大學生就業心理問題分析及對策研究

王曉黎

［摘要］大學生就業已經成為了社會問題，也是高校和輔導員必須要切實解決的一些問題。在當前的就業情勢下，許多大學生在求職時會出現自卑自負、盲目從眾、焦慮恐慌的心理，要解決這些心理問題，筆者認為，學校必須給予同學以足夠的就業支持，而院系和輔導員也有加強就業指導的義務，大學生職業規劃課也必須成為解決大學生就業心理問題的重要陣地，另外，大學生自己學會進行心理調適也是必不可少的。

［關鍵字］大學生就業心理問題就業心理問題對策

［中圖分類號］［文獻標識碼］A［文章編號］2095-3437（2012）07-0077-02

大學生就業問題已經成為我國的一個社會問題，也是高校重點解決的實際問題。在當前的形勢下，隨著就業情勢的愈發不樂觀，大學生在畢業時就業心理問題也層出不窮。有調查顯示，本科院校中近60%的學生對自己的大學生活不滿意，而20%的大學生認為長期的教育使得他們對于自己的就業情況有著美好的期待，但是在實際進行職業選擇和發展中他們的想法都破滅了，這對于他們是很大的打擊。大學生在就業時迫切需要進行求職心理的咨詢，這已經不是容爭辯的事實。

一、大學生就業心理問題分析

（一）無法擺正就業心態造成自卑自負心理

大學生在學校中學習，很少接觸社會，因此對于社會和就業完全不了解，造成了他們無法擺正就業心態。來自城市的大學生一般對于第一份工作期望很高，希望既要滿足自己生活上的需要，又要滿足自己心理上體面的需求，同時又不希望工作太累，這些學生十分容易在求職時產生自負的心理，認為自己是大學畢業生又是城市孩子，有一定的優越感，非好工作不找；而來自農村的學生，由于普遍家里條件不是特別好，希望盡快找到不錯的工作緩解父母的壓力，因此對于行業的前景希望比較高，而在現在大學畢業生眾多，就業情勢十分嚴峻的情況下，他們的訴求很少能夠得到滿足，在多方投遞簡歷的不到回音、面試屢次失敗的情況下，這些學生就很容易產生自卑的心理，陷入對于家庭、自我和社會的憤懣中。

（二）對就業感到迷茫導致從眾和盲目心理

有一部分同學對于工作和就業完全沒有概念，因而容易陷入迷茫和盲目的狀態。這些學生通常獨立性不是很強，缺乏實踐經驗，對于自己適合什么樣工作或者準備從事什么樣的工作、工作前景如何沒有概念，也缺乏事業心和職業目標，容易產生從眾心理。從眾心理就是就業迷茫的一種表現，這樣的學生比較急于求成，在求職中盲目聽從或跟隨別人的意見，盲目尋求熱門職業，不考慮自己的興趣、專業等特點。這樣的同學可能在短期內能找到一份工作，但是從長遠來看，丟掉了自身專業并且在不了解職業情況的狀態下投身一份工作，對于自身長遠的發展來說是不利的，就業之后也會產生很多難以解決的問題，最終導致其重新就業。

（三）就業出現挫折時易產生焦慮恐慌心理

在就業遇到困難時，除了自卑心理的產生，許多同學還會產生焦慮或者恐慌的心理。一些同學怕面臨“畢業就失業”的尷尬境地，進行簡歷的“海投”，這種盲目的行為通常帶來的是失望，學生就掉進了恐慌和焦慮的怪圈，一發不可收拾。作為三本院校的學生，許多同學會因為學校檔次、學歷層次的問題被用人單位忽略，在人才市場覺得自己抬不起頭來，面對人才濟濟的社會，恐懼的心理油然而生。這些同學進場緊張煩躁、意志消沉，充滿了對自我的懷疑和對前途的擔憂，嚴重者會出現幻覺和絕望的心理，有的學生還會出現過激的行為，導致悲劇的發生。

