獨立院校音樂專業教育如何長期發展

朱軼琳

［摘要］近年來，作為新生事物的獨立院校迅速發展，招生數量逐年上升。它的快速發展，優化了我國高等教育資源，使高等教育走向大眾化并與國際接軌。音樂專業是培養應用型音樂人才的。那么，獨立學院音樂專業的教育如何能健康快速發展，怎樣才能培養出社會所需的應用型音樂人才，這都是值得深思的問題。圍繞廣西獨特的地理位置以及生源的本土化等特點對獨立學院音樂專業發展進行淺析與探討。

［關鍵詞］獨立學院發展特點重視建設

［中圖分類號］G420［文獻標識碼］A［文章編號］2095-3437（2012）07-0029-02

最近幾年，我國的高等音樂教育經歷了飛躍式的發展和演變，尤其是2000年以后，招生的數量逐年上升，比過去翻了幾番。各地方的獨立院校也紛紛成立音樂系，興辦音樂專業。然而，在這些興旺繁榮的背后也出現了生搬硬套專業音樂院校的辦學模式的隱患，并沒有從獨立院校本身的辦學特征及社會用人的真實需求和現今社會就業形勢的實際情況去發展和辦學，致使每年學生畢業后就業率低下，改行者劇增。

獨立院校的音樂專業有別于公立院校，如何改善現有的狀況，制定出有利于獨立院校音樂專業長期、穩定、高效發展的規劃是我們辦學的重中之重和立足之本。要解決這個問題，關鍵還是要在辦學理念上和培養目標上進行改革。

一、明確培養方向，抓住獨立學院音樂專業學生自身的特點

獨立學院音樂專業招收介于普通本科教育與高職院校教育之間。因此，這些學生進校時一般出現以下兩種情況：專業水平一般；文化成績一般。他們離報考音樂院校或藝術院校及師范院校都有專業上或文化上的差距。因而，我們在教學的時候就不能照搬專業音樂學院的教學模式，而是要根據學生的這些特點因材施教，并在傳統的訓練中融入一些新的元素。我們可以開設一些集表演、教學、編導為一體的舞蹈課；開設一些集指揮、表演、編排為一體的小組唱排練課；開設舞臺美術、舞臺燈光、舞臺化妝等等課程。這樣，不僅提高了學生的綜合素質，而且對于應對現今激烈的就業壓力也是非常有利的。

二、獨立學院生源本土化的辦學優勢與廣西音樂文化特色的結合

獨立學院的學生大多數來自廣西本省，學生對地方的區域音樂文化更易接受，更易理解，更易發展。廣西是一個多民族的地方，有著豐厚的原生態民族音樂文化資源，聚居著壯、漢、瑤、苗、侗、仫佬、毛南、回京、彝、水、仡佬等12個民族。這些少數民族都有著悠久的歷史及自己的文化藝術，形成了自己獨特的文化特點。廣西素有歌海之稱，民族傳統文化節日也是豐富多彩，如三月三歌節、苗族蘆笙節、瑤族盤王節、彝族跳弓節、侗族花炮節、京族唱哈節等等。地方戲曲也是精彩紛呈，如：壯劇、桂劇、毛南劇、邕劇、苗劇、彩調劇等等。民族民間舞蹈多彩多姿，如蘆笙舞、銅鼓舞、扁擔舞、繡球舞 。因此，我們在教學中可以將這些民族元素引入課堂，把這些特色作為專業課教育的切入點，開設一些富有民族性特色和區域性特色的專業課程，比如：把廣西特有的壯族天琴、獨弦琴、侗族牛琴、馬骨胡、苗族蘆笙等器樂植入演奏課程并加以修改、完善及發揚；將壯族舞、瑤族舞、侗族舞、苗族舞等少數民族舞蹈引入舞蹈課并將其與現代舞蹈相結合；將三江侗族大歌合唱、馬山壯族三聲部大合唱、毛南族二聲部大合唱等原生態多聲部大合唱與現代音樂相融合。這些課程的開設、結合、完善都能將我們獨立學院區域性的辦學特色完美凸顯。

三、重視獨立學院學生人文素質的教育，促進學生綜合素質的提高

在一首作品演唱時，我們不僅要解決聲音上的一些技巧性問題，更要注重音樂的內涵及背景，要了解詞曲作家創作該作品的真實意義，讓學生從初級的感性認識上升至理性認識，這樣這首作品才有深度，學生在演唱時才能真正意義上做到聲情并茂，才能打動觀眾，贏得觀眾的掌聲。獨立學院音樂系的文化課與專業課分布比例一般為4：6，專業課往往備受學生的重視，教師可在講授專業知識的同時插入一些相關的人文知識，這樣能講授得更加形象，學生的人文修養也得到一定的提高。

四、建設高素質的獨立院校教師隊伍

教育要發展，教師是關鍵。教師是知識的傳授者，是教育之本。學生的知識大多來自教師，因此，我們在重視獨立學院學生人文素質教育的同時，我們也要加強建設一支高素質的教師隊伍。目前，獨立學院教師分為院聘教師和外聘教師，院聘教師大多是剛剛畢業的年輕教師，教學經驗不足，導致教學效果不理想。外聘教師則大多是原高校的退休教師。這些老教師實踐經驗雖然豐富，但知識結構相對老化陳舊，已不能吸引學生的興趣。教師隊伍兩級分化特別明顯，這樣的分布凸現了年齡、知識、能力結構不合理，不利于我們獨立學院教師隊伍的長期發展。因此，學院應該多給年輕教師一些外出學習和進修的機會，在學習和進修中迅速提高業務水平，增強實踐能力；多組織一些優秀中老年教師舉辦講座，給廣大教師一個相互交流與學習的舞臺；培養教師之間的合作意識，通過集體力量把事情做得更加完美。如此，我們的教師隊伍才能在日益激烈的市場競爭中不斷發展壯大。

國家獨立學院與公立學校一樣，有共性，也有個性。它的出現給無數懷揣大學夢的學子創造了更多的機會，實現了大學夢想。作為新一代的獨立學院音樂專業教育工作者，我們應該將共性與個性完美結合，制定出一條適合自身發展的道路。

［參考文獻］

［1］高敏.廣西少數民族特色樂器與民俗［M］.北京：中央民族大學出版社.

［2］知網，陳玲玲，吳長清，李晰璐，尹佳.獨立學院促進青年教師健康成長的幾點思考.

［3］鴻雪，唐凌主編.廣西師范大學漓江學院人文存［Z］.廣西人民出版社，2009.

［4］陳艷.聲樂教學中的情感培養之我見［J］.大學教育，2012，（4）：55.

［5］張晶.高師院校鋼琴教學存在的問題與改革思路［J］.大學教育，2012，（2）：77.

［責任編輯：鐘嵐］