(zhǔn)，以依據(jù)現(xiàn)實(shí)情況、尊重社團(tuán)意愿、激發(fā)學(xué)生骨干干勁為準(zhǔn)則。第三，創(chuàng)新學(xué)生社團(tuán)管理機(jī)制，力求針對(duì)性和有效性。第四，合理優(yōu)化學(xué)生社團(tuán)結(jié)構(gòu)。為了避免社團(tuán)功能重復(fù)、資源浪費(fèi)的情況的出現(xiàn)，應(yīng)進(jìn)行整合資源，優(yōu)化社團(tuán)結(jié)合。以北京印刷學(xué)院為例，在指導(dǎo)和管理校級(jí)學(xué)生社團(tuán)工作上，積極采取建立新社團(tuán)審批制度、社團(tuán)量化考核評(píng)比、不良社團(tuán)注銷制度、加強(qiáng)日常工作的監(jiān)控等措施來完成學(xué)生社團(tuán)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。第五，制定激勵(lì)機(jī)制。通過合理的激勵(lì)制度可使學(xué)生社團(tuán)便于管理，有利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.3以學(xué)生成長(zhǎng)成才為宗旨，發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用。

雖然學(xué)生社團(tuán)是根據(jù)學(xué)生興趣組織發(fā)展的團(tuán)體，目的也是提高學(xué)生的素質(zhì)，但是，社團(tuán)活動(dòng)只靠學(xué)生自身的努力是不夠的。要加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)組織管理，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，創(chuàng)造條件，選配有責(zé)任心、有專長(zhǎng)的教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社團(tuán)建設(shè)，利用教師豐富的經(jīng)驗(yàn)等優(yōu)勢(shì)指導(dǎo)社團(tuán)開展活動(dòng)，也要根據(jù)指導(dǎo)教師專業(yè)的不同，進(jìn)行分類指導(dǎo)工作，營(yíng)造學(xué)生社團(tuán)的特色。

3.4加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)其健康持續(xù)發(fā)展。

學(xué)生干部是學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的重要因素，加強(qiáng)社團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)是搞好社團(tuán)建設(shè)的首要前提。首先，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生干部的正確的工作態(tài)度，建立科學(xué)的社團(tuán)負(fù)責(zé)人選拔任用制度。其次，注重學(xué)生干部自身能力的提高，在日常工作中，要及時(shí)幫助新干事發(fā)現(xiàn)自身的問題，探討問題的根源，提出合理的解決辦法。最后，增強(qiáng)學(xué)生干部整體團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。通過社團(tuán)活動(dòng)、座談會(huì)、戶外活動(dòng)等，加強(qiáng)社團(tuán)骨干與成員間的聯(lián)系，發(fā)揮學(xué)生骨干的橋梁樞紐作用，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

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