二、大學生就業心理問題的對策

（一）校方利用大學生職業規劃課塑造大學生求職觀

在高校中，求職觀的塑造和職業生涯規劃的進行對于學生就業是十分重要的，只有求職觀正確，才會破除學生對于就業的幻想和恐懼心理，避免學生在就業中走彎路。在現代，大學生畢業分配的情況早已經不復存在，大學生必須認識到這一點，樹立先就業再擇業的心理，才能穩扎穩打的找到適合自己的工作。

求職觀的塑造要依靠大學生職業規劃科來進行。學校應針對不同的院系和專業，應該開設有針對性的職業規劃課程。老師應該結合該專業的專業特長和知識結構，結合社會環境描繪出該專業一個大致的職業發展情況，讓大學生對于自己所學的專業就業情況有大致的了解；同時，教師要幫助學生發現自己個性的特點，找到與專業相契合的職位或者方向，指導學生向正確的職業方向發展。在課程中可以要求畢業生進行自我評價，以作業的方式樹立自己職業的目標，認清職業定位，提前制定好求職策略，并對其進行評點和幫助。

另外，在職業規劃課上教師可以請一些已就業的同學介紹一下就業經驗和職業情況，給學生直觀的感受，避免因為信息不對稱導致的對于就業的曲解情況。有助于破除學生對于就業的恐懼，也消除了一些同學“飄飄然”的感覺，讓其樹立起正確客觀的就業目標，確立正確的求職觀。

（二）學校及時通報就業情況并進行就業心理指導

在就業中產生各種各樣的問題，在很大程度上是由于就業信息不對稱導致的。學生在學校中，獲得就業信息的能力有限，獲得就業機會的可能性較小，容易產生煩悶和急躁的情緒。解決這一問題的關鍵在于學校的努力。作為校方應該組織各種適合本校學生就業的招聘會，組織企業前來院系進行對口招聘等，并且通過各種宣傳手段進行就業情況的通報，對于就業有困難的學生要給予幫助，進行一定有針對性的指導，這樣才能夠從根本上解除畢業生就業時產生的心理問題。

學校要利用宣傳部門和心理協會進行一定的宣傳，讓學生對于就業心理問題有一個正確的認識，讓學生不至于因為產生了心理問題就對自我產生強烈的懷疑，使得問題更為嚴重。校方應該組織輔導員和心理協會進行專業的就業心理問題的研究和培訓，對出現心理問題的學生進行針對性的一對一的輔導，在關懷中解開學生的心結。

（三）大學生學會自己進行就業心理調適

大學生在大學里除了進行專業知識的學習之外，最重要的就是在人際交往和處理事情時建立健全心智。面對就業壓力，大學生首先要正視社會現實，不埋怨不抱怨，從自身的角度盡量了解職業對于擇業者的要求，正確的認識和評價自我，正視自己的優點和缺點，抱著坦然而誠懇的心態進行求職。有的同學缺乏自信，就業時越到挫折，就覺得是自己出現了很大的問題，覺得這些問題無法解決因而自己就感到十分挫敗，這時要學會客觀分析現實，了解用人單位選擇求職者時考慮的標準是很多很復雜的，很多情況下，并不是由于自身原因導致求職失利。一旦遇到挫折和失敗，大學生也要進行心態的調整，學習自我欣賞和自我接納，尋求家人和朋友的安慰和幫助，將注意力暫時轉移到其他方面上去，唱唱歌、做個短途旅游、和同學聊天都是舒緩壓力的不錯的方法。

任何事情的發展和變化都是由內外因共同導致的，在大學生就業問題上，學校和輔導員助力是外因，對于就業心理問題的解決只能起到引導和疏導的作用，真正解決就業心理問題，還需要大學生擺正就業心態，客觀的評價自己，正視就業時遇到的各種問題，做好自我心理調適。只有通過內外因共同的作用，才能從根本上解決大學生就業遇到的具體心理問題，讓大學生穩步的邁步職場，邁入社會，贏得美好的明天。

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［責任編輯：劉鳳華］